數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

田啟龍

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，教育信息化也在不斷深化改革。在當(dāng)今數(shù)據(jù)信息十分豐富的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到信息技術(shù)的影響出現(xiàn)了非常迅速的發(fā)展，許多行業(yè)和傳統(tǒng)的發(fā)展模式幾乎被信息技術(shù)顛覆。如果視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)的教學(xué)仍然采用過(guò)去那一套傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，或者是仍舊采用在傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上確定的專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，那么將會(huì)導(dǎo)致視覺(jué)傳達(dá)的職業(yè)培訓(xùn)和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)發(fā)展之間存在很大的差異，這肯定會(huì)導(dǎo)致視覺(jué)傳達(dá)的職業(yè)培訓(xùn)和行業(yè)的實(shí)際需求之間的嚴(yán)重不匹配，學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)很大的問(wèn)題。因此，在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，新媒體的發(fā)展和普及打破了許多無(wú)關(guān)專業(yè)之間的壁壘，它讓各種專業(yè)從內(nèi)部和外部都建立了一定的聯(lián)系，甚至形成了無(wú)縫的聯(lián)系。新媒體具有傳播速度快、范圍廣、互動(dòng)性強(qiáng)、形式豐富的特點(diǎn)，為教師和學(xué)生提供了查詢信息和獲取信息的多種渠道和平臺(tái)。本文就數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與實(shí)踐展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè);視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì);教學(xué)改革

引言

國(guó)家“十三五”規(guī)劃大力推動(dòng)數(shù)字文化創(chuàng)意內(nèi)容的深化、媒體融合的跟進(jìn)、數(shù)字文化創(chuàng)意軟件技術(shù)的開(kāi)發(fā)。國(guó)內(nèi)外高等院校開(kāi)設(shè)了很多數(shù)字創(chuàng)意類的課程，《視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)》是主要專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，涵蓋了字體設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)和VIS設(shè)計(jì)等方面，屬于一門綜合性較強(qiáng)的課程，其教學(xué)內(nèi)容主要是培養(yǎng)學(xué)生文化創(chuàng)意意識(shí)，與數(shù)字創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，其教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)隨新科技的發(fā)展而發(fā)展，以保持課程教學(xué)的前沿性。

1數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下視覺(jué)傳達(dá)行業(yè)的需求

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)經(jīng)常被稱為平面設(shè)計(jì)，它涉及許多領(lǐng)域，例如：報(bào)紙、雜志上的各種平面廣告、道路兩側(cè)的廣告牌、燈箱等。設(shè)計(jì)教育的主要內(nèi)容包括廣告設(shè)計(jì)、打印設(shè)計(jì)、圖書裝幀設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、展覽設(shè)計(jì)、數(shù)字圖像設(shè)計(jì)等。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)階段，各個(gè)領(lǐng)域?qū)σ曈X(jué)傳達(dá)專業(yè)人員的需求無(wú)疑是非常巨大的，但與過(guò)去不同的是，現(xiàn)今對(duì)視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)人員的需求越來(lái)越具體化也越來(lái)越專業(yè)化。如今，新媒體傳播非?；钴S，并具有低運(yùn)營(yíng)成本、低維修費(fèi)用等優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體的迅速轉(zhuǎn)型升級(jí)和巨大的利潤(rùn)空間是傳統(tǒng)媒體比擬不了的。視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)無(wú)疑是目前發(fā)展的一個(gè)好機(jī)會(huì)，視覺(jué)傳達(dá)畢業(yè)生不僅可以在廣播電視、媒體制作領(lǐng)域工作，還可以在品牌信息管理和設(shè)計(jì)行業(yè)工作，從事市場(chǎng)或企業(yè)研究、品牌管理與設(shè)計(jì)等方面的專業(yè)工作。數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下不僅為視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)帶來(lái)了很多新的體驗(yàn)，也為視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)。

2視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法改革探究

2.1整合教學(xué)內(nèi)容，解構(gòu)課程原理

在理論教學(xué)中，由于課程學(xué)時(shí)有限，無(wú)法系統(tǒng)講授視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)原理。將傳統(tǒng)“視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)”原理進(jìn)行解構(gòu)整合，并以綱要的方式提煉講解重點(diǎn)知識(shí)，包括視覺(jué)元素、視覺(jué)表達(dá)方式、視覺(jué)設(shè)計(jì)原則。

