無(wú)錫英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院對(duì)促進(jìn)上海大都市圈發(fā)展的實(shí)現(xiàn)途徑探究

楊理（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院無(wú)錫旅游商貿(mào)分院）

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式日新月異，社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求與日俱增?！渡虾Ｊ谐鞘锌傮w規(guī)劃（2017-2035 年）》提出深化產(chǎn)教融合、建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院是教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的融合發(fā)展新途徑[1]。無(wú)錫構(gòu)建英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院，通過(guò)政府、學(xué)校、企業(yè)行業(yè)的多主體參與，主動(dòng)融入上海大都市圈協(xié)同發(fā)展。1

■無(wú)錫英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院與上海大都市圈的理論界定

（一）無(wú)錫英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院

《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（國(guó)辦發(fā)〔2017〕95 號(hào)）提出“深化引企入教改革，鼓勵(lì)企業(yè)依托或聯(lián)合職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校設(shè)立產(chǎn)業(yè)學(xué)院”[2]，《省政府辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見》（蘇政辦發(fā)〔2018〕48 號(hào)）提出“引導(dǎo)學(xué)校主動(dòng)面向區(qū)域、面向行業(yè)、面向產(chǎn)業(yè)辦學(xué)，深化人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接”，為學(xué)校依托優(yōu)勢(shì)特色或骨干專業(yè)，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)學(xué)院提供了行動(dòng)指南。無(wú)錫英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院的構(gòu)建緊扣這兩份文件精神，并深刻汲取韋博英語(yǔ)生態(tài)鏈運(yùn)營(yíng)失敗的成因，由政府、學(xué)校、行業(yè)企業(yè)共同投資、創(chuàng)建、管理、經(jīng)營(yíng)，具有開放性、創(chuàng)新性、實(shí)體性特征，實(shí)現(xiàn)多主體的共生共盈。

（二）上海大都市圈

《上海市城市總體規(guī)劃（2017-2035 年）》明確了上海大都市圈的空間范圍，是以上海為核心，連帶近滬地區(qū)（90 分鐘通勤范疇）及周邊同城化都市圈，南京、杭州、蘇州、無(wú)錫等長(zhǎng)三角城市都在上海大都市圈范疇。該規(guī)劃進(jìn)一步提出“上海主動(dòng)融入長(zhǎng)三角區(qū)域協(xié)同發(fā)展，構(gòu)建上海大都市圈，涵蓋交通、空間結(jié)構(gòu)、服務(wù)業(yè)與經(jīng)濟(jì)”。圍繞上海大都市圈建立產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展平臺(tái)，有助于完善管理協(xié)同制度，推進(jìn)溝通常態(tài)化，促進(jìn)有效對(duì)接；有助于找到利益結(jié)合點(diǎn)，共同探索人才培養(yǎng)機(jī)制與資源共享機(jī)制；有助于推進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院辦學(xué)模式，構(gòu)建緊密聯(lián)系的產(chǎn)教聯(lián)盟，培養(yǎng)契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展訴求的創(chuàng)新人才，實(shí)現(xiàn)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雙贏。

（三）無(wú)錫英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院與上海大都市圈的發(fā)展

上海大都市圈的人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求側(cè)出現(xiàn)部分脫節(jié)，阻礙了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，亟需大量創(chuàng)新人才支撐。無(wú)錫英語(yǔ)教育鏈、人才鏈緊扣上海大都市圈服務(wù)業(yè)與上海大都市圈產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，推動(dòng)教育主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求。無(wú)錫英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人的保障機(jī)制，以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、市場(chǎng)、企業(yè)和就業(yè)需求為導(dǎo)向，在政府、學(xué)校、行業(yè)企業(yè)共同協(xié)作管理下培養(yǎng)符合市場(chǎng)、行業(yè)、企業(yè)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

■無(wú)錫英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院對(duì)促進(jìn)上海大都市圈發(fā)展的機(jī)遇

（一）優(yōu)勢(shì)

1.區(qū)位優(yōu)勢(shì)

