大學(xué)生社會主義核心價值觀新媒體傳播模式研究

趙金輝

摘要：青年大學(xué)生是當(dāng)今社會中對新媒體使用最普遍、最集中的群體，高校在開展社會主義核心價值觀教育過程中對新媒體傳播手段的應(yīng)用直接影響其在青年大學(xué)生中的影響力和號召力。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，微博、微信、QQ、抖音、快手等新媒體平臺占據(jù)了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化傳播的主流，這些青年大學(xué)生活躍的新媒體平臺成為文化與思想傳播的重要媒介。本文基于社會主義核心價值觀通過新媒體傳播的重要意義，分析其特征和發(fā)展現(xiàn)狀，剖析高校社會主義核心價值觀新媒體傳播存在的主要問題，嘗試探索社會主義核心價值觀融入高校大學(xué)生新媒體傳播的主要實現(xiàn)路徑，激發(fā)大學(xué)生主動將價值觀教育的核心精神內(nèi)化，使青年學(xué)生更好地堅定自己的政治信仰。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;社會主義核心價值觀;新媒體;傳播模式

習(xí)近平總書記曾指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。”在今天，日新月異的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展承載的新媒體傳播方式和傳播平臺對人們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了深刻的影響，不僅給高校思想政治教育帶來許多新情況、新問題、新任務(wù)更是帶來新的教育模式和發(fā)展機遇。社會主義核心價值觀做為當(dāng)前高校思想政治教育的主要內(nèi)容，在高校的宣傳教育模式研究十分重要。本文立足高校社會主義核心價值觀培育的重點任務(wù)，論述培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀融入高校新媒體傳播的必要性，并在此基礎(chǔ)上提出社會主義核心價值觀引入高校新媒體傳播主要與路徑，為高校更加扎實落實立德樹人根本任務(wù)、提高思想政治教育的實效性提供重要理論參考。

一、大學(xué)生社會主義核心價值觀新媒體傳播具有理論價值和現(xiàn)實意義

當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)和新媒體已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一個重要內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)更是成為大學(xué)生必備的基礎(chǔ)資源，學(xué)習(xí)、生活、工作都已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)，新媒體做為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進(jìn)程中一個重要衍生品，更是成為網(wǎng)絡(luò)時代人們獲取信息的重要媒介。所以，在高校大學(xué)生中建立起以新媒體傳播為主導(dǎo)的話語體系至關(guān)重要。

（一）強化大學(xué)生國家意識形態(tài)安全觀念

傳統(tǒng)意識形態(tài)傳播模式在新媒體時代快速發(fā)展的過程中發(fā)生劇烈變化，而主流意識形態(tài)決定著一個國家文化發(fā)展與前進(jìn)的方向，是社會長治久安的深層次力量。社會主義核心價值觀是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。提升高校大學(xué)生社會主義核心價值觀在新媒體方面的傳播效力，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生精神領(lǐng)域發(fā)展，對國家意識形態(tài)安全有著不言而喻的重要意義。 新媒體平臺傳播社會主義核心價值觀，有助于增強社會凝聚力，可以增強社會成員對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，是保障國家意識形態(tài)安全的重要屏障。

（二）凈化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)

我國目前改革發(fā)展的勢頭正強勁，社會發(fā)展處于轉(zhuǎn)型期，各種社會思潮、觀念、文化在新媒體平臺不斷涌現(xiàn)，甚至出現(xiàn)一些低俗文化以“言論自由”為借口在網(wǎng)絡(luò)空間滋生蔓延。高校大學(xué)生在人生成長和思想形成的關(guān)鍵時期，必須將社會主義核心價值觀內(nèi)化為大學(xué)生自律意識，不斷約束自身的網(wǎng)絡(luò)行為，從而達(dá)到凈化網(wǎng)絡(luò)空間的作用。新媒體平臺在傳播社會主義核心價值觀的過程中，思想傳播的方式更為直白，簡單，通俗，這種“接地氣” 的話語表達(dá)激發(fā)了青年大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知熱情，在潛移默化中自覺接受了社會主義核心價值觀的價值引導(dǎo)。利用新媒體平臺傳播社會主義核心價值觀，是將社會主義意識形態(tài)從現(xiàn)實世界引入了虛擬社區(qū)，在虛擬世界中重塑價值標(biāo)準(zhǔn)，真正融入大學(xué)生價值觀養(yǎng)成的生活情境，潛移默化中凈化了網(wǎng)絡(luò)空間，搭建出文明、“清澈”的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。

