陸琦
[摘 要] “立德樹人”是教育的根本任務(wù),班主任在班級管理過程中通過學(xué)生畫像認識彼此、目標管理找準方向、及時監(jiān)督糾正偏差、主題班會緊扣社會焦點、讀書看人生、自制日歷感受時間流逝等多種形式的班級管理策略,取得了較好的成績,學(xué)生獲得省市級榮譽8項,期末成績及格率100%,月評分屢居年級榜首,本年度班級被評為班級榮獲“無錫市先進班集體”。
[關(guān)鍵詞] 立德樹人;班主任管理;班級管理策略
[作者簡介] 陸 琦(1976—),女,江蘇無錫人,碩士,無錫衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)工處主任助理,副教授,研究方向為臨床護理和護理教育。
[中圖分類號] G717 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324(2020)43-0025-02 ? ?[收稿日期] 2020-03-04
立:樹立,德:德業(yè)??追蜃诱f過,子欲立而立人,子欲達而達人。此處所講的“立”,除了“立業(yè)”之意外,更多的則體現(xiàn)出古人對“立德”的注重。中華文化,源遠流長,回顧歷史,咀嚼經(jīng)典,我們不難發(fā)現(xiàn)古之圣賢對立德的不懈追求。古往今來,個人的德行修養(yǎng),也是其晉升的一項重要考核指標。十八大報告指出,立德樹人作為教育的根本任務(wù)。黨的十八屆三中全會進一步提出,要堅持立德樹人。“立德樹人”是教育的根本任務(wù),是對“培養(yǎng)什么人”以及“怎樣培養(yǎng)人”的一種積極回應(yīng),其本身承載著深厚的歷史文化和理論淵源。我校是一所百年老校,今年迎來了它的百年華誕,一貫秉承“立德樹人”的育人理念,為國家培養(yǎng)了數(shù)以萬計的醫(yī)學(xué)專技人才。
走過百年,經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨,也總結(jié)出了許多的經(jīng)驗和教訓(xùn),在學(xué)生的管理中得以延續(xù)。但是新的階段,新的矛盾,00后獨生子女的入學(xué)給班主任的管理提出來許多新的問題,擔(dān)任班主任工作,通過一系列的“立德樹人”的舉措,連續(xù)兩年被評為“校優(yōu)秀班主任”,班級榮獲“無錫市先進班集體”,學(xué)生獲得省市級榮譽8項,期末成績及格率100%,月評分屢居年級榜首,下面就具體談?wù)劰P者的一些做法:
一、具體實施
1.認識和接納同學(xué)
改變方式,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中認識自己和熟悉他人。開學(xué)第一周,班主任布置任務(wù),讓每個同學(xué)每人準備一副自畫像,然后寫上自己的個性特點(包括班主任)。第二周利用下午自修課時間(保證時間充裕),班主任首先開始自我介紹,而后用擊鼓傳花的方式,學(xué)生上臺依次進行1分鐘結(jié)合畫像個人介紹;第三周將所有學(xué)生的學(xué)號放在一個框子里,按照座位順序?qū)W生上去抽取一個號,說出這個同學(xué)的特點,同時擁抱一下這個同學(xué),并且送出一句祝福。
2.制定切實可行的目標及措施
目標管理理論是由現(xiàn)代管理大師彼得·德魯克根據(jù)目標設(shè)置理論提出的目標激勵方案。目標管理強調(diào)組織群體共同參與指定具體的可行的能夠客觀衡量的目標。借用目標管理的理論,學(xué)生軍訓(xùn)結(jié)束后,班級組織學(xué)習(xí)目標管理的重要性以及具體方法,指導(dǎo)學(xué)生每人書寫自己的長期目標和短期目標,并上臺演講,要求具體,明確。
3.實施過程嚴格監(jiān)管,保證目標實現(xiàn)
入學(xué)第一年學(xué)生每周書寫一次日記,描述自己在這一周學(xué)習(xí)、生活過程以及成長的各種困惑,可以匿名的方式遞交。開學(xué)初由學(xué)習(xí)班委及各科科代表制定每天下午自修課默寫的課程及內(nèi)容,讓同學(xué)們自修課有事可做,有書可看。每月班主任利用一節(jié)自修課,結(jié)合班級整體情況如德育評分、學(xué)習(xí)效率等情況進行總結(jié),同時請執(zhí)行較好的同學(xué)分享經(jīng)驗,請做得不夠的同學(xué)談一下遇到的困難以及改進的措施。
4.緊扣學(xué)生的焦點問題開展主題班會
