新時(shí)代背景下高職圖書館閱讀推廣職能的彰顯與提升

葉淑然

摘 要：新時(shí)代背景下，教育改革工作不斷推進(jìn)，高職院校不僅要采取措施來(lái)提高專業(yè)技能教學(xué)水平，也應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維、創(chuàng)新、獨(dú)立解決問(wèn)題等多方面的能力培養(yǎng)，而圖書館擁有豐富館藏資源，能夠有效拓展學(xué)生的知識(shí)視野范圍，對(duì)其各項(xiàng)能力的培養(yǎng)有著積極影響。據(jù)此，高職院校應(yīng)該重視新時(shí)代背景下高職圖書館閱讀推廣職能的彰顯與提升，讓師生對(duì)閱讀有更加全面、正確的認(rèn)識(shí)，從而有助于高職院校實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研與人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高職;圖書館;閱讀推廣;職能;提升

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及信息技術(shù)與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，促進(jìn)新時(shí)代的到來(lái)。新時(shí)代背景下，各行各業(yè)發(fā)展都追求創(chuàng)新，優(yōu)化資源配置，以達(dá)到利益最大化，教育領(lǐng)域也應(yīng)該秉承創(chuàng)新理念，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高職院校在為社會(huì)輸送應(yīng)用型人才方面扮演著重要角色，所以應(yīng)該充分整合現(xiàn)有資源，并挖掘可用資源，用于建設(shè)科學(xué)規(guī)范的人才培養(yǎng)體系。在高職院校中，圖書館既可以為師生提供需要的文獻(xiàn)資料，又能夠有效拓展師生的知識(shí)視野范圍，所以高職院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)圖書館閱讀推廣工作的重視，從而可以全面提高學(xué)校的教育、科研水平。新時(shí)代背景下，為高職圖書館閱讀推廣職能的彰顯和提升創(chuàng)造了良好機(jī)遇，促進(jìn)圖書館閱讀推廣工作影響范圍更廣，且閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量更高，使得圖書館的積極效用充分體現(xiàn)。

一、新時(shí)代背景下高職圖書館開(kāi)展閱讀推廣工作的意義分析

1.有助于整體提高學(xué)生的閱讀能力

新時(shí)代背景下，高職院校圖書館開(kāi)展閱讀推廣工作對(duì)學(xué)生個(gè)人閱讀能力提升有很大幫助。這是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的影響和應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，高職院校中的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)的年齡階段，所以他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的掌握和應(yīng)用更為熟練。信息技術(shù)的快速發(fā)展，也帶動(dòng)著各種類型的電子產(chǎn)品誕生，所以開(kāi)始有越來(lái)越多的學(xué)生傾向于選擇電子讀物，不再花費(fèi)大量時(shí)間到圖書館去查閱資料，閱讀書籍，導(dǎo)致高職圖書館的育人功能慢慢減小，但是高職學(xué)生在電子產(chǎn)品上閱讀的內(nèi)容不利于形成長(zhǎng)久記憶，并沒(méi)有對(duì)其個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步形成積極效用。而高職院校通過(guò)開(kāi)展圖書館閱讀推廣工作，能夠吸引更多學(xué)生前往圖書館閱讀書籍，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也會(huì)在潛意識(shí)里增強(qiáng)學(xué)生對(duì)到圖書館閱讀的重視，在圖書館中學(xué)生也容易被良好的閱讀氛圍所感染，從而可以全身心的投入到閱讀中，去體會(huì)和名人交流的感覺(jué)，去想象作者描繪的精彩世界，這樣潛移默化中學(xué)生的閱讀能力會(huì)有所提高，同時(shí)寫作能力、人文素養(yǎng)等也會(huì)有相應(yīng)提升。

2.有助于圖書館的教育職能得到體現(xiàn)

在高職院校中，除了教師的工作能夠發(fā)揮教育職能之外，作為給師生提供各種文獻(xiàn)資料的圖書館同樣可以發(fā)揮教育作用。首先，在高職院校中，圖書館是師生用來(lái)閱讀和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，而且圖書館中的具有豐富的藏書資源，開(kāi)展閱讀推廣工作能夠吸引師生到圖書館中閱讀書籍資料，去感受不同作者的思想、感悟，對(duì)師生人文素養(yǎng)以及文化軟實(shí)力的提高都有著積極影響，同時(shí)在此過(guò)程中，也可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的辨別能力，幫助他們明確制定自己的人生目標(biāo)，促進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量整體提升。其次，當(dāng)前高職院校的專業(yè)劃分更加細(xì)致、規(guī)范，而社會(huì)對(duì)于綜合應(yīng)用型人才的需求量不斷增長(zhǎng)，所以實(shí)施圖書館閱讀推廣工作，能夠讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間中去了解和學(xué)習(xí)與自己專業(yè)相關(guān)的其他領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容，從而可以增強(qiáng)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的綜合素養(yǎng)，也能夠更好滿足新時(shí)代背景下用人單位提出的新要求。綜上，高職圖書館開(kāi)展閱讀推廣工作，可以讓其教育價(jià)值顯著提升。

