小學體育教學中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)?

舒林

摘 要：文章從小學體育教學興趣所出現(xiàn)的問題和分析與解決小學體育教學中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)問題兩個方面來進行分析。在小學體育教學中，存在部分教師、教育工作者老舊思想根深蒂固、設(shè)備落后、自身身體素質(zhì)等問題。可以通過改善陳舊模式，賦予新活力;鼓勵為主，激發(fā)學生熱情;實踐教學，培養(yǎng)學生思維;內(nèi)外結(jié)合，提高學生興趣，從而較為有效地解決問題。

關(guān)鍵詞：小學體育;教學興趣;興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)

與文化教學相比，體育是對小學生生理、心理特點等進行鍛煉的學科，課程主要是以戶外活動形式進行的。此外，它內(nèi)容豐富、形式新穎，在培養(yǎng)學生的興趣方面更有優(yōu)勢。但是，一遍又一遍地重復(fù)同樣的訓練模式會讓學生變得麻木。因此，小學體育教學需要依靠新理念，提高學生興趣。

一、小學體育教學興趣所出現(xiàn)的問題

1.老舊思想根深蒂固。目前，在我國小學體育教學中，由于陳舊的觀念根深蒂固，導(dǎo)致學生在課程中缺乏興趣。例如，小學體育要求學生跑200-400米。在體育教學中，教師把學生的跑步作為主要的教學目標，甚至是全班唯一的項目。從第一分鐘到最后一份鐘，除了跑步什么都沒有，學生在學習的過程中會抗拒甚至討厭跑步。

2.設(shè)備落后。由于一些學校只注重文化課，忽略藝術(shù)課。這樣的結(jié)果就導(dǎo)致體育器材落后，教學資源匱乏，學生面對枯燥無味的體育器材，興趣瞬間熄滅。比如說：一些偏遠地區(qū)至今還在使用簡陋器材，沒有新鮮設(shè)備，一切體育項目都是以達標為目的，學生每一年都在重復(fù)使用老舊設(shè)備，學生積極性不高，興趣全無。

3.自身身體素質(zhì)原因。因為身體條件不好，所以當體育老師布置任務(wù)時，不能按時完成任務(wù)、運動中被同學落下時，自信心會受到打擊，對運動的興趣也會降低。這樣的學生一般都是自身素質(zhì)較低的人，如：身體肥胖、智力下降等。

二、分析與解決小學體育教學中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)問題

1.改善陳舊模式，賦予新活力。小學生很活躍，喜歡新鮮事物。長期以來，教師在課堂上采用死板的教學模式，難免使學生感到疲勞，學習熱情逐漸消失。為了使學生重新審視體育教學，熱愛體育學科，教師必須改變舊的教學模式，在體育教學中加入一些新鮮的元素，使體育課程在學生面前發(fā)生變化。以體育課開始時的熱身運動為例。在舊的模式中，老師會帶領(lǐng)學生做熱身運動和慢跑，以滿足打開身體方面的要求。同學們都知道老師的課，每節(jié)課從一開始就無精打采，直到體育課結(jié)束像霜凍打茄子一樣，沒有激情。

教師可以在教學過程中做一些改變，如：在開始上課時，沒有必要強迫學生慢跑或做練習，我們可以和學生玩一些有趣的游戲，孩子們的天性都是愛玩。游戲可以選擇“蘿卜蹲”或“扔手帕”等。在緊張的比賽氣氛中，學生們不僅集中了注意力，而且變得活躍起來。通過創(chuàng)造這樣一個有趣的課堂，學生們就會期待以后的每一節(jié)體育課，用最好的身心狀態(tài)去學習，為接下來沉悶枯燥的教學內(nèi)容起到鋪墊作用。另一個例子：老師讓學生跑步鍛煉身體，大多數(shù)學生都會感到厭煩、枯燥，老師可以在跑步環(huán)節(jié)中加入一些有趣的游戲，如“花式跳繩、跳蛙”等，用有趣的教學方法，激發(fā)學生最純真的童心。

2.鼓勵為主，激發(fā)學生熱情。在小學體育課中，教師應(yīng)采取鼓勵措施，提高學生的成就感。因為學生只有在成功學習和受啟發(fā)的地方，學生才會對學習某件事有興趣。因此，如果我們想讓學生對體育產(chǎn)生興趣，就一定不能在教學設(shè)計環(huán)節(jié)設(shè)計難度大的項目，這樣學生才能在獎勵中享受成功，在創(chuàng)新中增添課堂活力，也能激發(fā)學生的興趣。

3.實踐教學，培養(yǎng)學生思維。體育是一門工具性的學科，但有些運動技能和運動技能是比較困難的。此外，在老舊的教學過程中，許多教師會采用示范教學。此種教學方式，大部分內(nèi)容是符合教學環(huán)節(jié)的，長此以往使用此種教學模式會對學生幼小的心靈中，灌輸一個觀念，就會是依賴。依賴性過高，則會導(dǎo)致學生的主動性不高，對待任何事情都沒有興趣。所以教師要著重開展實踐教學，就是把紙質(zhì)上的課程教案實施到具體事物上。在實踐中培養(yǎng)學生的思維能力，養(yǎng)成學生自主學習的良好習慣。

4.內(nèi)外結(jié)合，提高學生興趣。體育教師教課過程中需要打開教學的新思路，拋棄以往的陳舊觀念。對一些長期沒有融入新思想的教學模式進行反思。比如說：因為學?；蛘吣承┑胤綄W校的特殊要求，會需要學生學習一些較難體育動作，這個時候老師示范太快，學生學不會等情況時有發(fā)生。如果學生學不會，教師在教室里利用多媒體教學播放視頻，將動作重復(fù)播放，可以解決問題也可以引起學生學習的興趣。

三、結(jié)束語

興趣是學生學習的動力，也是教師教學課程的基礎(chǔ)。小學是啟發(fā)學生學習的重要階段，教師采取合適的教學方法，可以提升體育在學生中的良好印象。由此可見，小學體育教學興趣培養(yǎng)和疏導(dǎo)對學生體育發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

小學體育教學應(yīng)強調(diào)以學生為主體，努力培養(yǎng)小學生學習體育的興趣。小學體育教師應(yīng)當根據(jù)小學生的心理和生理特點，制定相應(yīng)計劃，用正確的教學方式，促使小學生主動融入體育教學活動，著力形成完善的教學體系，從而滿足小學生的身心成長需要，達到更好地開展體育課堂教學活動，提高小學生綜合素質(zhì)目的。

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