無(wú)錫距離上海核心地段約130 公里，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，涉外企業(yè)眾多，在全球經(jīng)濟(jì)一體化浪潮下亟需學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，使自身產(chǎn)品走向世界，而英語(yǔ)溝通能力關(guān)系著企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)有著深層次需求，創(chuàng)建無(wú)錫英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院有著巨大的市場(chǎng)前景。

2.教育優(yōu)勢(shì)

英語(yǔ)從學(xué)前教育到課外輔導(dǎo)、從考證培訓(xùn)到出國(guó)留學(xué)等都有著龐大的市場(chǎng)空間，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)不勝數(shù)，發(fā)展的如火如荼，且有愈演愈烈趨勢(shì)。英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院是政府、企業(yè)、學(xué)校協(xié)同育人，實(shí)行管理、利益、資源、文化等一系列協(xié)同。無(wú)錫對(duì)英語(yǔ)教育向來(lái)重視，一方面師資力量和教學(xué)設(shè)施相對(duì)成熟，另一方面學(xué)生接受英語(yǔ)教育層次較高且愿意花精力學(xué)習(xí)，兩相結(jié)合，無(wú)錫構(gòu)建英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院更具基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)。（二）支撐

（1）共商共管、共建共享。發(fā)揮政府、學(xué)校、行業(yè)企業(yè)等多元主體的作用，明確各方權(quán)利與義務(wù)，推行共同管理、共建基地、共組團(tuán)隊(duì)、共享資源、共創(chuàng)成果、共育人才、共擔(dān)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)多方共贏、互惠互利。建立校企互動(dòng)、產(chǎn)教融合的管理體制與運(yùn)行機(jī)制，賦予英語(yǔ)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)與運(yùn)行管理的自主權(quán)。

（2）面向需求、服務(wù)產(chǎn)業(yè)。發(fā)揮科技和人才優(yōu)勢(shì)，建立緊密對(duì)接上海大都市圈產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新鏈的英語(yǔ)專業(yè)體系，構(gòu)建面向行業(yè)的產(chǎn)學(xué)研深度合作平臺(tái)，提高英語(yǔ)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會(huì)需求的契合度，著力解決英語(yǔ)人才培養(yǎng)供給與產(chǎn)業(yè)需求的結(jié)構(gòu)性矛盾。

（3）產(chǎn)學(xué)合作、育人為本。堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，立足人才培養(yǎng)，創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，構(gòu)建互相協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源整合、開放共享的協(xié)同育人體系，形成英語(yǔ)教育與產(chǎn)業(yè)深度融合、聯(lián)動(dòng)發(fā)展的新局面。通過(guò)英語(yǔ)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)，統(tǒng)籌和分類指導(dǎo)英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)的高水平發(fā)展，促進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)落地見效，支撐和引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（4）打破壁壘、融合發(fā)展。提升英語(yǔ)教育支撐和服務(wù)上海大都市圈產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)能力，積極整合跨業(yè)界、跨學(xué)科、跨專業(yè)的教學(xué)資源，打破學(xué)科專業(yè)壁壘，構(gòu)建貼近新興產(chǎn)業(yè)、契合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、突破專業(yè)界限、產(chǎn)學(xué)研深度融合的英語(yǔ)人才培養(yǎng)共同體。

■無(wú)錫英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院對(duì)促進(jìn)上海大都市圈發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）無(wú)錫英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院的構(gòu)建現(xiàn)狀

教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的融合是理論界研究的熱點(diǎn)話題。上海大都市圈現(xiàn)有雙一流大學(xué)如復(fù)旦、交大、浙大等，為高端產(chǎn)業(yè)鏈注入源頭活水。韋博英語(yǔ)1998 年創(chuàng)立于上海，近年來(lái)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)，最終走向沒落。無(wú)錫英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院的構(gòu)建，一方面理清了教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的內(nèi)涵，明確了深度融合的理念和優(yōu)勢(shì)，另一方面給出了新型英語(yǔ)教育模式，為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供長(zhǎng)期的高水平人才服務(wù)，明確英語(yǔ)教育生態(tài)鏈應(yīng)依托上海大都市圈建設(shè)，優(yōu)化整合資源配置，建立校企合作共同培養(yǎng)體系，學(xué)院提供師資、課程，企業(yè)投資設(shè)備、場(chǎng)地，打造真實(shí)的工作環(huán)境，為無(wú)錫加快建設(shè)現(xiàn)代英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院、加快融入上海大都市圈奠定理論基礎(chǔ)。

