論信息技術(shù)對教育發(fā)展的革命性影響

黃凌云

摘要：隨著科技的不斷發(fā)展和教育多元化要求的不斷提高，信息技術(shù)對教育發(fā)展的影響越來越大，創(chuàng)新性和時代性是當(dāng)代社會發(fā)展的重要方向，教育方式的古板化與時代發(fā)展和信息技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生強烈碰撞，使得教育發(fā)展需要做出改變以迎合信息技術(shù)的發(fā)展，換句話說信息技術(shù)的發(fā)展對教育產(chǎn)生了巨大影響，從幾個方面來說，信息技術(shù)對于教育的成本、方式和當(dāng)代社會學(xué)生的思想觀念都產(chǎn)生了巨大影響，但信息技術(shù)的發(fā)展不僅對于當(dāng)代學(xué)生的影響巨大，對于教育的管理與創(chuàng)新也有了更精準(zhǔn)的方向，此影響也是推動著教育行業(yè)不斷進(jìn)步發(fā)展的重要因素。

關(guān)鍵詞：教育方式;教育管理;教育行業(yè)

一、信息技術(shù)對教育成本的影響

信息技術(shù)的發(fā)展，使得當(dāng)代社會的教育成本大幅度降低，小方面來說，教育的人力物力是基礎(chǔ)方面，大方面來說，教育行業(yè)的輸出成本大大降低。例如：義務(wù)教育下，傳統(tǒng)的教育方式需要做出大量的試題，需要大量的紙質(zhì)，并且不易保存，占空間，信息技術(shù)發(fā)展的影響可以使得孩子可以方便快捷地找到任何試題試卷，進(jìn)行網(wǎng)上的練習(xí)，并且可以長期保存，查閱方便，還可以分享或者看解析，對于人力方面來說，可以大大降低教育者的教育成本，傳統(tǒng)教育者會花費大量精力在教育上，并且效率值不高，浪費人力物力，在信息技術(shù)時代下，教育者可以不分時間空間對求學(xué)者的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行把控，包括素質(zhì)課也可以一師多管，大大降低對人力的浪費，傳統(tǒng)來說一個老師只會對一個科目進(jìn)行把控，但是現(xiàn)代信息技術(shù)的情況下，一個老師對于孩子多方面都可以進(jìn)行把控，因為老師也可以根據(jù)實際情況下的需要，進(jìn)行隨時隨地的學(xué)習(xí)，孩子方面來說，學(xué)習(xí)也突破了時間空間的限制，以前流行的家教，現(xiàn)在隨時隨地可以在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支撐下靠網(wǎng)絡(luò)查詢解決掉這些困難，不用花費大量的成本去尋求外界的幫助，這對于家庭教育方面的教育成本付出也是節(jié)約了一大筆，所以信息技術(shù)對于教育成本的影響是巨大的。

二、信息技術(shù)對教育方式的影響

信息技術(shù)對教育方式的影響有著不可忽略的推動，傳統(tǒng)的教育方式是一方的不斷輸送加上另外一方的不斷接收，中間的影響因素不僅受時間空間上的影響，還受現(xiàn)實的不定和不可控因素的影響，及其影響效率，也成為影響教育行業(yè)發(fā)展的一大原因，接下來會就教育方式的舉例詳細(xì)說明。例如：其一受教育者在接受教育的時候，因為教育者時間緣故，沒有辦立刻搞懂問題，此問題就會被遺留下來，之后會根據(jù)教育者的時間才被解答出來，但是此種情況的教育受諸多外界因素的影響，比如時間、情緒、效率，種種因素對于受教育者都有諸多不便。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)通訊環(huán)境下師生活動變革研究來說，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)支持下的“泛在學(xué)習(xí)”教師與學(xué)習(xí)者互動實質(zhì)性的變化是：互動主體由教師轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍c學(xué)習(xí)者共同主導(dǎo);真正實現(xiàn)了隨時隨地教師與學(xué)習(xí)者互動，學(xué)習(xí)無所不在成為可能;教師與學(xué)習(xí)者互動內(nèi)容由單一變?yōu)樨S富，途徑多元;教師與學(xué)習(xí)者互動的受益面變得寬泛，但教師與學(xué)習(xí)者之間的互動強度有所減弱。其二，空間影響，當(dāng)急需迫切地需要知識解答，而解答者在其他地方，無法面對面解答問題時信息技術(shù)就顯得格外重要，在信息技術(shù)的時代，此類情況可以通過網(wǎng)絡(luò)線上解答或視頻面對面解決，都是信息技術(shù)對于教育方式的影響，還有的一大改變就是線上教育，現(xiàn)在興起的線上教育機構(gòu)越來越多，其原因是因為市場巨大，線上教育興起的基礎(chǔ)也是因為信息技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步改變了傳統(tǒng)的教育方式，受教育者的時間或者說監(jiān)護(hù)人的時間不合適，能給予他們更多的選擇就是基于信息時代的產(chǎn)物，讓他們打破時間空間上的限制，隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，滿足了多元化的需求，也提高了學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)習(xí)者用更短的時間學(xué)習(xí)更多的東西。

