得法于課內(nèi)，得益于課外

【摘要】英語(yǔ)課外活動(dòng)是英語(yǔ)課堂教學(xué)必要的輔助形式，是實(shí)踐新課程理念的迫切需要，是中職課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。本文對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下中職英語(yǔ)教學(xué)的重要性進(jìn)行論述，并指出開(kāi)展課外活動(dòng)應(yīng)遵循的原則，論述了英語(yǔ)課外活動(dòng)在實(shí)際操作中的可行性組織形式。

【關(guān)鍵詞】課外活動(dòng);英語(yǔ)教學(xué);新課程標(biāo)準(zhǔn);中職

【作者簡(jiǎn)介】包貴瓊（1983.05-），女，漢族，江蘇連云港人，江蘇省連云港市藝術(shù)學(xué)校，講師，本科，研究方向：英語(yǔ)教育。

《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2020版）的總體目標(biāo)是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。英語(yǔ)課外活動(dòng)的引入，能夠有效輔助英語(yǔ)課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。中職英語(yǔ)課程應(yīng)根據(jù)教和學(xué)的需求，提供貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。創(chuàng)造性地利用和開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，積極利用音像、廣播、電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。因此，課外活動(dòng)成為英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。

一、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)的重要性

1.為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間是非常有限的，而中職學(xué)生由于知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，如果在課外沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐和練習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)難以鞏固，更不易提高。學(xué)生通過(guò)課外活動(dòng)加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷鞏固、擴(kuò)大并深化在課堂上學(xué)到的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)。開(kāi)展課外活動(dòng)可以為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，創(chuàng)造更多用英語(yǔ)進(jìn)行交際的環(huán)境，這就填補(bǔ)了課堂教學(xué)的一空白，使學(xué)生能學(xué)以致用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。當(dāng)代學(xué)生從小在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大的，不愁吃不愁穿，可謂從小過(guò)著豐衣足食的生活。很多學(xué)生以自我為中心，這就導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生缺乏合作精神。開(kāi)展課外活動(dòng)可以促使學(xué)生互相幫助，和睦相處，團(tuán)隊(duì)合作，這能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和參與意識(shí)。

3.讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，拓展學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家概況的了解，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

二、開(kāi)展課外活動(dòng)應(yīng)遵循的原則

1.趣味性原則。如果課外活動(dòng)還是和課堂教學(xué)一樣，只是簡(jiǎn)單的知識(shí)的重復(fù)，而沒(méi)有任何樂(lè)趣，那么學(xué)生就沒(méi)有興趣參與，也就失去了開(kāi)展課外活動(dòng)的重要意義。課外活動(dòng)應(yīng)該形式多樣、內(nèi)容豐富且富有娛樂(lè)性、競(jìng)賽性和創(chuàng)造性，否則會(huì)喪失對(duì)學(xué)生的吸引力。教師應(yīng)盡量設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼合時(shí)代氣息的豐富多彩的課外活動(dòng)，如單詞拼寫(xiě)大賽、英語(yǔ)主題小報(bào)、英文歌比賽、演講比賽、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)搜集、實(shí)事新聞播報(bào)、英文名著賞析、英文電影經(jīng)典片段模仿等貼近生活的有趣的活動(dòng)。這樣學(xué)生才能主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為了參加這類(lèi)課外活動(dòng)，搜索大量的資料，從而發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在不知不覺(jué)中提高了英語(yǔ)水平，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也不斷高漲。

2.符合中職學(xué)生的心理發(fā)展原則。教師應(yīng)該根據(jù)中職學(xué)生的心理特征、情緒特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、專(zhuān)業(yè)特色、英語(yǔ)程度等設(shè)計(jì)課外活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，創(chuàng)造課堂之外的精彩。開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)要因材施教，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，讓他們施展各自的才能， 讓學(xué)生在課堂外找到廣闊的發(fā)展天地。教學(xué)要“因材施教”就體現(xiàn)于此。

3.課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則。課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定，它不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，因此把課堂教學(xué)與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)是搞好課外活動(dòng)的關(guān)鍵。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該靈活處理教材，不要“依葫蘆畫(huà)瓢”式地教學(xué)。布置課堂作業(yè)時(shí)應(yīng)盡可能不讓學(xué)生機(jī)械地、直接地套用課文材料，而應(yīng)稍加改動(dòng)或增加實(shí)際情景，使學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)把真實(shí)情感表達(dá)出來(lái)。

三、 課外活動(dòng)的有效組織形式

再好的課外活動(dòng)，如果不適合當(dāng)下的學(xué)生也只是天方夜譚。筆者認(rèn)為，課外活動(dòng)在實(shí)際操作中的可行性非常重要。得法于課內(nèi)，得益于課外。在新課改的今天，如何創(chuàng)造課堂之外的精彩？筆者根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，列舉以下幾種組織形式供同行參考：