（二）無(wú)錫英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院對(duì)促進(jìn)上海大都市圈產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的現(xiàn)狀

無(wú)錫英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院與上海大都市圈產(chǎn)業(yè)鏈的融合是指學(xué)校與企業(yè)協(xié)同育人。當(dāng)前，英語(yǔ)教育的質(zhì)量體量與上海大都市圈產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展需求部分脫節(jié)，英語(yǔ)教育的校企合作簡(jiǎn)單、主動(dòng)性低、合作形式單一、合作領(lǐng)域不深等。在“中國(guó)制造2025”視角下，無(wú)錫要加快融入上海大都市圈產(chǎn)業(yè)鏈，必須從英語(yǔ)教育鏈供給側(cè)發(fā)力，探索建設(shè)現(xiàn)代英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院，改善育人硬環(huán)境，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（三）無(wú)錫英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院對(duì)促進(jìn)上海大都市圈創(chuàng)新鏈發(fā)展的現(xiàn)狀

產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新需求應(yīng)改革創(chuàng)新模式，強(qiáng)化應(yīng)用導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)雙贏。其一基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)缺乏創(chuàng)新?；A(chǔ)設(shè)施是都市圈產(chǎn)業(yè)間關(guān)聯(lián)的重要載體，是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主動(dòng)力，極大發(fā)揮都市圈自身特色。目前上海大都市圈缺乏特色產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)間相互協(xié)調(diào)，致使惡意競(jìng)爭(zhēng)的出現(xiàn)。其二引資政策存在惡性競(jìng)爭(zhēng)。招商引資是都市圈發(fā)展的重要推動(dòng)力，也是都市圈資本惡性競(jìng)爭(zhēng)的起源。上海大都市圈各產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)不同，有的產(chǎn)業(yè)招商條件不明朗，有的產(chǎn)業(yè)主要依靠引資促進(jìn)自身發(fā)展，極易出現(xiàn)傾銷式、跳樓價(jià)等惡性競(jìng)爭(zhēng)。

■無(wú)錫英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院對(duì)促進(jìn)上海大都市圈發(fā)展的實(shí)現(xiàn)途徑

有需求就有市場(chǎng)，英語(yǔ)人才鏈的需求需要有英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院的支撐。上海大都市圈現(xiàn)有雙一流大學(xué)，為高端產(chǎn)業(yè)鏈注入源頭活水，產(chǎn)業(yè)學(xué)院的蓬勃發(fā)展為上海大都市圈注入新的活力。無(wú)錫積極主動(dòng)加快融入上海大都市圈，打造蘇錫常一體化的現(xiàn)代英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院，把英語(yǔ)教育生態(tài)鏈建設(shè)融入上海大都市圈產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，服務(wù)無(wú)錫高質(zhì)量發(fā)展，為上海建設(shè)卓越全球城市起到協(xié)同增強(qiáng)效應(yīng)。

（一）行政途徑

1.創(chuàng)新行政服務(wù)措施

政府行政服務(wù)措施能推進(jìn)都市產(chǎn)業(yè)圈的發(fā)展，有效抑制產(chǎn)業(yè)圈惡習(xí)的蔓延。第一，創(chuàng)新行政服務(wù)措施。政府加大自身調(diào)節(jié)力度，提升政府職能，有效控制產(chǎn)業(yè)圈的惡性發(fā)展。管理方面優(yōu)化部門間溝通，善于利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)產(chǎn)業(yè)圈實(shí)施監(jiān)控，當(dāng)發(fā)現(xiàn)內(nèi)在問(wèn)題是及時(shí)與相關(guān)部門溝通，將傷害降到最低。建立產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)體制的管理流程，增強(qiáng)行政人員的綜合能力及產(chǎn)業(yè)間的調(diào)控能力。第二，構(gòu)建新的都市圈經(jīng)濟(jì)機(jī)制。政府建立產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制，有效制約產(chǎn)業(yè)內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施的過(guò)度開發(fā)，運(yùn)用嚴(yán)苛的執(zhí)行力，全方位實(shí)施產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)化管理改革，提升都市產(chǎn)業(yè)圈的經(jīng)濟(jì)效率。

