新教育理念下的小學(xué)體育教學(xué)

□甘肅省白銀市白銀區(qū)銀馨學(xué)校 顧雯霖

一、創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

教師在開展教學(xué)之前，可以幫助學(xué)生理解和認(rèn)識體育學(xué)科的核心素養(yǎng)。通過這樣的方式幫助學(xué)生樹立正確的體育意識，然后教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握相關(guān)的體育文化，促使學(xué)生能夠在良好的體育文化引導(dǎo)下發(fā)揚(yáng)體育精神、積極主動參與體育活動。以此培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的道德品質(zhì)以及體育精神，促使學(xué)生通過參與體育活動明確團(tuán)隊(duì)合作具有的重要作用和意義。

受傳統(tǒng)教育的影響，在開展課前熱身的過程中，通常情況下都是教師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞操場跑兩圈或者是做一些簡單的伸展運(yùn)動。然而，經(jīng)過長時間的重復(fù)，學(xué)生會覺得很無聊，很難有較強(qiáng)的運(yùn)動熱情參與其中。所以，針對這樣的情況，教師應(yīng)該創(chuàng)新課前運(yùn)動的內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。比如可以開展一些學(xué)生比較感興趣的游戲活動代替?zhèn)鹘y(tǒng)的跑步運(yùn)動，還可以增加跆拳道（鍛煉腿部力量）或武術(shù)（鍛煉學(xué)生更感興趣的肌肉和韌帶），這樣能夠更好地吸引學(xué)生積極主動參與其中。另外，還可以開展蛇形跑的游戲，能夠替代傳統(tǒng)繞圈跑的運(yùn)動，有效促使學(xué)生有一個愉快的熱身運(yùn)動，為更好地學(xué)習(xí)和掌握體育知識奠定充分的前提和基礎(chǔ)，繼而能夠達(dá)到一種提升和發(fā)展學(xué)生體育核心素養(yǎng)的目的。

二、因材施教，滲透分層教學(xué)模式

教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略，可以有效完成體育教學(xué)目標(biāo)，讓素質(zhì)課融入體育教學(xué)中，分層教學(xué)法本身就是一種新的教學(xué)模式，在開展教學(xué)中重視不同學(xué)生之間存在的不同差異，依照學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)能力以及年齡特點(diǎn)等對學(xué)生進(jìn)行有效分組。這樣不僅能夠充分尊重學(xué)生具有的個性化特質(zhì)，還能夠讓體育教學(xué)的開展促進(jìn)學(xué)生獲得更加良好發(fā)展。在對學(xué)生進(jìn)行分組的過程中，可以對學(xué)生進(jìn)行多元化的分組，可以依照學(xué)生的能力、性別以及個性特點(diǎn)等進(jìn)行有效劃分，因?yàn)槟猩团谏眢w素質(zhì)以及運(yùn)動能力等方面存在的差異性是非常大的，因此，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，教師進(jìn)行男女生劃分的情況是非常普遍的。

三、傳承文化，運(yùn)用民間體育游戲

游戲是學(xué)生最樂于接受的活動，學(xué)生能使用多元化的材料去探究周圍的環(huán)境，促使自身在其中獲得相應(yīng)成長。讓素質(zhì)課融入體育教學(xué)中，讓學(xué)生在體育教學(xué)中有一個愉快的思維方式，從而更好地提升體育課質(zhì)量，適應(yīng)新課程改革的要求。體育教學(xué)中開展游戲教學(xué)主要是為了促進(jìn)學(xué)生身心的良好發(fā)展，更好地幫助學(xué)生在較為歡樂的游戲氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)相應(yīng)體育技能，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略，可以有效完成體育教學(xué)目標(biāo)。

為了能夠?qū)⒚耖g一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲滲透課堂教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該對其進(jìn)行深刻的思考和探究。民間傳統(tǒng)游戲是一種非常重要的傳統(tǒng)文化資源，受到了很多體育教師的重視和關(guān)注，并且已經(jīng)進(jìn)行了相應(yīng)的嘗試，獲得了一些成果。在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，教師應(yīng)該充分考慮到傳統(tǒng)游戲滲透的完整性以及合理性，選擇適合學(xué)生能力和素質(zhì)發(fā)展的游戲。

同時，在這樣的過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生制定一個合理、科學(xué)的游戲計(jì)劃，組織學(xué)生積極主動參與到民間游戲活動當(dāng)中。通過這樣的方式，能夠促使學(xué)生更樂于參與其中，還能夠?qū)鹘y(tǒng)體育游戲傳承下去。有一些游戲需要比較開闊的空間，還有一些游戲的開展需要比較安靜的空間，因此，教師可以針對不同游戲的內(nèi)容將其分為室內(nèi)和室外兩種游戲類型。同時，教師也應(yīng)該重視不同年級學(xué)生的不同發(fā)展情況決定游戲開展的形式，重視學(xué)生的全面、綜合性發(fā)展。民間傳統(tǒng)體育游戲的開展應(yīng)該保證靈活性，因此，教師應(yīng)該重視游戲開展的次數(shù)和時間，針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更加合理、科學(xué)的安排和設(shè)計(jì)。

四、結(jié)語

綜上所述，教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略，可以有效完成體育教學(xué)目標(biāo)，讓素質(zhì)課融入體育教學(xué)中，讓學(xué)生在體育教學(xué)中有一個愉快的思維方式，從而更好地提升體育課的質(zhì)量適應(yīng)新課程改革的要求。因此，教師應(yīng)該做到與時俱進(jìn)，針對自身的教學(xué)模式和理念進(jìn)行不斷改進(jìn)和創(chuàng)新運(yùn)用多樣化的課堂教學(xué)方法和手段，有效提升課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量，為創(chuàng)建高效課堂奠定前提和基礎(chǔ)，為促進(jìn)學(xué)生的全面、綜合性發(fā)展做準(zhǔn)備。