1.利用信息化技術(shù)，開(kāi)展課外活動(dòng)。中職教材注重學(xué)生的職業(yè)能力，而由于教學(xué)壓力、教學(xué)時(shí)間縮短，教師在課堂上將學(xué)生進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)的內(nèi)容直接跳過(guò)了。根據(jù)課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合的原則，教師可以將職業(yè)體驗(yàn)的部分設(shè)置為課外活動(dòng)，這樣就能有效地將課堂與課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而互相促進(jìn)。課外活動(dòng)可以創(chuàng)造性地利用和開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，積極利用音像、廣播、電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。

例如，鳳凰職教教材模塊三Unit 3? “May I Help You ？” 這一課要求學(xué)生以賓館前臺(tái)接待、餐館點(diǎn)餐為主要職業(yè)情景，學(xué)會(huì)觀察顧客，詢問(wèn)顧客需求，實(shí)現(xiàn)有效的追加，從而提升銷(xiāo)售功效。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)下載英語(yǔ)“趣配音”，教師提供部分與餐館訂餐話題相關(guān)的材料供學(xué)生進(jìn)行配音， 學(xué)生可以分組分角色配音。配音分為初級(jí)篇、中級(jí)篇、高級(jí)篇三個(gè)層次，配音內(nèi)容為點(diǎn)餐用語(yǔ)、句型以及銷(xiāo)售技巧。接著學(xué)生進(jìn)行小組合作，利用課外活動(dòng)時(shí)間完成“趣配音”APP上的配音任務(wù)，并將配音視頻上傳發(fā)布。通過(guò)“趣配音”演練、評(píng)價(jià)、糾正語(yǔ)音的信息化手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、自學(xué)能力，有效地補(bǔ)充課堂教學(xué)。

2.立足學(xué)生興趣，豐富課外活動(dòng)形式。現(xiàn)在有不少學(xué)生是多才多藝，從小父母就對(duì)其進(jìn)行各種培養(yǎng)。即使不會(huì)彈琴也會(huì)唱歌、跳舞、演講等才藝。教師就可以利用這一點(diǎn)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，抓住一切向公眾展示的機(jī)會(huì)，可以開(kāi)展影視欣賞、演講、課文朗讀、美文背誦、課文對(duì)話表演、單詞思維導(dǎo)圖、短劇表演、單詞接龍等活動(dòng)。

例如，以課外活動(dòng)的形式組織學(xué)生觀看語(yǔ)言相對(duì)簡(jiǎn)單并配有中文字幕的英語(yǔ)電影和英語(yǔ)電視節(jié)目。學(xué)生在欣賞英語(yǔ)影視節(jié)目過(guò)程中能夠獲得豐富的語(yǔ)言，學(xué)生可自制一個(gè)影視劇經(jīng)典語(yǔ)言小冊(cè)子，進(jìn)行語(yǔ)言配音、觀后感分享，以及相關(guān)文化知識(shí)的講解、主題討論等。

3.挖掘教材的人文資源，滲透中外優(yōu)秀文化。教師要立足于當(dāng)前的教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理利用，從不同角度滲透中外文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。課本并不是教學(xué)的唯一教材，既然要改革，就要學(xué)習(xí)國(guó)外教學(xué)模式——無(wú)教材。這里的 “無(wú)教材”是指教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀因材施教，挑選所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。只要學(xué)生最終掌握英語(yǔ)詞匯、句型，形成語(yǔ)感，一切能夠提高教學(xué)實(shí)效性的方法我們都可以適當(dāng)采取。

例如，在學(xué)習(xí)鳳凰職教第一冊(cè)Unit 9 “Time to celebrate”時(shí)，可以教學(xué)生唱一些圣誕歌曲，如：“We Wish You a Merry Christmas”“Jingle Bells”等。在學(xué)唱歌曲之前，先向?qū)W生介紹西方人是如何度過(guò)圣誕節(jié)的，再重點(diǎn)講解有關(guān)圣誕節(jié)的知識(shí)，如圣誕節(jié)的由來(lái)、圣誕老人（Santa Claus）、圣誕樹(shù) （Christmas tree）以及人們?nèi)绾螒c祝圣誕節(jié)等。這樣，在輕松愉快的氛圍中，學(xué)生既能享受唱歌的樂(lè)趣，又能學(xué)習(xí)西方文化，拓寬了視野，又學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，何樂(lè)而不為呢？

四、結(jié)語(yǔ)

教師根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科課堂的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生合作、學(xué)生與教師合作，營(yíng)造師生共同學(xué)習(xí)、共同探索和研究問(wèn)題的氛圍。教師不僅要在課堂上更多地為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的課外活動(dòng)，使學(xué)生除了在課堂感受到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣外，把這種樂(lè)趣延伸到課外，從而有效地提高英語(yǔ)成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們成為真正的學(xué)習(xí)的主人。積極開(kāi)展課外活動(dòng)，是發(fā)展學(xué)生的思維能力、自主學(xué)習(xí)能力、合作能力，增長(zhǎng)才能的重要手段。作為一線教師，我們對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展承擔(dān)著重要的責(zé)任和歷史使命，因此教師必須在潛心研究課堂以及教材的同時(shí)不斷在教學(xué)中反思，在反思中提高。開(kāi)展形式多樣的、適合學(xué)生的課外活動(dòng)，有利于促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

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