淺談小學高年級數(shù)學復習教學的有效策略

摘要：在當前的小學高年級數(shù)學教學中，經(jīng)常需要更加注意對學生過去的內(nèi)容的理解，并建立一個水平來增強學生對數(shù)學學習的影響。因此，在小學數(shù)學高級復習教學中，為了提高學生學習復習的效果，小學數(shù)學教師應積極制定針對性的復習教學策略，以幫助學生更好地理解復習中的先驗知識。在學習新知識時鞏固和有效地結(jié)合兩者，為學生創(chuàng)建個性化的數(shù)學知識體系。本文主要分析和研究如何優(yōu)化和重新設計小學高年級數(shù)學復習課程的教學方法和課程，提高學生復習的效果，并增強學生數(shù)學知識體系的合理性。

關鍵詞：小學數(shù)學;復習教學;有效策略

小學數(shù)學高年級復習的教學指南是小學通識教育指南的重要組成部分，在整個小學階段都占有重要地位。有效執(zhí)行數(shù)學復習通用準則的前提是學生的當前知識水平，教師的工作能力和對“忘卻曲線”的記憶定律的科學參照的完全結(jié)合。但是，與當前的小學數(shù)學復習教學相反，許多“問題與策略”逐漸削弱了學生的意志，從而體現(xiàn)出科學而完善的小學數(shù)學復習的必然基本教學方式。

一、解釋數(shù)學復習的基本立場

復習教學的質(zhì)量在很大程度上取決于教師的觀念和意識。教師重視復習，并實際上將對數(shù)學的整體復習視為責任和使命。然后，教師自然會領導研究和實施。復習新的教學方法和模型。實際上，教學復習就像指導學生獲得過去失去的知識和技能一樣。他們越仔細地檢查，他們就會獲得越多的知識，并且他們解決數(shù)學問題的應用能力也就越強。因此，作者認為將某些數(shù)學教學研討會和教學會議結(jié)合起來以鼓勵教師意識到有關“復習和學生導向”的教學尤為重要。

二、重視對小學數(shù)學的系統(tǒng)評價

小學數(shù)學是一門專門且復雜的科目。為了發(fā)現(xiàn)特定于每個數(shù)學知識點的定律，學生在日常學習中具有良好的抽象思維和邏輯思維能力。因此，小學數(shù)學教師在小學高年級數(shù)學復習課上教學時，應找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，以便學生更系統(tǒng)地組織知識點的層次和內(nèi)容。通過比較和分析，它可以有效地引導學生對評論內(nèi)容進行積極的總結(jié)，更好地鞏固學生對舊知識的理解水平，并通過比較和總結(jié)來提高他們的歸納技巧，從而為開發(fā)一個更好的建議提供建議。

三、科學制定復習課程

為了進一步確保復習培訓的科學性和有效性，制定全面的復習培訓計劃很重要。因為有完整的復習培訓計劃，所以您可以確保復習鏈接和復習內(nèi)容的每個步驟都在老師的控制之下，并且為該計劃組織了復習培訓。作者認為，針對小學高年級學生的數(shù)學復習課程的開發(fā)應緊緊遵循數(shù)學教科書，并理解復習指導的內(nèi)容。此外，他還應該對數(shù)學和學習方法的學習水平有很好的了解。高年級的孩子，并努力發(fā)展自己的自我總結(jié)。具有分析和總結(jié)，弄清基礎知識，了解錯過的事物，分析原因，然后檢查遺漏并填補空缺以整合數(shù)學知識的能力。另一方面，教師復習課程的科學性和有效性也是對小學數(shù)學教師的組織和總結(jié)能力的考驗。具有較強專業(yè)技能的教師可以始終保持冷靜而靈活的反應。

四、優(yōu)化小學新的高級數(shù)學復習教學思想

在傳統(tǒng)的小學初中復習課堂教學中，小學數(shù)學老師使用的復習方法主要基于教師的解釋，卻忽略了學生在復習課堂中思維的啟發(fā)。這迫使許多高級數(shù)學學生復習熱情。因此，在現(xiàn)代素質(zhì)教育理念下，小學數(shù)學教師應積極關注學生的主導地位，通過滿足學生的學習需求，營造有目的的復習情況，使學生處在一個光明而有趣的狀態(tài)。其中，積極參加復習活動，提高小學高年級復習效果。

五、給學生一個完整的游戲計劃，讓他們自己復習

學習是個人的事。有必要通過自己的努力將知識轉(zhuǎn)化為具體的理解，然后掌握實際應用。這是每個小學生，甚至任何學習階段的學生都應該有深刻理解的事實。鼓勵學生復習數(shù)學的知識的過程也是如此。為了激發(fā)學生對自我評價的興趣，作者主要選擇了學生最喜歡的圖片和文字的組合，例如“思維導圖”知識組織方法。我們都知道，在學習數(shù)學六年后進入高級學習階段的孩子會對各種數(shù)學概念，數(shù)學邏輯，數(shù)學公式等產(chǎn)生印象。如果他們不能及時進行復習，很容易引起各種各樣的后果。因此，作者結(jié)合了文本知識點“數(shù)字的感知”，并制作了一個相對簡單的思維導圖，其中使用了“奇，偶，0，正整數(shù)，負整數(shù)，分數(shù)，十進制數(shù)”。地圖幫助學生闡明他們的想法并提高評論質(zhì)量。然后，學生依靠自己的理解，獨立掌握思維導圖方法，逐漸發(fā)展對數(shù)學知識的系統(tǒng)理解，從而提高了小學數(shù)學復習教學的有效性。

六、精選經(jīng)典實例的實施

在小學數(shù)學復習教學中，另一個非常重要的事情是例子的解釋。例如，教師可以收集錯誤的學生問題集，然后通過分析和解釋選擇學生經(jīng)常犯錯誤的典型問題。此外，他們還可以從全年的基礎數(shù)學復習測試作業(yè)中選擇常見問題，從而充分激發(fā)了學生對審查和學習的興趣。俗話說，只有懂得總結(jié)和復習的人才能有效地避免問題，避免重蹈覆轍。

總而言之，重要的是探索審查教學的關鍵策略。作者多年或多或少地積累了一些小學數(shù)學教學的經(jīng)驗。希望本文能夠給同行提供一下參考。

參考文獻：

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