校園足球的推廣對(duì)小學(xué)體育的發(fā)展影響

張曉強(qiáng)

摘 要： 這些年來(lái)，素質(zhì)教育理念已經(jīng)深入貫徹到了各個(gè)教學(xué)階層，小學(xué)教育是人生教育的初級(jí)階段，在小學(xué)教育中，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)相應(yīng)的文化科學(xué)知識(shí)，也要鍛煉強(qiáng)健的體魄。我們必須要加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)體育課堂的重視程度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本文討論了校園足球的推廣對(duì)于小學(xué)體育發(fā)展的影響，并且提出了相應(yīng)的工作開(kāi)展策略，希望能夠?yàn)榇龠M(jìn)小學(xué)體育課堂升級(jí)與變革起到一定的促進(jìn)性作用。

關(guān)鍵詞： 校園足球;小學(xué)體育;發(fā)展影響;開(kāi)展策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G843 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.31.196

足球是世界第一大體育運(yùn)動(dòng)，屬于一種經(jīng)典性的對(duì)抗性體育競(jìng)技活動(dòng)，受到了世界各地人民的廣泛喜愛(ài)，足球有著非常悠久的發(fā)展歷史，從中國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀看來(lái)，雖然國(guó)家隊(duì)的足球水平較差，但是，我國(guó)古代歷史人民很早就有類(lèi)似足球的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，名字為蹴鞠，當(dāng)代人沒(méi)有把傳統(tǒng)的蹴鞠精神發(fā)揚(yáng)光大，反而讓我國(guó)足球水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界強(qiáng)國(guó)，與體育大國(guó)的稱(chēng)謂極不相符，因此，足球必須要從青少年抓起，要在中小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的廣泛學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)積極性，從而為國(guó)家培養(yǎng)更多的足球人才，這對(duì)于小學(xué)體育課堂的升級(jí)和發(fā)展而言也有重要價(jià)值。

1 校園足球推廣過(guò)程中存在的問(wèn)題以及開(kāi)展策略

首先，專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量較少。在小學(xué)校園中，足球?qū)I(yè)教師的數(shù)量較少，大部分教師的原本專(zhuān)業(yè)并不是足球?qū)I(yè)，無(wú)法在專(zhuān)業(yè)性角度上給予學(xué)生切實(shí)可行的指導(dǎo)，因此，教師數(shù)量與足球教學(xué)的要求仍然存在有較大的差距，師資力量較為匱乏。還有部分學(xué)校只能從社會(huì)上聘請(qǐng)一些足球?qū)＜襾?lái)開(kāi)展兼職教學(xué)，師資力量建設(shè)仍然是一項(xiàng)重點(diǎn)問(wèn)題[1]。

其次，足球的普及性較低。從實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀看來(lái)，有關(guān)足球的活動(dòng)普及度較低，受到場(chǎng)地限制，能夠同時(shí)開(kāi)展足球練習(xí)的小學(xué)生數(shù)量較少，他們難以在課堂時(shí)間之外接觸到足球。出于安全問(wèn)題考慮，很多學(xué)校不敢大力開(kāi)展足球教育的推廣工作，因此，如何提高足球普及性仍然是一項(xiàng)亟待解決的問(wèn)題。

為了有效促進(jìn)小學(xué)體育的發(fā)展與升級(jí)，相關(guān)的課程負(fù)責(zé)人就必須要在宏觀(guān)角度上進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃，將大課間足球活動(dòng)以及足球課堂教學(xué)納入到教育體系之中，嚴(yán)格把握每周課足球體育課程教學(xué)時(shí)間，同時(shí)，要不斷健全和完善有關(guān)足球教學(xué)的規(guī)章制度、運(yùn)動(dòng)安全防范、師資培訓(xùn)等工作，建立好足球運(yùn)動(dòng)的配項(xiàng)服務(wù)，包括政教處、心理咨詢(xún)室、校醫(yī)室、體育教研室等等，從而全方位打造小學(xué)足球課程[2]。

2 校園足球?qū)πW(xué)體育發(fā)展的影響

2.1 豐富了小學(xué)體育課程的內(nèi)容

隨著我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn)，在小學(xué)教育階段中我們?cè)絹?lái)越注重素質(zhì)教育，更加關(guān)注學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，小學(xué)體育作為學(xué)生們最為喜歡的課程之一，受到了教育改革者們的廣泛關(guān)注，而小學(xué)體育課程的有效教學(xué)時(shí)間也逐漸增加，由原來(lái)的每周兩次直接增加到每周三到四次。很多學(xué)校已經(jīng)將足球課列為了必修內(nèi)容，每周時(shí)間里至少有一節(jié)課為足球課。不同年級(jí)小學(xué)生所學(xué)習(xí)的課程知識(shí)也存在有一定的不同之處，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，往往開(kāi)設(shè)足球鑒賞課以及基本知識(shí)課，讓學(xué)生在室內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)，通過(guò)相應(yīng)的多媒體手段為他們播放相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等等，了解足球基礎(chǔ)。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生而言，開(kāi)設(shè)足球技能課以及體能拓展課，帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上開(kāi)展具體的實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到具體的活動(dòng)實(shí)踐之中[3]。