2.2結(jié)合實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)模式

教師需要將課堂上的主體地位還給學(xué)生，采取翻轉(zhuǎn)課堂、微課以及小組合作等模式加強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)，營(yíng)造活躍、積極的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱情，解放學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生全心投入學(xué)習(xí)。從實(shí)踐角度分析，任何知識(shí)的學(xué)習(xí)目的都是為了解決實(shí)際問(wèn)題，因此學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度不僅要體現(xiàn)在基礎(chǔ)理論的考核上，還需要體現(xiàn)在靈活運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作的能力上。傳統(tǒng)教學(xué)不重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)必須通過(guò)實(shí)際動(dòng)手將信息呈現(xiàn)，所以理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)十分必要，也是現(xiàn)代化教育改革中重點(diǎn)提倡的內(nèi)容。對(duì)此，學(xué)校需要給予實(shí)踐場(chǎng)地及設(shè)備的支持，也可以從政策上吸引校外相關(guān)企業(yè)的支持。比如，實(shí)踐所需的設(shè)備上要加大投資，保證設(shè)備的數(shù)量及功能可以滿足學(xué)生需求。還可以引進(jìn)數(shù)字技術(shù)，模擬真實(shí)的情境，給予學(xué)生更多體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和更真實(shí)的感受。通過(guò)實(shí)踐學(xué)生可以提升其實(shí)際操作能力，在面對(duì)真正的設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)，可以借助自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)減少失誤。

2.3開(kāi)展真題真做，提升課堂質(zhì)量

在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，真實(shí)課題研究項(xiàng)目偏少，多數(shù)時(shí)間采用的是虛擬仿真項(xiàng)目，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)作興趣缺乏。因此，要多角度尋找可用項(xiàng)目及課題，如重慶市教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題《重慶民間藝術(shù)融入高校數(shù)字媒體專業(yè)教育的創(chuàng)新研究與實(shí)踐》，并通過(guò)“以研促教、以教促研”的循環(huán)發(fā)展模式，將地方藝術(shù)文化與地方創(chuàng)作結(jié)合以促進(jìn)地方數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，讓學(xué)生通過(guò)參與課題，提高創(chuàng)作興趣，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和新媒體實(shí)踐技能。

2.4定期更新教學(xué)素材和資料

教師應(yīng)該多利用互聯(lián)網(wǎng)等更新教材庫(kù)，同時(shí)也要搜尋更多新的案例輔助理論知識(shí)的講解。互聯(lián)網(wǎng)上有豐富的教學(xué)資源，教師可以選取合適的內(nèi)容豐富課堂教學(xué)。除了采用相關(guān)的圖片和動(dòng)畫輔助設(shè)計(jì)原理的講解，教師還可以借助網(wǎng)上視頻教學(xué)內(nèi)容拓展和延伸學(xué)生的理論學(xué)習(xí)。教師可以收集視頻教學(xué)資源并分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生利用課下時(shí)間依據(jù)自身的興趣進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。教師也可以建立相關(guān)的線上學(xué)習(xí)交流小組，將豐富的學(xué)習(xí)資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生在遇見(jiàn)各類學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)有效地通過(guò)線上溝通工具與教師交流。在備課內(nèi)容方面，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新教案，剔除陳舊的教學(xué)案例，不斷補(bǔ)充新出現(xiàn)的案例。教師對(duì)新案例的講解往往更容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣和學(xué)習(xí)熱情，也有助于其認(rèn)知新的社會(huì)需求與設(shè)計(jì)技術(shù)條件。教師也應(yīng)與學(xué)生積極交流、溝通，了解學(xué)生在課堂上的體驗(yàn)和感受，以及其在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，這樣才能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況調(diào)整自身的教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)課程教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)改革，能激發(fā)美術(shù)功底基礎(chǔ)差，美學(xué)修養(yǎng)薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;通過(guò)整合教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式，既能保證學(xué)生掌握應(yīng)有的設(shè)計(jì)原則，又保證學(xué)生能有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)新技術(shù);通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽鍛煉，將科研課題融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)整合資源，將教師、學(xué)生、數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系在一起，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合、教師與學(xué)生的互動(dòng)、專業(yè)與社會(huì)的接軌，立體化培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求的復(fù)合應(yīng)用型人才。

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