在愛與責(zé)任中轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生

于曉

摘 要當(dāng)前，高中英語學(xué)科教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分考慮不同語言學(xué)習(xí)者的個體差異性。但是在高中階段，由于詞匯量的不斷擴(kuò)大、英語語法和句型的日益復(fù)雜以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法、策略的不當(dāng)使用等因素，導(dǎo)致大量學(xué)生英語成績不理想并對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的態(tài)度，因此在教學(xué)中出現(xiàn)了一批特殊群體——高中英語學(xué)困生。這就促使老師們用愛與責(zé)任與了解并幫助這些孩子們擺脫困境。

關(guān)鍵詞英語學(xué)困生;愛;責(zé)任;轉(zhuǎn)化

中圖分類號：C913.1，F(xiàn)239.47，O629.11+3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）13-0157-01

加強(qiáng)對英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，讓每一個學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展和提高，是落實(shí)“以人為本”理念的具體體現(xiàn)。對于英語學(xué)困生，教師應(yīng)用真誠的師愛消除學(xué)困生的自卑心，用高超的教育藝術(shù)教育他們，用足夠的耐心和合理的評價體系為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會。下面談一談如何用愛與責(zé)任心來轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生。

一、與學(xué)困生建立融洽、深厚的師生感情，真正愛學(xué)生

學(xué)困生會因受到周圍人的訓(xùn)斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠，他們也需要溫暖、需要愛。作為優(yōu)秀教師應(yīng)該多與學(xué)困生交心，要從朋友的角度真心地去幫助他們，與學(xué)困生制造一次特殊的“約會”，敞開心扉的交談，讓孩子意識到他在教師的心里同樣是名好學(xué)生，自己本身有很多優(yōu)點(diǎn)，使孩子有心事時愿意與老師交流。只有師生關(guān)系融洽，才會打開引導(dǎo)學(xué)困生進(jìn)步的鑰匙。

二、用愛心點(diǎn)燃學(xué)困生心靈中奮發(fā)向上的火花，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心

教師首先要掌握他們的思想、情感、興趣、經(jīng)歷等，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)，結(jié)合他們的興趣，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)從易到難，從簡單的英語單詞、閱讀開始，引導(dǎo)他們重新邁出英語學(xué)習(xí)的新步伐，幫助他們渡過學(xué)習(xí)難關(guān)。筆者班的幾名英語成績?nèi)醯暮⒆右姷焦P者是能躲就躲，不愿與筆者交流，老是認(rèn)為自己很差，不好意思見筆者。針對這種情況，筆者約談了這幾位學(xué)生，暢談了大約兩個小時，沒想到孩子們最后給了筆者一個大大的擁抱，并承諾愿意和老師做永久的朋友。筆者想這就是愛的力量。

三、用責(zé)任心來點(diǎn)亮學(xué)困生的高效課堂，多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會

有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教師要把微笑帶進(jìn)課堂，少責(zé)備，多表揚(yáng)，多鼓勵，用愛去澆開遲開的花蕾，以真誠的愛心去喚醒他們沉睡的心。課堂上隨時注意他們的舉動，稍有不正確請輕輕地走到他們身邊，用不同的體態(tài)語言去提醒他們，使他們從心理上感覺到教師師在時時刻刻地關(guān)愛著他們的成長。另外，在課堂上請為他們專門設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)方法。從點(diǎn)到面，逐步加強(qiáng)，從而一點(diǎn)點(diǎn)地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，并在一次次小小的收獲中增強(qiáng)自己的上進(jìn)心。

四、傳授正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

（一）教師可多創(chuàng)設(shè)合作任務(wù)。監(jiān)督學(xué)生特別是學(xué)困生的活動，提供完成任務(wù)的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)困生查找某些資料，做好終點(diǎn)評價和反饋。有時教師甚至還要充當(dāng)小組一員，參與到學(xué)生的活動中去。

（二）教師可以讓成績好的學(xué)生一帶二、二帶一、三帶一，給學(xué)困生講解、輔導(dǎo)。使用“兵教兵”更容易帶動氣氛。

（三）創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)困生合作學(xué)習(xí)與競爭學(xué)習(xí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)困生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，使課堂教學(xué)在熱烈的氛圍中進(jìn)行，使學(xué)困生在合作與競爭中高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，教師在布置作業(yè)時，要注意難易程度，要注意加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，督促他們認(rèn)真、自主完成布置的作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的學(xué)困生，要及時給予表揚(yáng)鼓勵。對待他們，要放低要求，采取循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo)的方法，從起點(diǎn)開始，耐心地輔導(dǎo)他們一點(diǎn)一滴地補(bǔ)習(xí)功課，讓他們逐步提高。

五、愛學(xué)困生的同時要嚴(yán)格要求，持之以恒

學(xué)困生在進(jìn)步過程中容易出現(xiàn)反復(fù)。正確認(rèn)識和對待學(xué)生的反復(fù)，抓反復(fù)，反復(fù)抓，耐心細(xì)致地、堅(jiān)持不懈地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。發(fā)現(xiàn)問題一定要找合適時機(jī)與他們交流，消除在他們身上易產(chǎn)生的懈怠心理，引導(dǎo)他們認(rèn)識到堅(jiān)持的力量。從教這9年來，每年都會遇到類似情況，學(xué)困生從心理上太急于求成，學(xué)習(xí)了一段時間后效果沒那么好，就選擇放棄。所以，筆者每隔一周都會約談學(xué)困生，給他們鼓鼓勁，讓他們認(rèn)識到英語是滴水石穿的過程，一旦從量變達(dá)到質(zhì)變，就會優(yōu)秀到底。高中的孩子們能夠理性思考，能感受到老師付出的愛心和責(zé)任心。

總而言之，對英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的持久戰(zhàn)，不可能一蹴而就，教師要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備和長遠(yuǎn)的計(jì)劃。作為一名教師，要教育好學(xué)生，就要付出艱辛的勞動，就要堅(jiān)持不懈，始終如一，不斷地探索適合學(xué)生的新方法。教師要把更多的愛心獻(xiàn)給他們，把更多鍛煉機(jī)會留給他們，把期待的目光投向他們，把贊許的語言講給他們。使學(xué)困生感受到教師愛他們，使他們產(chǎn)生不斷進(jìn)步的勇氣?！岸嘁话押饬康某咦樱蜁嘁慌瞬??！睂@些學(xué)困生，教師要用銳利的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，幫助他們走出自卑的陰影，樹立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，走向燦爛的明天。筆者相信高中階段的英語教育會邁向新的臺階。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚青蘭.高中英語學(xué)困生負(fù)動機(jī)調(diào)查研究[D].江西師范學(xué)，2018.