中小學(xué)生校外教育資源的開發(fā)和利用分析

盧才林

摘 要本文圍繞中小學(xué)生校外教育資源的開發(fā)和利用這一主線，從它開發(fā)和利用的原則和意義以及如何有效地開發(fā)和利用兩方面進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞中小學(xué)生;校外教育資源;開發(fā)和利用

中圖分類號(hào)：S937.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）13-0110-01

近年來(lái)，各中小學(xué)學(xué)校慢慢從校內(nèi)教育資源的開發(fā)和利用開始向校外教育資源的開發(fā)利用轉(zhuǎn)變，校外教育資源在促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提高和促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展方面起到了重要的作用，不斷地?cái)U(kuò)充了學(xué)校的教育教學(xué)市場(chǎng)，促進(jìn)教育水平的提高。

一、中小學(xué)生校外教育資源開發(fā)和利用的原則

校外的教育資源固然重要，但是學(xué)校在開發(fā)和利用的同時(shí)也要堅(jiān)持一定的原則。首先最重要的原則就是實(shí)踐性原則。每個(gè)地方的中小學(xué)校外教育資源都是不一樣的，都具有一定的文化教育差異性，只有有效地利用好學(xué)校當(dāng)?shù)睾侠淼男Ｍ饨逃Y源，才能符合當(dāng)?shù)氐慕逃龑?shí)情，快速發(fā)展教育。比如如果是北方和東北地區(qū)的中小學(xué)校，那么就要合理組織中小學(xué)生去當(dāng)?shù)匦Ｍ獾牟菰萜簾舳喾N自然地理風(fēng)景，這樣就可以實(shí)地實(shí)踐學(xué)習(xí)地理知識(shí)，然后，還應(yīng)該堅(jiān)持統(tǒng)一性原則。統(tǒng)一性原則就是指學(xué)校的各個(gè)方面、校內(nèi)與校外教育資源相統(tǒng)一，包括教育資金、教育隊(duì)伍資源和課程資源等等。整合統(tǒng)一校內(nèi)外教育資源可以更好地促進(jìn)中小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，對(duì)教育資金和教育隊(duì)伍資源的把控統(tǒng)一也尤其重要，這樣可以合理整合校內(nèi)外客觀資源，明確主體任務(wù)分工，提高授課效率。最后，還要堅(jiān)持長(zhǎng)久性原則。所謂長(zhǎng)久性原則就是合理有效節(jié)約利用校外教育資源，不能只放眼于當(dāng)前，更要放眼于教育未來(lái)，這就和水利工程當(dāng)中的開源節(jié)流原則一個(gè)道理，沒(méi)有了源頭，那么所有產(chǎn)生的效益也會(huì)不復(fù)存在，切忌在校外教育資源開發(fā)和利用中造成過(guò)度浪費(fèi)，科學(xué)合理利用校外教育資源，造福于中小學(xué)生，這才是首要的教育工作。