（三）深化大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知

社會主義核心價值觀作為一種科學(xué)理論，表現(xiàn)出來的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性、整體性，難免會產(chǎn)生與大學(xué)生之間的“距離感”，不易被青年學(xué)生接受。然而，新媒體的傳播方式有了更新和改善，改變了表達(dá)結(jié)構(gòu)和方式，促使話語體系向多元化轉(zhuǎn)變。在人人都是傳播者的新媒體輿論場，社會主義核心價值觀的話語表達(dá)由單一的說教變?yōu)槎鄻踊臄⑹路绞?，集圖片、視頻、聲音為一體的超文本傳播形式更是吸引了大學(xué)生視覺審美眼光。青年學(xué)生在新媒體傳播過程中了解社會主義核心價值觀的內(nèi)容，經(jīng)過內(nèi)化認(rèn)可后，會主動、自發(fā)地對社會主義核心價值觀進(jìn)行二次傳播甚至多元次傳遞，從而形成青年學(xué)生傳播社會主義核心價值觀的輿論氛圍和傳播鏈。青年學(xué)生在增進(jìn)社會主義核心價值觀認(rèn)知、加強自我教育的過程中，又會主動成為社會主義核心價值觀的傳播者，逐步形成了一個良性循環(huán)體系。

二、大學(xué)生社會主義核心價值觀新媒體傳播模式發(fā)展現(xiàn)狀

通過調(diào)查研究不難發(fā)現(xiàn)，近幾年很多高校新媒體傳播手段普遍受到重視，不僅官方網(wǎng)站成熟，而且基本都建立了微信公眾平臺和抖音賬號等新媒體平臺，學(xué)校發(fā)布信息和傳遞文化的渠道通過新媒體手段逐漸拓寬，內(nèi)容逐步豐富，也不乏一些“大V”或者知名的公眾號。但是也暴露出一些問題。第一，缺少專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，制作的短視頻或者欄目質(zhì)量粗糙，故事內(nèi)容單調(diào)，影響制作的作品的質(zhì)量。第二，數(shù)據(jù)信息缺少科學(xué)性。高校的每個學(xué)生以及教師都可通過各種各樣的新媒體發(fā)布有關(guān)核心價值觀的信息，甚至可以匿名發(fā)布相關(guān)信息，這就導(dǎo)致了一些虛假信息的出現(xiàn)。第三，宣傳內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性。部分高校在利用新媒體傳播社會主義核心價值觀時，直接照搬習(xí)近平總書記的講話，或者直接轉(zhuǎn)載其他公眾號文章，未進(jìn)行再創(chuàng)作和加工，缺乏新鮮度和吸引力。第四，大學(xué)生很難通過新媒體傳播對社會主義核心價值觀的理解產(chǎn)生共鳴。部分高校在運用新媒體宣傳時，并未注重學(xué)生的心理特點以及情感特征，造成宣傳者和受眾者在對社會主義核心價值觀認(rèn)知上存在“兩層皮”的狀態(tài)。