2.2 促進(jìn)小學(xué)體育文化的發(fā)展

校園足球的推廣能夠有效促進(jìn)小學(xué)體育文化的建設(shè)與成長(zhǎng)，很多小學(xué)都積極響應(yīng)了體育部門(mén)的號(hào)召與要求，開(kāi)展了班級(jí)之間、級(jí)部之間以及學(xué)校之間的足球比賽活動(dòng)，并且建立了各種獎(jiǎng)杯，從而鼓勵(lì)各個(gè)年齡階段的學(xué)生積極參與到足球運(yùn)動(dòng)之中，激勵(lì)著他們奮勇向前，因此，足球要從娃娃抓起并不僅僅是一句口號(hào)，而是要拿出相應(yīng)的建設(shè)成果。學(xué)校的足球推廣活動(dòng)能夠促進(jìn)全民參與，加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)的普遍性，真正鍛煉學(xué)生體質(zhì)。

足球推廣能夠推動(dòng)小學(xué)體育設(shè)施的更新。在小學(xué)體育建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中，體育設(shè)施是一項(xiàng)最為基礎(chǔ)性的要素，這是開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)的有效前提，然而，從中國(guó)大部分小學(xué)體育設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀看來(lái)，場(chǎng)地仍然以塑膠操場(chǎng)為主，而非標(biāo)準(zhǔn)的足球比賽場(chǎng)地，因此，各地體育部門(mén)仍然需要加大對(duì)于學(xué)校的資金投入，努力更新體育場(chǎng)地以及設(shè)備，要根據(jù)足球活動(dòng)的實(shí)際需求配備足夠的足球數(shù)量、器材設(shè)備以及球門(mén)等設(shè)施，要盡可能采用標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)綠植，為學(xué)生們提供足夠的安全防護(hù)。

2.3 促進(jìn)小學(xué)體育教師的專(zhuān)業(yè)性

小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的內(nèi)容，要想將這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)建設(shè)好，真正促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的升級(jí)，需要來(lái)自多方面的共同努力，其中，體育教師是最為關(guān)鍵性的一項(xiàng)環(huán)節(jié)，體育教師要善于革新工作方法，改善工作思路，實(shí)現(xiàn)一定程度的角色轉(zhuǎn)變，逐漸拓寬自身的工作和教育領(lǐng)域，他們不僅僅需要完成原本的體育教學(xué)任務(wù)，而且需要對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，作為足球活動(dòng)的組織者以及訓(xùn)練輔導(dǎo)員的角色，要訓(xùn)練學(xué)生們形成團(tuán)隊(duì)精神，相互打好配合，發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的力量。同時(shí)，教師也要扮演裁判員的角色，當(dāng)同學(xué)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)失誤或者不規(guī)范情況時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且指正，幫助學(xué)生提升足球技巧，體育教師的工作量非常繁重，學(xué)校要分層次聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的人員來(lái)?yè)?dān)任體育教師，例如，優(yōu)秀的退役運(yùn)動(dòng)員可以承擔(dān)球隊(duì)教練的職責(zé)，其專(zhuān)業(yè)性更好，能夠充分滿(mǎn)足小學(xué)體育足球教育的需求。

在小學(xué)體育校園足球的推廣過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，多加鼓勵(lì)學(xué)生去踢球，而不是對(duì)于他們的水平做硬性規(guī)定。我們必須要充分認(rèn)知到，踢球的核心目的是幫助學(xué)生鍛煉體魄，建立正確的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高智慧，點(diǎn)燃對(duì)于生活和學(xué)習(xí)的熱情，因此，在開(kāi)展相應(yīng)的足球運(yùn)動(dòng)賽事時(shí)，必須要明確這一點(diǎn)，要激發(fā)學(xué)生們對(duì)于足球的興趣，培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌意志品質(zhì)，這才是最為重要的工作核心。

總而言之，校園足球的推廣對(duì)于小學(xué)體育發(fā)展而言具有重要意義，能夠提高小學(xué)生的體魄，讓課程內(nèi)容更加豐富，激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)積極性，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，我們?nèi)匀恍枰粩嗵剿髯闱蛲茝V在小學(xué)體育教學(xué)中的開(kāi)展策略，從而有效促進(jìn)體育發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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