2.調(diào)節(jié)產(chǎn)業(yè)間利益關(guān)系

盡力調(diào)節(jié)潛在的利益關(guān)系，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)與政府的協(xié)調(diào)發(fā)展。（1）明確政府與產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)與個(gè)人之間的利益，采取措施將雙方及多方利益合理調(diào)節(jié)，不斷化解內(nèi)在矛盾，達(dá)到公平公正的友好狀態(tài)。（2）建立產(chǎn)業(yè)利益調(diào)控體系，有效約束產(chǎn)業(yè)利益與行為，嚴(yán)格打擊過(guò)度的逐利行為，實(shí)現(xiàn)都市產(chǎn)業(yè)圈的整體利益最大化，確保各方利益處于一種平衡。（3）放開管制干預(yù)，鼓勵(lì)構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，服務(wù)重大項(xiàng)目工程，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)向關(guān)鍵項(xiàng)目、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵人才流動(dòng)。激發(fā)主動(dòng)性，找準(zhǔn)創(chuàng)新支點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)，提升創(chuàng)新精準(zhǔn)度，以需求導(dǎo)向推動(dòng)財(cái)政資金的有效性。提升向心力，在分享都市產(chǎn)業(yè)圈紅利的同時(shí)，努力構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，持續(xù)鞏固培養(yǎng)成效，形成支持合力。

（二）教育途徑

1.創(chuàng)新英語(yǔ)教育產(chǎn)教深度融合機(jī)制

無(wú)錫市教委將推進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)納入無(wú)錫市“十四五”教育改革與發(fā)展規(guī)劃，制定推進(jìn)英語(yǔ)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的專項(xiàng)建設(shè)方案，在政策制定、資源配置等方面予以傾斜。創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)學(xué)院的辦學(xué)體制機(jī)制，積極探索建立由無(wú)錫市教育局、人社局引領(lǐng)，江南大學(xué)、阿里巴巴、環(huán)球雅思、星馬教育、森蕊教育等行業(yè)企業(yè)多方參與的英語(yǔ)產(chǎn)業(yè)學(xué)院理事會(huì)（董事會(huì)），不斷完善英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)管理體系和內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，加快實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教育課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、科技研發(fā)與上海大都市圈產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、從業(yè)能力、生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)創(chuàng)新的有效對(duì)接，建立行業(yè)企業(yè)深度參與英語(yǔ)教育的人才培養(yǎng)新機(jī)制。按照崗位對(duì)英語(yǔ)能力素質(zhì)的要求，校企聯(lián)合探索人才培養(yǎng)及資源共享機(jī)制，重構(gòu)英語(yǔ)教育培訓(xùn)體系，開發(fā)新思維課程，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方式，共同實(shí)施英語(yǔ)教育，共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量。

2.校企共建英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

統(tǒng)籌教育與職業(yè)、英語(yǔ)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的發(fā)展，推動(dòng)英語(yǔ)教育鏈與上海大都市圈產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的融合，有力推進(jìn)學(xué)校與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的對(duì)接。統(tǒng)籌企業(yè)、行業(yè)、學(xué)校共同支持英語(yǔ)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，采取引企駐校、引校進(jìn)企、校企一體等方式，與合作企業(yè)共建集實(shí)踐教學(xué)、科技研發(fā)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、培訓(xùn)服務(wù)等多位一體的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，保障產(chǎn)業(yè)學(xué)院的正常運(yùn)行[3]。將英語(yǔ)元素有機(jī)融入產(chǎn)業(yè)教學(xué)，統(tǒng)籌兼顧課程要素和生產(chǎn)要素，共同構(gòu)建實(shí)踐教育體系和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，營(yíng)造真實(shí)的生產(chǎn)和技術(shù)開發(fā)工作環(huán)境。