三、大學(xué)生社會主義核心價值觀新媒體傳播存在的問題

（一）管理機制不健全

網(wǎng)絡(luò)新媒體的開放、自由、平等等特性造就了多維的表達(dá)空間，缺少傳統(tǒng)媒體傳播模式下的監(jiān)管與控制。但是這會為那些有著不良意圖的人“鉆空子”，他們將帶有私人目的的價值觀植入中國特色社會主義話語體系中，歪曲事實，混淆視聽。這種扭曲的意識形態(tài)匯入主流意識形態(tài)中，成為消解社會主義核心價值體系主導(dǎo)地位的重要威脅。新媒體傳播的輿論監(jiān)管與“把關(guān)”相較傳統(tǒng)媒體難度都在增加。新媒體傳播模式中的虛擬社交空間，給輿論發(fā)布者帶來較強隨意性，高校對外宣傳的所有新媒體窗口和媒介都應(yīng)建立有效監(jiān)督和管理機制。

（二）新媒體平臺中存在的消極文化因素

互聯(lián)網(wǎng)空間的開放性、匿名性、便捷性為多元文化的存在打開了方便之門。社會主義核心價值觀遭受到在多元文化發(fā)展呈現(xiàn)出的消極價值取向如功利主義、拜金主義、享樂主義等為主要內(nèi)容的“消極價值觀”的碰撞與沖擊。這些消極的價值觀對以社會主義核心價值觀為主導(dǎo)的價值體系建構(gòu)造成了嚴(yán)重的危害。青年學(xué)生在新媒體環(huán)境影響下，難免會出現(xiàn)對社會主義核心價值觀認(rèn)同感的消解，甚至引發(fā)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的信仰危機。此外，新媒體傳播的輿論場中的泛娛樂化、去中心化的話語體系淡漠了社會主義政治情感與國家民族意識，容易導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生虛無主義、拜金主義、個人主義等。比如當(dāng)前一些新媒體平臺上的泛娛樂化的話語表達(dá)，嚴(yán)重破壞了漢語言文字的規(guī)范性與純潔性，還有一些網(wǎng)絡(luò)流行語帶有粗俗性，對社會主義核心價值觀的傳播產(chǎn)生了一定的阻礙。

四、大學(xué)生社會主義核心價值觀新媒體傳播的實踐路徑

（一）加快建立現(xiàn)代傳播體系

新媒體傳播體系要主動實現(xiàn)與傳統(tǒng)媒體在塑造品牌、思維、意識、理念等各方面的深層次、全方位融合，形成新媒體與傳統(tǒng)媒體的傳播合力。

首先，要加速傳統(tǒng)媒體的轉(zhuǎn)型，利用傳統(tǒng)媒體已有的媒介公信力，將傳統(tǒng)媒體的輿論引導(dǎo)能力與新媒體交互式、開放性的傳播模式相結(jié)合，從而形成高校大學(xué)生社會主義核心價值觀傳播的核心傳播力量。其次，新媒體傳播渠道與平臺優(yōu)勢與傳統(tǒng)媒體在品牌與內(nèi)容的優(yōu)勢，實現(xiàn)強強聯(lián)合，整合新媒體與傳統(tǒng)媒體在專業(yè)人才、節(jié)目制作、硬件設(shè)施等資源。最后，強化運用新媒體技術(shù)在內(nèi)容上的開放性思維，秉持開放性態(tài)度，做到理論性、趣味性與親民性相統(tǒng)一，充分利用大數(shù)據(jù)與云計算等信息技術(shù)，構(gòu)建起現(xiàn)代化傳播系統(tǒng)。

（二）健全新媒體監(jiān)管體系

首先，一方面建立起高校新媒體傳播平臺規(guī)范體系，另一方面兼顧新媒體平臺發(fā)展的活躍度，充分保障社會主義核心價值觀對大學(xué)生政治思想的引領(lǐng)作用。其次，引導(dǎo)青年學(xué)生用馬克思主義的立場、觀點和方法面對各種新媒體信息，學(xué)會研判、選擇、借鑒， 在信息傳播過程中樹立法律意識、責(zé)任意識和道德意識。高校應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生正確處理虛擬世界和現(xiàn)實世界的關(guān)系，提升自主能力，發(fā)揮創(chuàng)新潛能。 最后，強化新媒體法律法規(guī)建設(shè)，確保社會主義核心價值觀傳播方式向著制度化規(guī)范化方向發(fā)展;倡議青年學(xué)生建立微信、微博、論壇等新媒體的自律公約，對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為加以規(guī)范、約束、引導(dǎo)。

