高中班主任管理實(shí)踐中融入德育的策略探微

王祖春

摘?要：現(xiàn)在是素質(zhì)教育理念，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。高中階段是學(xué)生的發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，在關(guān)鍵時(shí)期內(nèi)所接受的教育對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有很重要的影響，因此，高中班主任的責(zé)任除了看管學(xué)生的學(xué)習(xí)外，還需要對(duì)學(xué)生開展德育教育，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，在管理中讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中班主任;管理實(shí)踐;德育教育;策略

德育是衡量一個(gè)人精神品質(zhì)和道德的標(biāo)準(zhǔn)，因此，德育教育在高中的實(shí)施關(guān)乎到學(xué)生的發(fā)展和道德品質(zhì)。社會(huì)對(duì)人才的需求從最基礎(chǔ)的知識(shí)技能轉(zhuǎn)向德才兼?zhèn)涞男枨螅谶@種環(huán)境下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育是必不可少的。班主任是高中班級(jí)中學(xué)生的引導(dǎo)者，所以班主任是主要負(fù)責(zé)人，要負(fù)責(zé)起在管理中德育的教育。

一、班主任要利用情境創(chuàng)設(shè)在管理中融入德育教育

班主任要認(rèn)識(shí)到德育的重要性，在日常的管理中提升管理質(zhì)量，讓學(xué)生得到綜合發(fā)展，要徹底摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況定制管理目標(biāo)和計(jì)劃，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)。利用多媒體提高學(xué)生的道德素質(zhì)，播放電影來(lái)提高學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，黃渤所演的《斗?！愤@部電影符合學(xué)生的心理，也符合誠(chéng)實(shí)守信的教育意義，班主任可以給學(xué)生播放《斗?！返钠位蛘咄暾娪皝?lái)讓學(xué)生體會(huì)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性，《一個(gè)都不能少》也是一部很好的教育題材。班主任在創(chuàng)建德育教育情境時(shí)，要與學(xué)生平起平坐，放下班主任的架子與學(xué)生共同進(jìn)步和提高，加大與學(xué)生的交流來(lái)促進(jìn)師生友好關(guān)系，進(jìn)而讓德育教育更加方便。

班主任要利用多媒體給學(xué)生觀看相應(yīng)的影視，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的培養(yǎng)氛圍，跟學(xué)生積極討論影片所表達(dá)的內(nèi)容，在管理中放大德育教育，提高學(xué)生的道德素質(zhì)和誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，讓學(xué)生得到全面的提高和成長(zhǎng)^[1]。

二、班主任在管理中要重視高中生的心理健康教育

很多班主任在學(xué)生犯錯(cuò)誤后，采用嚴(yán)格訓(xùn)斥的方式進(jìn)行批評(píng)學(xué)生，這種方式對(duì)于自尊心較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，容易造成性格扭曲，從而產(chǎn)生對(duì)班主任的反感，不利于德育教育的實(shí)施。高中生的學(xué)習(xí)壓力大，本就在一直緊張的環(huán)境下得不到放松，如果再加上班主任的不理解和訓(xùn)斥很容易讓學(xué)生的心理產(chǎn)生不良的想法，對(duì)自身和他人造成傷害。很多高中的管理比較嚴(yán)格，班主任也采用嚴(yán)厲的管理方式讓學(xué)生得到不喘息的機(jī)會(huì)，所以德育教育的開展并不順利也沒(méi)有任何實(shí)效性。例如，在某一次月考中，一直處在班級(jí)前三的學(xué)生因?yàn)閻弁嬗螒驅(qū)е鲁煽?jī)下降，班主任在針對(duì)學(xué)生教育時(shí)，如果采用搶奪手機(jī)或者在全班面前訓(xùn)斥的方式其實(shí)是沒(méi)有效果的，只會(huì)讓學(xué)生憎惡自己。高中生的自尊心強(qiáng)，班主任要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的自尊心，進(jìn)而細(xì)心教導(dǎo)，感悟?qū)W生，而不是通過(guò)強(qiáng)硬的手段去“征服”學(xué)生。德育教育離不來(lái)心理教育，學(xué)生要有良好的心態(tài)和健康的身心才能讓德育教育的實(shí)施更加順利有效^[2]。

三、結(jié)合家庭來(lái)進(jìn)行德育教育，提高學(xué)生道德素養(yǎng)

德育教育除了在學(xué)校的實(shí)施外，在家庭中也要得到重視和培養(yǎng)。班主任要將德語(yǔ)的教育落實(shí)在家庭中，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等形式來(lái)了解到家庭的教育風(fēng)氣和學(xué)生家長(zhǎng)的品德表現(xiàn)，要通過(guò)家長(zhǎng)了解到學(xué)生在家庭中的言行，充分了解學(xué)生后再結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。另外，班主任要讓家長(zhǎng)重視學(xué)生的德育素質(zhì)，要認(rèn)識(shí)到德育在學(xué)生身上的重要性，確保學(xué)生的德育素質(zhì)提高，綜合素質(zhì)提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，德育教育在高中的教學(xué)中是重點(diǎn)的教育內(nèi)容，所以高中班主任要認(rèn)識(shí)到德育的重要性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念將德育在管理實(shí)踐中滲透進(jìn)去，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，一切以學(xué)生發(fā)展為前提，讓學(xué)生的思想道德素質(zhì)全面提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 追求卓越 推進(jìn)德育工作前行——淺談如何做好班主任工作[J].李代國(guó).名師在線.2018（06）

[2] 探討高中班主任工作德育的實(shí)效性問(wèn)題[J].丁曉娟.課程教育研究.2019（05）