三、信息技術(shù)對教育觀念的影響

在信息化發(fā)達(dá)的時代，信息技術(shù)對教育觀念也有很深的影響，很多傳統(tǒng)式的觀念隨著時代的發(fā)展也逐漸被拋棄，文化課程在傳統(tǒng)教育觀念中占比百分之百，可以說文化課就是對于教育的全部評價，但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化科技時代的到來，素質(zhì)課的占比越來越重，對于教育的評價也不單單限于文化課方面，更多追求于德智體美全面發(fā)展。

例如：升學(xué)考是所有家長老師最注重的門檻，無論是小升初還是初升高，包括應(yīng)試教育時代下，傳統(tǒng)的教學(xué)是全部以文化課為準(zhǔn)，不接受其他，而現(xiàn)在，升學(xué)考注重的不僅是文化課，還有素質(zhì)教育，德智體美占比頗高，全科為優(yōu)才是優(yōu)生的評判標(biāo)準(zhǔn)，讓所有受教育者關(guān)注得更加不僅僅是文化，市場上也隨之出現(xiàn)大量的素質(zhì)課培訓(xùn)機構(gòu)，這些教育機構(gòu)也是信息技術(shù)發(fā)展的時代下的產(chǎn)物，說明素質(zhì)課的重視度也隨之上升。[1]

四、信息技術(shù)對教育管理和跟進(jìn)的影響

教育管理和教育跟進(jìn)受信息技術(shù)的影響，現(xiàn)時代是信息技術(shù)的時代，資料管理和跟進(jìn)都跟信息技術(shù)息息相關(guān)，傳統(tǒng)的管理模式是和人相關(guān)，也受人情緒各方面的影響，并且人的精力方面和所涉及能記憶的方面十分有限，根據(jù)管理學(xué)里提到，精準(zhǔn)的管理一般是6-8人，框架式管理一般需要10-15人，但是一個人的管理精力有限，所以最好不要超過15個人，當(dāng)然這是傳統(tǒng)意義上的管理，現(xiàn)在的管理越來越分明，團(tuán)隊越來越強大，基于傳統(tǒng)的管理方式是不可能做到的，而現(xiàn)在之所以存在，是有信息技術(shù)的保障，同理，教育管理和跟進(jìn)上自然也是如此。

例如：一群受教育者，各有特點，問題不一，一個教育者要用傳統(tǒng)方式記住每一個人的特點薄弱點和擅長點，不僅要耗費大量的精力，還容易出現(xiàn)缺失，并且對于人數(shù)也有局限性，對于每一個受教育者的學(xué)習(xí)跟進(jìn)更是不易，但是隨著信息技術(shù)時代的來臨，教育者也不用再耗費大量的精力腦力用于管理和跟進(jìn)，只需要層層系統(tǒng)管理，便可以輕松調(diào)出每一個人的資料，包括興趣愛好、薄弱點、擅長點一目了然，既節(jié)約了人力，又做到井然有序，方便了教育管理和跟進(jìn)，對于每個受教育者的個人特點清晰明了，做到了一人管百人，而這些也都是基于信息技術(shù)的發(fā)展，信息時代的來臨。

結(jié)語

總的來說，面對于現(xiàn)代科技化時代，信息技術(shù)飛速發(fā)展，對于現(xiàn)在的教育產(chǎn)生重大影響，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化的需求，為了跟進(jìn)現(xiàn)代教育的梯度，基于信息技術(shù)的產(chǎn)物下，對教育行業(yè)產(chǎn)生了巨大影響，也猶如上述，信息技術(shù)對于教育的成本、方式和當(dāng)代社會學(xué)生的思想觀念包括教育的管理與跟進(jìn)都產(chǎn)生革命性影響，對于教育的管理與創(chuàng)新也有了更精準(zhǔn)的方向，節(jié)約了大量的人力物力財力，教師的配置方面和學(xué)習(xí)效率方面都有所改變，此影響也是推動著教育行業(yè)不斷進(jìn)步發(fā)展的重要因素。

參考文獻(xiàn)

[1]吳安艷.網(wǎng)絡(luò)通訊環(huán)境下的師生互動變革研究[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2011.