如何在小學道德與法治課堂中融入德育

繆富康

摘 要：隨著新課程改革的全面推進，素質(zhì)教育的重要性日益突出，小學教學中，老師不但要傳授學生基本的文化知識，還要促進學生道德素養(yǎng)的提升。道德與法治是小學階段非常重要的科目，開展道德與法治教學可以提升學生的道德品質(zhì)，還能實現(xiàn)對學生的德育教育，促進學生全面發(fā)展。因此，小學道德與法治課堂上，老師要以學生為本，融入德育內(nèi)容，實現(xiàn)課堂優(yōu)化，進一步深化學生的思想道德情操，促進學生的健康發(fā)展。本文主要分析了小學道德與法治教學中，融入德育的具體策略。

關(guān)鍵詞：小學;道德與法治;課堂教學;德育;融入

新課改的大環(huán)境下，國家對老師的教學能力和綜合素質(zhì)有了更高的要求，具體教學過程中，老師要以學生為主，觀察學生的情感變化，多和學生溝通，掌握其心理狀況，把正確的道德觀念傳授給學生，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，讓學生明白日常生活中能做什么事情，不能做什么事情，同時，道德與法治課堂上，老師要采取合適的教學手段不斷提升學生的思想道德品質(zhì)與法律意識，保證學生在健康的環(huán)境下茁壯成長，成為祖國需要的人才[1]。

一、培養(yǎng)學生健康的人格和品質(zhì)

眾所周知，開展德育教育的主要目的就是培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)和健康的人格，幫助學生解決心里存在的問題，提高其心理素質(zhì)，保證學生在面對學習生活中的困難時能夠有樂觀向上的心態(tài)。同時，良好的心態(tài)也可以幫助學生取得進步，積極地參與到競爭中，處理好與他人的關(guān)系，提升自身適應社會的能力[2]。因此，小學道德與法治課堂上，老師要重視培養(yǎng)學生健康的人格和品質(zhì)，將其灌輸?shù)綄W生腦海中，實現(xiàn)對學生的德育教育，提升課堂教學效果，促進學生的進步和發(fā)展。

例如，“拉拉手，交朋友”與“我認識您啦”教學中，老師要從細節(jié)入手，讓學生懂得去關(guān)心他人、提供尊重。課堂上，老師要加強學生之間的交流與探討，為學生提供相處的時間和空間，鼓勵學生彼此之間拉拉手，成為朋友，互相關(guān)心，增強學生的人際關(guān)系，培養(yǎng)其健康的人格與品質(zhì)。同時，這種方法也可以促進學生自信心與抗壓能力的提升，尤其是在學生考試失利的時候，老師更要加強對學生的關(guān)注，鼓勵學生擺脫失敗的困擾，學?；顒又?，老師要為學生提供鍛煉自我的機會，讓學生通過實踐感受到成功的喜悅，提升學生自主解決問題的能力和信心。

二、培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)和社會公德

教學中，想要實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，必須要讓學生的道德素質(zhì)與社會公德得以培養(yǎng)，進而提升其個人魅力，小學道德與法制課承擔著這項責任，老師要采取合適的教學手段培養(yǎng)學生的社會公德，增強學生個人道德，讓學生在日常生活中養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。同時，這種方法還能夠促進我國整體素質(zhì)的提升，為社會主義和諧社會的構(gòu)建奠定良好的基礎。

例如，沒有規(guī)矩不成方圓，在任何地點做任何事都需要遵守一定的規(guī)則，小學道德與法治課上，老師要為學生設立行為準則，明確告訴學生應該怎么做。例如，學習“上課了”這節(jié)知識的時候，老師必須明確課堂紀律，學生在課堂上要專心聽講，不能與同學交頭接耳、開小差，要尊敬老師，關(guān)心他人，努力學習文化知識;學習“吃飯有講究”這節(jié)知識的時候，老師要告訴學生，飯前要養(yǎng)成洗手的習慣，吃飯的時候不要大聲說話，要珍惜糧食，把自己碗里的飯菜吃干凈等等，通過這種教學方法保證學生的道德素質(zhì)得以培養(yǎng)，提升學生社會公德。同時，課堂上老師也可以通過多媒體為學生播放與教材內(nèi)容相關(guān)的教學視頻，讓學生感受到規(guī)則在生活中的實際應用，加深學生對知識的理解和掌握，提升教學效果。

三、重視情感教育，加強對學生的引導

小學道德與法治課上，老師可以采取生活化的教學手段，重視情感教育實現(xiàn)德育的滲透，提高教學效率。實際教學過程中，老師要以學生為本，加強和學生的互動與交流，改善師生關(guān)系，創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學生的學習主動性，充分發(fā)揮自身的引導作用，以積極向上的態(tài)度去面對學生，贏得學生的信任，幫助學生解決生活中和學習中的困難，促進教學效率的提升。同時，老師還要注重道德觀念的培養(yǎng)，規(guī)范學生行為，把學生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。老師要加強與學生的互動，根據(jù)教材內(nèi)容組織學生探究，活躍課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識，從根本上增強學生的個人素質(zhì)，發(fā)揮德育教育的重要作用，促進道德與法治教學效果的提升。

例如，小學道德與法治課上，老師要以學生為主，和學生建立亦師亦友的關(guān)系，多和學生交流，如學習“家人的愛”這節(jié)內(nèi)容時，老師可以采用嘮家常的方法開展教學，讓學生說出生活中的點滴事情，大家一起分享，一起探討，一起感悟家人的愛。這種方法，實現(xiàn)了對學生的德育教育，增強道德與法制課教學效果，促進學生的進步和發(fā)展。

結(jié)束語：

總之，道德與法治課是小學重要的課程，具有很大的教育意義，在道德與法治課堂上融入德育能夠?qū)崿F(xiàn)對學生的德育教育，增強學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，最終實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]穆仕武.如何在小學道德與法治課堂中融入德育[J].科教導刊-電子版（下旬），2019，（12）：43.

[2]董小明.如何在小學道德與法治課堂中融入德育[J].甘肅教育，2019，（10）：122-122.