3.有助于創(chuàng)造良好的校園文化氛圍

環(huán)境對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)影響很大，尤其對(duì)于重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的教育單位來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)構(gòu)建良好校園文化氛圍的重視。對(duì)高職院校而言開(kāi)展圖書館閱讀推廣工作，對(duì)良好校園文化氛圍的構(gòu)建有著積極效用，因?yàn)槊克呗氃盒Ｔ诎l(fā)展的進(jìn)程中已經(jīng)逐步形成自己的校園文化特色，校園文化對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是隱形課程的存在，雖然無(wú)法直接總結(jié)出其教育成效，但是隨著時(shí)間的流逝，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的塑造和道德品行的教育成效都能夠顯露出來(lái)。因此，高職院校應(yīng)該強(qiáng)化校園文化氛圍建設(shè)，通過(guò)積極開(kāi)展圖書館閱讀推廣工作，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生到圖書館進(jìn)行閱讀的積極性，從而可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生經(jīng)常接受知識(shí)的洗禮與熏陶，使得他們的心靈得到凈化，更好應(yīng)對(duì)快餐文化所帶來(lái)的思想沖擊，從而能夠形成健康、積極、樂(lè)觀的人格，學(xué)習(xí)和探索知識(shí)的熱情也有所提升，充分利用自己的業(yè)余時(shí)間到圖書館中充實(shí)自己，這樣對(duì)良好校園文化氛圍的建設(shè)更有幫助。

二、新時(shí)代背景下讀者的閱讀特征研究

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，使得大眾的閱讀方式也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，逐漸形成幾個(gè)突出特征。首先是快餐化，傳統(tǒng)媒介形式，比如報(bào)刊、雜志等已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代人對(duì)于信息的多樣化需求，基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代環(huán)境下，新型信息傳播媒介不斷出現(xiàn)，讀者想要獲取某方面信息資料時(shí)，只需打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)就能直接搜索，這種快捷且成本低的閱讀方式已經(jīng)逐漸受到很多現(xiàn)代人的認(rèn)可，此類現(xiàn)象同樣在高職院校中普遍存在，在過(guò)去，師生想要查閱資料時(shí)需要專門到圖書館中，而且在大量文獻(xiàn)書籍中查找資料也比較耗費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在師生更傾向于選擇閱讀工具來(lái)替代紙質(zhì)書，無(wú)論是在休息、吃飯還是路上都可以隨時(shí)進(jìn)行閱讀，這種快餐化的閱讀特征已經(jīng)成為新時(shí)代背景下的一種趨勢(shì)，在某種程度上也會(huì)對(duì)高職圖書館閱讀推廣活動(dòng)造成沖擊。其次是多樣化，新時(shí)代背景下，紙質(zhì)媒體的發(fā)展難免受阻，且閱讀成本也比較高，而且單一文字搭配圖片這種形式無(wú)法對(duì)師生產(chǎn)生長(zhǎng)久的吸引力，當(dāng)前社會(huì)屬于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，新媒體技術(shù)發(fā)展速度也不斷加快，進(jìn)而也帶動(dòng)著閱讀內(nèi)容與閱讀方式的改變，所以讀者閱讀活動(dòng)變得多樣化也是不可避免的選擇，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)世界中閱讀資源繁多，可供選擇的閱讀信息豐富多彩，學(xué)生接觸多樣化的閱讀內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)既是拓展知識(shí)視野范圍的機(jī)會(huì)，同時(shí)也容易受到不良思想的誘導(dǎo)，進(jìn)而給高職院校推廣閱讀工作的開(kāi)展提出了更大挑戰(zhàn)，除了要積極拓寬閱讀推廣宣傳渠道之外，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)閱讀資源的篩選，使得圖書館閱讀推廣工作更好發(fā)揮教書育人作用。最后是參與化，在新時(shí)代背景下，公民被賦予很多人性化的權(quán)利，其中言論自由十分重要，而且依靠信息技術(shù)的支持，在網(wǎng)絡(luò)上公眾也可以參與新聞的評(píng)論與轉(zhuǎn)發(fā)，就網(wǎng)絡(luò)閱讀來(lái)說(shuō)，讀者可以直接發(fā)表自己的閱讀感受，以及對(duì)讀本的見(jiàn)解，而且還有很多平臺(tái)為閱讀與寫作愛(ài)好者提供機(jī)會(huì)，讓他們自由創(chuàng)作，所以這種新時(shí)代背景下讀者的閱讀活動(dòng)整體呈現(xiàn)出互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的特點(diǎn)，高職院校在開(kāi)展圖書館閱讀推廣工作時(shí)，應(yīng)該對(duì)現(xiàn)代讀者的閱讀特征進(jìn)行深入分析，進(jìn)而可以在閱讀推廣方案制定過(guò)程中合理參考。