小學語文互動式教學方法探究

普兆娥

摘 要：互動式教學法主要重視的是生生、師生之間的互動，使得學生能夠將自身有效融于課堂中，讓課堂呈現(xiàn)出互動的氛圍，學生能夠在這種氛圍的影響下，更好地學習知識，增強自身的學習效率。小學語文教師在進行教學時，可以多多采用互動式教學法進行教學，讓學生更好地學習知識，使得自身的教學能夠呈現(xiàn)出生動的形態(tài)，讓學生能夠取得良好的知識學習效果?；诖?，本文將結合本人的教學實踐經(jīng)驗，從多方面探究小學語文互動式教學方法。

關鍵詞：小學語文;互動教學;教學策略

語文這門學科是處在小學階段的學生所需學習的基礎學科，需要學生好好學習，以使得學生掌握好基礎性的知識。因此，小學語文教師需要承擔起屬于教師的職責，多多關注所教學科，進行不斷地教學革新，將互動式教學這種科學的教學方法有效融于課堂中，以幫助學生更好地學習知識，增強學生的語文水平?；诖耍疚膶囊韵氯齻€方面談一談小學語文互動式教學方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

一、開展互動式活動，增強學生學習興趣

小學語文教師在教學時，有必要重視多種多樣的互動式活動的開展，讓學生因這種互動性的活動而產生知識學習的興趣，使得學生能夠投入到良好的知識學習狀態(tài)中。

如，在講授“口語交際：安慰”這部分的知識時，筆者便會開展名為角色扮演類的活動。講完本節(jié)所涉及的基礎性知識后，筆者會將班級上的學生分為幾個小組，讓學生根據(jù)所學習的知識，以小組為單位，圍繞“安慰”這個話題進行情境對話的設計，并使得學生以角色扮演的形式，將自己所涉及的情境對話展現(xiàn)出來。這種知識學習的方式生動又有趣，學生能夠積極參與，認真記憶所學習的與安慰相關的知識，與小組內的成員進行認真的溝通，有效設計情境對話，并能夠更好地展現(xiàn)出該情境對話。筆者則會根據(jù)學生所展現(xiàn)的內容，對學生進行評價，促使學生糾正自己所在小組所設計的情境對話中的弊端，讓學生能夠更好地掌握安慰他人的方式，以此有效增強學生的口語交際能力。

總之，小學語文教師有必要深入研究學生的興趣點，開展具備互動式特點的活動，引導學生積極參與到該活動中，以此增強學生的學習興趣，讓學生能夠取得良好的知識學習效果。

二、引導交流探究，使學生主動思考知識

小學語文教師還可以多多提問問題，鼓勵學生圍繞問題進行深入的探討與交流，讓學生能夠進行主動性知識的思考，以此發(fā)展學生的思維能力，增強學生知識探究的主動性素養(yǎng)。

如，在教授《少年閏土》這篇文章時，筆者會結合課本上的知識，向學生提問問題。課堂上，在引導學生閱讀完本篇文章后，筆者便會讓學生提問關于“少年時的閏土和中年時的閏土性格特點分別是怎樣的？你們認為是怎樣的原因導致閏土的性格發(fā)生了轉變”的問題。這樣，學生便能夠將知識學習狀態(tài)由被動學習者轉變?yōu)橹鲃訉W習者，能夠發(fā)揮自身的思維，進行主動性的思考，探究問題的答案。當然，在此過程中，筆者會鼓勵學生與他人多多進行意見的交流，并會讓學生能夠與筆者進行溝通，說出自己的想法。這樣，學生便能夠在進行交流探究的過程中實現(xiàn)思維碰撞，有效掌握相關的知識，自身的思維能力能夠由此獲得提升。

總之，小學語文教師有必要給予學生交流探究的機會，讓學生能夠進行知識的主動性思考，使得學生能夠探究出更好的學習結果，讓學生能夠獲得更好的發(fā)展。

三、設計并引入游戲，營造生動課堂氛圍

游戲是學生所喜愛的事物，在良好的游戲的引導下，學生能夠融入進具體的情境中，課堂能夠呈現(xiàn)出生動的氛圍。小學語文教師在進行教學時，有必要設計游戲并將其引入課堂中，讓學生因游戲而積極學習語文知識。

如，在講授一些生字詞后，筆者為了使得學生能夠更好地記憶這些生字詞，便會開展名為“我畫你猜”的活動?；顒又校P者會將班級上的學生進行一定的分組，使得學生能夠兩人組成一組。筆者會讓組內的一名學生展示一些他們所學習過的字詞，該名學生需要根據(jù)這個字詞所展現(xiàn)的意思進行繪畫，而組內的另一名學生則需要根據(jù)繪畫內容猜測出相對應的字詞并寫出來。在此過程中，猜對會獲得一分，猜錯不得分。最終，筆者會統(tǒng)計每個小組的得分情況，給予得分較高的小組一定的獎勵。這樣，學生便能夠在游戲開始前，以積極的態(tài)度參與到游戲中，并為了獲得游戲的勝利，認真地進行游戲，從而使得課堂氛圍能夠呈現(xiàn)出生動性的特點。這樣，在不知不覺中，學生便更好地記憶了所學習的語文知識點，增強了自身的學習效果?？傊W語文教師有必要重視游戲的設計與引入，以使得學生更好地記憶語文知識，增強學生的語文學習效果。

綜上，處在小學階段的學生，正面臨著知識學習的關鍵時期，此時的學生需要掌握好基礎性的知識，以更好地應對之后的知識學習。小學語文教師需要緊緊抓住學生所處的這一關鍵時期，加強對學生的教育，有效應用互動式教學法，使得教育呈現(xiàn)出生動性的特點，學生更好地學習知識，以此提高學生的學習水平，使學生獲得更好的發(fā)展。

參考文獻：

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