初中班主任德育工作的實(shí)施

□福建省寧德市蕉城中學(xué) 陳孝旦

初中班主任思考德育工作實(shí)施的措施，離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的觀察和指導(dǎo)，想要通過(guò)教育學(xué)生來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)展學(xué)生的交際能力，使學(xué)生能夠在新時(shí)代的背景下如魚(yú)得水，展示自己的個(gè)人魅力。

一、關(guān)心班級(jí)風(fēng)氣的建設(shè)

初中班主任實(shí)施德育工作，是希望促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，改善初中生的不良風(fēng)氣。班主任可以將目光投向班級(jí)風(fēng)氣的建設(shè)中，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題來(lái)?yè)羝茖W(xué)生，讓學(xué)生合力維護(hù)班級(jí)紀(jì)律。

筆者在管理班級(jí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，看到部分學(xué)生在班級(jí)中存在嫉妒同學(xué)、逃避班級(jí)勞動(dòng)、不遵守班級(jí)規(guī)矩等現(xiàn)象，影響了班級(jí)風(fēng)氣的建設(shè)。為了使學(xué)生擁有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，改善學(xué)生的現(xiàn)狀，筆者對(duì)學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性教育。對(duì)于嫉妒同學(xué)的學(xué)生，筆者與學(xué)生進(jìn)行了心理上的交流對(duì)話，調(diào)查了學(xué)生出現(xiàn)嫉妒心理的原因，就學(xué)生的原因提出了相應(yīng)的解決措施，讓學(xué)生端正心態(tài)，努力做更好的自己，而不是自怨自艾，將自己的痛苦轉(zhuǎn)移到別人身上；對(duì)于逃避班級(jí)勞動(dòng)的學(xué)生，筆者明確了管理班級(jí)勞動(dòng)的負(fù)責(zé)人，讓學(xué)生互相監(jiān)督，避免出現(xiàn)逃避勞動(dòng)的現(xiàn)象，此外筆者還向?qū)W生宣揚(yáng)了勞動(dòng)的意義，讓學(xué)生能夠?qū)釔?ài)勞動(dòng)這一傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)下去，做一個(gè)勤動(dòng)手的人；對(duì)于不遵守班規(guī)紀(jì)率的學(xué)生，筆者讓學(xué)生參與到班規(guī)班紀(jì)的制定中來(lái)，使學(xué)生能夠發(fā)表自己的看法，共建班級(jí)紀(jì)律。學(xué)生在暢所欲言中發(fā)表了自己的想法，為班規(guī)紀(jì)率的制定貢獻(xiàn)了力量。學(xué)生更加珍惜有自己參與制定的班規(guī)，很好地約束了自己的行為。

二、關(guān)心學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建設(shè)

初中班主任實(shí)施德育工作，是想要重點(diǎn)關(guān)照學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確自己的基本任務(wù)。班主任可以將目光投向?qū)W習(xí)風(fēng)氣的建設(shè)中，圍繞學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。

筆者在觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了跟不上班主任進(jìn)度的問(wèn)題，難以很好地理解課堂教學(xué)內(nèi)容，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)問(wèn)題。為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生跟上班主任的進(jìn)度，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)理解，筆者將學(xué)生分成了不同的層次，針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生，筆者重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用情況；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，筆者重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生舉一反三能力的培養(yǎng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，筆者重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，放緩教學(xué)的腳步。學(xué)生在班主任的影響下，能夠按時(shí)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，正視自己的學(xué)習(xí)缺點(diǎn)，努力向前追趕，做一個(gè)學(xué)習(xí)的有心人。

三、關(guān)心師生互動(dòng)的情況

初中班主任實(shí)施德育工作，是想要更加了解學(xué)生，為學(xué)生提供成長(zhǎng)所需的資源。班主任可以將目光投向師生互動(dòng)中，與學(xué)生展開(kāi)心靈上的溝通，解決學(xué)生的煩惱。筆者在與學(xué)生交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生與班主任關(guān)系生疏，遇到問(wèn)題不能及時(shí)向班主任尋求幫助，更不喜歡在班主任面前敞露心扉。為了增進(jìn)學(xué)生對(duì)班主任的信任，讓學(xué)生學(xué)會(huì)依賴(lài)教師，筆者開(kāi)展了主題班會(huì)，就學(xué)生最近發(fā)生的事情展開(kāi)全班討論，讓學(xué)生大膽抒發(fā)自己的情感，分享自己的觀點(diǎn)。學(xué)生在與筆者的交流中，漸漸放下了芥蒂，能夠分享自己遇到的困難向筆者尋求解決的方法。班主任與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，建立了平等的對(duì)話關(guān)系，拉近了彼此間的距離。學(xué)生也在班主任的開(kāi)導(dǎo)下，逐漸解決了面臨的困難，打開(kāi)了自己的交際圈。

總之，本文通過(guò)關(guān)心班級(jí)風(fēng)氣的建設(shè)、關(guān)心學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建設(shè)、關(guān)心師生互動(dòng)的情況，實(shí)施了初中班主任德育工作，對(duì)初中生進(jìn)行了成長(zhǎng)方面的培養(yǎng)，讓初中生能夠明辨是非，早日成為社會(huì)的中堅(jiān)力量。