探討初中化學(xué)教學(xué)如何實(shí)施創(chuàng)新教育

羅怡

摘 ?要：隨著新課程改革的不斷深化和落實(shí)，各課程都應(yīng)該將發(fā)展素質(zhì)教育作為教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀素質(zhì)人才。初中是學(xué)生最重要的發(fā)展階段，教師在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)時(shí)，要跟上時(shí)代的步伐，積極相應(yīng)新課改的號(hào)召，做出創(chuàng)新的教育改變。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，需要不斷改進(jìn)教學(xué)方式，這樣才能提升教學(xué)效率，推動(dòng)初中化學(xué)的發(fā)展，更好地培育學(xué)生。本文將就化學(xué)課堂中如何進(jìn)行創(chuàng)新教育進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);化學(xué)教育;創(chuàng)新教育

一、創(chuàng)建新型課堂，營造良好的教學(xué)氛圍

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場所，大部分的教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程都是在課堂中完成的，課堂的氛圍凸顯了教師的教學(xué)品質(zhì)，也決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該給學(xué)生營造一個(gè)好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，在這種環(huán)境下才能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升化學(xué)的教學(xué)效果，達(dá)到事半功倍的作用。在進(jìn)行初中化學(xué)課程的教學(xué)時(shí)，教師除了教授學(xué)生課本知識(shí)之外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已知的、未知的內(nèi)容提出質(zhì)疑，提出自己不同的見解。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生可以向老師提出自己對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的看法，并且在老師的幫助進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行論證。在學(xué)習(xí)的過程中，只要有了疑問，就會(huì)有思考，有了思考，才能得到更好的進(jìn)步。因此在課前做教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，教師首先應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)研究教學(xué)內(nèi)容，明確本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)講解。教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)新教學(xué)方法，例如設(shè)置課堂懸念，引用有趣的歷史典故等，在這種課堂氛圍中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)目的。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

許多人都知道，興趣是學(xué)生最好的老師，是學(xué)生們不斷思考的動(dòng)力。初中階段的學(xué)生而言，正是一個(gè)求知欲十分旺盛的年齡，教師應(yīng)該抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)。從表面上來看，初中化學(xué)有些內(nèi)容十分枯燥，因此學(xué)生無法直接感受到化學(xué)課程的樂趣。作為初中化學(xué)教師，想要讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)初中化學(xué)這門課程，就要從學(xué)生的興趣入手，思考如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課程的興趣，并且引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要讓學(xué)生在課堂中發(fā)聲，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營造一個(gè)和諧自然、輕松有趣的化學(xué)課堂氛圍。在這種氛圍下，學(xué)生們相互交流、相互討論，改變過去傳統(tǒng)教學(xué)下拘謹(jǐn)、嚴(yán)肅的課堂局面，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。想要吸引學(xué)生的興趣和目光，在進(jìn)行化學(xué)課程的內(nèi)容講授時(shí)，教師也要使用創(chuàng)新型授課手法，例如，在進(jìn)行課堂提問時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣、新穎的問題情境，使用情境教學(xué)，讓學(xué)生們?nèi)缟砼R其境一般，全身心投入問題中，不斷思考、不斷探索，積極地解決老師提出的問題。

三、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神是新時(shí)代下最重要的一種精神品質(zhì)，在學(xué)習(xí)過程中能夠不斷推動(dòng)學(xué)生求知的步伐，是學(xué)生探索知識(shí)奧秘的原動(dòng)力。想要學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)化學(xué)課程，教師首先需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，要讓學(xué)生們對(duì)化學(xué)學(xué)科有無限的想象力，強(qiáng)烈的求知探索欲望，這樣才能激發(fā)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新潛能，這樣才能更好地推動(dòng)學(xué)生在初中化學(xué)課程中的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神也是當(dāng)前新課程改革下素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)，在進(jìn)行初中化學(xué)的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是創(chuàng)新素質(zhì)的重要基礎(chǔ)，在日常教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生們多思考、多實(shí)踐、多創(chuàng)新，這樣才能進(jìn)入到真正的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師可以給學(xué)生一些視覺刺激，鎂條燃燒、面粉爆炸、水中有火等，這些化學(xué)實(shí)驗(yàn)都能夠刺激學(xué)生的大腦，讓學(xué)生對(duì)這些化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣，引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)去探究產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，學(xué)生在積極實(shí)踐、主動(dòng)探究的過程中，不斷產(chǎn)生新的想法，進(jìn)行新一輪的思考，最終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

四、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

化學(xué)學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，很多的知識(shí)內(nèi)容都是抽象的，需要通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行論證得到結(jié)果，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課程中不可或缺的一部分。想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，教師可以從化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中入手。首先，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作，并且教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，這樣才能為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，教師應(yīng)該先示范給學(xué)生觀看，讓學(xué)生牢記正確的實(shí)驗(yàn)步驟，謹(jǐn)記實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，教師示范后可以要求學(xué)生們進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，但是在實(shí)驗(yàn)的過程中，教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的操作情況，避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失誤，發(fā)生嚴(yán)重的化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作之前，學(xué)生們首先應(yīng)該了解如何正確的實(shí)用儀器，如何規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并且在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)反應(yīng)并且記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從每一件事情中都能看出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)態(tài)度，都能磨煉學(xué)生的意志，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究時(shí)的初步嘗試，是輸出學(xué)生化學(xué)思想的重要載體。在學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生要通過自己已經(jīng)掌握的化學(xué)知識(shí)和自己的創(chuàng)新思維，進(jìn)行科學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)時(shí)，需要不斷地進(jìn)行思考驗(yàn)證，不斷地操作論證，在這個(gè)過程中，學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)起到了一個(gè)鞏固的作用，并且在設(shè)計(jì)的過程中，鍛煉了學(xué)生的整體思維能力和實(shí)踐操作能力，并且創(chuàng)新能力也得到了極大地提高。

結(jié)語：總之，作為一位初中化學(xué)教師，在素質(zhì)教育的要求下，要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改變教學(xué)方法，尋找更多有效的教學(xué)方案，提高化學(xué)的教學(xué)效果。在進(jìn)行化學(xué)課程講授時(shí)，教師要時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極將生活實(shí)際與化學(xué)知識(shí)聯(lián)系在一起，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)化學(xué)的興趣，將興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，不斷促進(jìn)學(xué)生的成長。創(chuàng)新的過程就是學(xué)生思維發(fā)展的過程，是學(xué)生求知探索的過程，在這個(gè)過程中，教師要給學(xué)生指引，給學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生多發(fā)現(xiàn)問題，多提出問題，通過論證問題，創(chuàng)造出更加輝煌的成績。

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