二、中小學(xué)生校外教育資源開發(fā)和利用的意義

中小學(xué)生校外教育資源的開發(fā)和利用對(duì)學(xué)校教育的發(fā)展和中小學(xué)生教育水平和素養(yǎng)的提高有著重要作用，不僅可以促進(jìn)中小學(xué)生的身心教育全面性發(fā)展，還能有效擴(kuò)大中小學(xué)校的教育水平設(shè)施，促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展，更重要的是對(duì)校外教育資源的有效開發(fā)和利用對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和和諧統(tǒng)一穩(wěn)定也有著重要意義。一方面，對(duì)校外教育資源的有效合理開發(fā)和利用極大提高了中小學(xué)生的身體素質(zhì)能力和內(nèi)心精神素養(yǎng)的提高，將關(guān)于中小學(xué)生的教育從只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科知識(shí)成績(jī)到關(guān)注中小學(xué)生德智體美的全面性發(fā)展方向轉(zhuǎn)變。同時(shí)也有效地發(fā)展了中小學(xué)生的知識(shí)水平與實(shí)踐技能能力，增加對(duì)校外教育資源的開發(fā)和利用，可以讓中小學(xué)生看到不同于學(xué)校內(nèi)部的教育和知識(shí)，學(xué)科知識(shí)固然重要，但更重要的也是校外關(guān)于人文地理和社會(huì)方面的知識(shí)，這兩者缺一不可，息息相關(guān)。還可以根據(jù)中小學(xué)生自身的身心特點(diǎn)給他們量身制定合理的授課內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，彌補(bǔ)中小學(xué)生身心的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型教育人才，對(duì)中小學(xué)生的發(fā)展有巨大意義。另一方面，有效開發(fā)和利用校外教育資源也豐富了學(xué)校的授課課程內(nèi)容，讓中小學(xué)生們的課堂豐富多彩，而不再拘泥于單個(gè)學(xué)科的文化科學(xué)習(xí)。在中小學(xué)生的發(fā)展階段，教育授課的內(nèi)容至關(guān)重要，因?yàn)檎n程內(nèi)容是指各個(gè)學(xué)科中的核心觀點(diǎn)和價(jià)值觀等的邏輯性結(jié)合內(nèi)容，校外教育比校內(nèi)固定的教育授課內(nèi)容有著更豐富地、更多樣化的教學(xué)形式和內(nèi)容，帶領(lǐng)中小學(xué)生們走出教育課堂，融入校外的自然和社會(huì)實(shí)踐中去，從而大大提高了中小學(xué)生的教育素養(yǎng)和教育眼界。

三、如何有效地開發(fā)和利用中小學(xué)生校外教育資源

關(guān)于中小學(xué)生校外教育資源的有效開發(fā)和利用可以分成兩大部分：一方面，有效地利用校外教育機(jī)構(gòu)和教育團(tuán)體組織來(lái)帶動(dòng)校內(nèi)教育的發(fā)展，比如說(shuō)有效利用相關(guān)的共青團(tuán)和文藝學(xué)術(shù)團(tuán)體等都是促進(jìn)校外教育資源開發(fā)和利用的重要途徑。學(xué)習(xí)校外團(tuán)體優(yōu)秀的教學(xué)模式和教學(xué)理念，融入校內(nèi)的教育模式當(dāng)中，對(duì)于校外教學(xué)團(tuán)體要取其精華，去其糟粕，要堅(jiān)持選擇性應(yīng)用原則。例如香港的童子軍活動(dòng)，童子軍總會(huì)又包含了小童軍、幼童軍、童軍、資深童軍和樂(lè)行童軍這五個(gè)支部，而且這五個(gè)支部之間的基礎(chǔ)教育資源和教育獎(jiǎng)勵(lì)都是相一致的。除了這五個(gè)部門以外，還設(shè)立有射擊會(huì)、業(yè)余無(wú)線電組和氣象組等單位，這樣的校外團(tuán)體組織可以為校內(nèi)教育發(fā)展提供各種優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，可以為中小學(xué)生提供各種各樣的校外教育實(shí)踐活動(dòng)。另一方面，建立校外互聯(lián)網(wǎng)教育資源平臺(tái)也是有效地開發(fā)利用中小學(xué)生校外教育資源的重要手段。當(dāng)今社會(huì)，電子與互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中小學(xué)生的影響越來(lái)越大，迎合時(shí)代發(fā)展，將互聯(lián)網(wǎng)教育資源和實(shí)踐授課資源結(jié)合起來(lái)，在校外開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)教育講座演講等等，既可以調(diào)動(dòng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又可以符合時(shí)代潮流、符合教育發(fā)展趨勢(shì)，將學(xué)習(xí)教育思想和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀融入到中小學(xué)生的思想當(dāng)中，這才是教育資源使用兩全其美的結(jié)果。

四、總結(jié)

不論是在中小學(xué)生方面還是在學(xué)校方面，積極有效地開發(fā)和利用校外教育資源都有著重要的作用，堅(jiān)守著開發(fā)和利用校外教育資源的原則，有效合理開發(fā)利用，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的教育實(shí)踐活動(dòng)，又帶動(dòng)了學(xué)生全方位的發(fā)展和校內(nèi)校外教育資源的融合與統(tǒng)一，促進(jìn)教育水平的提高。