我校學(xué)生是初中起點的五年制高職校,學(xué)生基本都是未達到普高分數(shù)線的同學(xué),自我成就意識低,批判性思維不夠,容易受外界環(huán)境的影響,尤其是手機的普及,各種信息瘋狂轟炸,一夜暴富、一夜成名的現(xiàn)象比比皆是,學(xué)生很難有正確的立場。(1)對社會上有爭議的群體事件及時有針對性地開設(shè)班會課,班會課一般都有學(xué)生自己組織,形式不限,可以辯論,可以演講,可以講授;我們針對如何合理著裝、正確交友、滴滴出租、鍵盤俠、父母皆禍害、見習(xí)心得等;(2)針對中華文化開設(shè),如春節(jié)、清明、中秋、端午等節(jié)日的由來、習(xí)俗等;京劇、河北梆子、皮影、越劇、評彈等民族戲曲欣賞,尤其是各個地方學(xué)生可以自己上臺急性表演一段。(3)突發(fā)事件的應(yīng)對,地震、臺風(fēng)、火災(zāi)等。(4)感恩教育,錄像機錄下每個學(xué)生對自己父母說一句“我愛你”,每個同學(xué)給父母寫一封信;給學(xué)校你最愛的老師、門衛(wèi)、宿管阿姨、食堂阿姨送一句祝福,一個小禮物。
5.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
班級每個同學(xué)推薦一本書,并且附上一段推薦語,組成書庫,班主任收集目前高中階段的必讀書目,對所有的書目進行盤點,組成班級的書庫,做到人手一冊,建立目錄;并打印張貼,有學(xué)習(xí)班委進行每月的登記、漂流,每月一次讀書交流活動;班主任也會抽取其中的書籍與大家共同分享。
6.幫助學(xué)生認識“時間流逝”的事實
學(xué)生在入學(xué)第六學(xué)期,班主任結(jié)合往屆學(xué)生都有點大姐大,不服從管理的現(xiàn)狀,要求班級同學(xué)將所有剩余的在校時間統(tǒng)計并分發(fā)到各個宿舍,再由舍長將時間平均分給每個同學(xué),最后匯集成一本日歷(所有剩下的時間),日歷的制作要求圖文并茂,并寫上一句自己的人生信條;每天早自習(xí)副班長進行日期更新。
二、討論
1.融洽了感情,密切了師生情,同學(xué)誼
通過開學(xué)初不落俗套的自我介紹,讓每一個同學(xué)都有可能展示自己,或語言、或繪畫、或文字,增加彼此的好感,同時也能從彼此身上學(xué)習(xí)到長處,看到自己的短板。班級52個孩子,獨生子女占80%,即便不是獨生子女也個性鮮明,同學(xué)相處容易偏激,而且對老師也比較容易產(chǎn)生敵對情緒。通過形式多樣的介紹、擁抱等讓大家敞開心扉,主動構(gòu)建一個團結(jié)合作的集體。
2.確定目標,指明了行動的方向
高職校的學(xué)生數(shù)為高中落榜學(xué)生,其實在智力上達到高中分數(shù)線的同學(xué)沒有太大差異,主要是學(xué)習(xí)目標不明確,學(xué)習(xí)動力不足,自制力較差;我們在學(xué)生入學(xué)第一個學(xué)期就會告訴學(xué)生,她們又重新洗牌,在這里也可以有舞臺展示,在制定計劃時引導(dǎo)學(xué)生盡量不用或少用提高、減少、增加等模棱兩可的詞語,對具體的時間分配和任務(wù)安排要具體化,精準化,保證可實施,可評價。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了如何制定計劃,同時也找到了每天的任務(wù),不積跬步無以至千里,從一點一滴做起,班級學(xué)生從第一學(xué)期期末考試5人次總評不及格,到第三學(xué)期開始100%及格,自修課紀律德育評分項目也始終名列榜首。
3.主題班會、閱讀書籍樹立積極的人生觀、價值觀
“終身之計,莫如樹人”,黨的十八大報告把立德樹人作為教育的根本任務(wù),這是對教育的根本任務(wù)提出的最新要求。德育教育從學(xué)生進入幼兒教育開始就有接觸,但是隨著現(xiàn)代科技手段的提升,信息化時代,學(xué)生每天接收到海量信息,而在價值觀、人生觀形成最重要的青春期,如何能夠去偽存真,去惡存善通過以往的說教肯定是行不通的,我們通過形式多樣饒有興趣的主題班會,讓學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),挖掘事物的真相。
4.培養(yǎng)學(xué)生自律、惜時的精神
時間是一維性的,但是在流逝的過程中我們的確是無法感知的,職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自律守時的意識相對都偏弱,在德育教育過程中,通過自制的日歷,日歷的厚薄代表了在校內(nèi)的時光,而每天撕去日歷的一頁則代表失去的時光,尤其是那幾頁是自己花費了很多心血去描繪的一天,一去不復(fù)返,會讓學(xué)生有很強的體驗感,也增強對現(xiàn)有時光的珍視,在最美好的時光里做最有意義的事情,比單純地重復(fù)說教效果來得更好。
立德樹人是一個長期的過程,班主任僅僅是眾多環(huán)節(jié)當(dāng)中的一環(huán),需要社會、家庭、學(xué)校共同努力,共同建造。