新媒體與信息化在小學(xué)體育教學(xué)中的實踐應(yīng)用分析

曹麗華

摘 要：現(xiàn)階段，我國新課程的不斷推進(jìn)與實施，促使我國教育部門對教育行業(yè)的開展以及實際教學(xué)提出了更多的要求，需要小學(xué)提高對小學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)，并轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，利用現(xiàn)代化教學(xué)模式，幫助小學(xué)生提升綜合能力。當(dāng)前新媒體與信息化在教育中得到了有效的應(yīng)用，為了提升小學(xué)生身體素質(zhì)掌握更多的體育知識，在小學(xué)體育教學(xué)中對新媒體與信息化加以合理應(yīng)用，使教學(xué)資源得到豐富，優(yōu)化體育教學(xué)。因此，本文對新媒體與信息化在小學(xué)體育教學(xué)中的實踐應(yīng)用分析，能夠提升課堂的有效率，并促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體;信息化;小學(xué)體育;實踐教學(xué)

前 言

現(xiàn)階段，新媒體與信息化在教育領(lǐng)域中已經(jīng)得到了應(yīng)用，但是在實際的教學(xué)中，新媒體與信息化一直被作為輔助教學(xué)的一種工具，只是將教師所要將數(shù)的教材內(nèi)容以及所要教學(xué)的知識，呈現(xiàn)給學(xué)生們，未能夠全面的將信息化與新媒體的作用體現(xiàn)出來。當(dāng)前，新媒體與信息化在實踐教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效將教材中進(jìn)行雙向的犯規(guī)，教師需要對學(xué)生的個性化發(fā)展進(jìn)行分析，從而在實踐教學(xué)中合理的為學(xué)生提供現(xiàn)代化教學(xué)方式，并對教師的教學(xué)效果進(jìn)行評估。因此，本文所研究的課題，對新媒體與信息化在小學(xué)體育教學(xué)中的實踐應(yīng)用分析具有重要意義。

一、新媒體和信息化在小學(xué)體育教學(xué)中運用的優(yōu)勢

（一）有助于教學(xué)質(zhì)量提升

在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用新媒體與信息化，不僅能夠為教師提供大量的教學(xué)資源，而且在新媒體和信息化的應(yīng)用作用下，可以幫助教師快速的查找相關(guān)教學(xué)資料，并將教學(xué)內(nèi)容以直觀的新式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生更好的融入到體育教學(xué)當(dāng)中，幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度，從而有效提升體育教師教學(xué)質(zhì)量。

（二）有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升

新媒體和信息化在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用時，教師可以將體育教學(xué)內(nèi)容以圖片或者視頻的方式，呈現(xiàn)給學(xué)生，從而有效的吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到體育課堂教學(xué)當(dāng)中，促使學(xué)生更好的參與體育教學(xué)活動。在新媒體和信息化的幫助下，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在體育教學(xué)中養(yǎng)成良好的自覺性，為學(xué)生體育學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件，幫助學(xué)生掌握更多的體育知識，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

二、新媒體和信息化在小學(xué)體育教學(xué)中實踐應(yīng)用的措施

（一）運用新媒體和信息化來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣可以有效的幫助學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)，去參與有興趣的學(xué)習(xí)活動。因此，為了有效的提升教學(xué)質(zhì)量，幫助小學(xué)生掌握更多的知識內(nèi)容，小學(xué)體育教師必須要針對教材內(nèi)容，找出其中相關(guān)的趣味性體育項目，從而利用新媒體以及信息化方式，進(jìn)行教學(xué)，以此來促使學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并在教學(xué)活動的同時，實現(xiàn)寓教于樂的目的。在傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)中，教師基本就是將教材內(nèi)容知識進(jìn)行相應(yīng)的講述，或者將小學(xué)生帶入操場進(jìn)行自由活動，難以滿足小學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展需求，而且也難以使學(xué)生對體育鍛煉以及體育的相關(guān)知識產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。不過在新媒體和信息化教學(xué)的作用下，能夠利用動靜結(jié)合的畫面，將教材中的內(nèi)容信息傳遞給學(xué)生，刺激學(xué)生的視覺以及聽覺神經(jīng)，使學(xué)生對體育知識產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

例如：在排球體育基礎(chǔ)教學(xué)時，小學(xué)體育教師就可以利用新媒體和信息化，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計，其中也要將教材內(nèi)容融入進(jìn)去，教師在制作動畫的同時，可以利用圖片的形式，使小學(xué)生認(rèn)識到排球體育項目，而后對學(xué)生播放關(guān)于我國在2016年里約奧運會中，我國女排在經(jīng)歷了艱辛萬苦，時隔12年，終于重新得到奧運金牌的經(jīng)歷。而這其中的經(jīng)歷，使非常坎坷的。運動員為祖國爭得榮譽(yù)，不僅刻苦訓(xùn)練，而且十分具有榮譽(yù)感，使得此次的運動會，對使我國在國際體育史上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響等，也使學(xué)生在平時鍛煉及學(xué)習(xí)中，能夠不怕苦，不怕累，并有效的提升學(xué)生對與體育熱愛。

（二）運用新媒體和信息化將體育教學(xué)難重點凸顯出來

為了全面的提升小學(xué)生綜合素養(yǎng)，小學(xué)體育教師必須合理的利用教材內(nèi)容，并在新媒體與信息化的作用下，合理的設(shè)計教學(xué)方案，利用現(xiàn)代化教學(xué)模式，將教學(xué)中的難點與重點進(jìn)行分化，并對體育中一些復(fù)雜動作進(jìn)行展示，使學(xué)生在觀看教師示范中，對與體育鍛煉產(chǎn)生興趣。有效的利用新媒體和信息化進(jìn)行體育教學(xué)，可以有效的解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，利用視頻等方式，將所需要教學(xué)的體育動作傳授給學(xué)生，在保障學(xué)生安全的情況下，可以允許學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的運動聯(lián)系，并針對學(xué)生的一些錯誤運動，可以要求學(xué)生對視頻進(jìn)行反復(fù)觀看，從而促使學(xué)生掌握體育運動中的細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生更好的提升體育運動能力，也有效的提升了教師教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

新媒體與信息化在體育教學(xué)中的有效應(yīng)用，可以有效的幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，并利用教材內(nèi)容，使學(xué)生掌握更多的體育運動知識，提升學(xué)生對體育運動的好奇心，促使學(xué)生更好的參與到體育教學(xué)當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)

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