3.提升英語(yǔ)教育服務(wù)地方發(fā)展能力

無(wú)錫市教育局、人社局協(xié)同試點(diǎn)學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)及運(yùn)行的科學(xué)指導(dǎo)，組織開展產(chǎn)學(xué)合作的理論研究與實(shí)踐研究；定期開展英語(yǔ)產(chǎn)業(yè)學(xué)院試點(diǎn)建設(shè)工作交流研討，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外產(chǎn)學(xué)合作經(jīng)驗(yàn)，拓展產(chǎn)學(xué)合作交流的渠道與路徑；及時(shí)總結(jié)推廣產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的成功案例和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作可持續(xù)發(fā)展。深化戰(zhàn)略合作，整合英語(yǔ)教育資源，與上海大都市圈行業(yè)企業(yè)共同開展課題研究，聯(lián)合開展企業(yè)項(xiàng)目攻關(guān)、產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和項(xiàng)目孵化等工作，共享研究成果，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，提升英語(yǔ)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

（三）經(jīng)濟(jì)途徑

1.增加財(cái)政投入

無(wú)錫政府制定政策、法規(guī)、稅收等制度保障，提供財(cái)政資金支持，使產(chǎn)業(yè)學(xué)院的構(gòu)建有經(jīng)濟(jì)政策的雙重加持。政府以注資投入、股份合作等形式參與產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，增強(qiáng)合作動(dòng)力與保障。產(chǎn)業(yè)學(xué)院的成功，將回饋政府發(fā)展，回饋地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)上海大都市圈的發(fā)展起良性循環(huán)。政府需監(jiān)督財(cái)政資金的使用，確保企業(yè)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。

2.搭建合作平臺(tái)

宏觀上搭建學(xué)校和企業(yè)雙向選擇、多向選擇的產(chǎn)業(yè)學(xué)院合作平臺(tái)，公開雙方要求和優(yōu)勢(shì)，評(píng)估企業(yè)發(fā)展前景，為學(xué)校認(rèn)證合作企業(yè)的資質(zhì)，為企業(yè)認(rèn)證有資質(zhì)和優(yōu)勢(shì)專業(yè)的學(xué)校，整合資源，為畢業(yè)生給予就業(yè)信息的支持。企業(yè)以投資、股份合作、項(xiàng)目共享等形式參與產(chǎn)業(yè)學(xué)院構(gòu)建，利益驅(qū)動(dòng)增強(qiáng)校企合作動(dòng)力，提升企業(yè)品牌形象。企業(yè)根據(jù)行業(yè)和自身需求，為英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院提供實(shí)訓(xùn)崗位、技術(shù)、資源，共同開發(fā)項(xiàng)目，共建實(shí)訓(xùn)實(shí)體，共創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)到就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，企業(yè)本身也獲得優(yōu)質(zhì)的人才資源。

■結(jié)語(yǔ)

無(wú)錫主動(dòng)融入上海大都市圈發(fā)展建設(shè)，教育鏈和人才鏈緊扣上海大都市圈的產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，英語(yǔ)教育已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軟實(shí)力。近年來(lái)，上海大都市圈近百個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院應(yīng)時(shí)而生，常州大學(xué)——阿里云大數(shù)據(jù)學(xué)院、江蘇大學(xué)——人工智能和智能制造學(xué)院、河海大學(xué)——智慧水利產(chǎn)業(yè)學(xué)院等。產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈與教育鏈、人才鏈的對(duì)接融合是產(chǎn)教融合、提升教育質(zhì)量的重要途徑。構(gòu)建無(wú)錫英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院能推動(dòng)上海大都市圈高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)“強(qiáng)富美高”的新無(wú)錫建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育資源與產(chǎn)業(yè)成果共建共享共贏。