（三）加強傳播方式創(chuàng)新迭代

增加新媒體傳播平臺的主觀能動性，利用當(dāng)今云計算、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)科技技術(shù)，了解用戶的心理需求，密切關(guān)注大學(xué)生關(guān)心的熱點問題，利用新媒體進(jìn)行及時的輿論回應(yīng)，讓正面信息盡快占領(lǐng)主流媒體渠道。創(chuàng)造符合青年學(xué)生心理需求和審美的內(nèi)容有趣、形式多樣且符合主流價值觀的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，比如比較受大學(xué)生歡迎的“微動漫”、“微視頻”、“微電影”等“快消”式的文化傳播形式，既符合大學(xué)生心理需求，同時蘊含正確價值導(dǎo)向，能夠促進(jìn)社會主義核心價值觀的精準(zhǔn)有效傳播。據(jù)調(diào)研，當(dāng)前很多高校通過 QQ、微信公眾號、微博、抖音等新媒體技術(shù)，根據(jù)云計算數(shù)據(jù)，推送“點對點”或者“點對多”的宣傳信息到學(xué)生端，使新媒體平臺成為大學(xué)生增長知識、人際交往、價值觀引導(dǎo)、心理輔導(dǎo)的常用媒介，從而增強社會主義核心價值觀宣傳的引導(dǎo)力和影響力。

（四）完善專業(yè)技術(shù)人才團(tuán)隊

要開展好大學(xué)生社會主義核心價值觀的傳播工作首先需要高校都具備一支既具有過硬的政治素養(yǎng)，又能掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的新媒體傳播技術(shù)的專業(yè)人才隊伍。這樣才能保證社會主義核心價值觀很好地融合傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢和資源，積極進(jìn)行創(chuàng)新性打造和傳播，真正引領(lǐng)大學(xué)生認(rèn)識和理解并掌握社會主義核心價值觀的深刻含義。首先，專業(yè)技術(shù)過硬才能確保新媒體平臺軟硬件設(shè)施高效有序運轉(zhuǎn)，確保新媒體平臺傳播內(nèi)容及時有效監(jiān)管。其次，新媒體工作者要有較高的政治覺悟、堅定的馬克思主義信仰，才能保證社會主義核心價值觀在新媒體傳播過程中不出現(xiàn)方向性偏差。最后，要求新媒體人員具備靈活變通的特質(zhì)，也就是要求新媒體工作者在傳播核心價值觀的過程中，能夠深入研究大學(xué)生群體的閱讀習(xí)慣與心理需求，靈活運用新媒體平臺制作更加合適的宣傳方式和內(nèi)容。

（五）探索建立網(wǎng)絡(luò)課堂的新媒體傳播體系

伴隨當(dāng)前社會發(fā)展的需要，網(wǎng)絡(luò)授課、在線課堂已經(jīng)成為大學(xué)生常見的、普遍使用的教育資源和學(xué)習(xí)手段，所以高校應(yīng)該盡快加強“課程思政”建設(shè)，將社會主義核心價值觀等思政元素恰當(dāng)?shù)厝诤系浇處煹木€上講授當(dāng)中，將對大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握社會主義核心價值觀有著潛移默化的推動作用。新媒體平臺與課堂講授營造出線上與線下相互結(jié)合，虛擬與現(xiàn)實并存互補的良好教育氛圍。教師利用新媒體平臺的軟硬件資源，制作集音、字、圖、視頻于一體的多媒體課件，利用騰訊課堂、釘釘、雨課堂等新興的網(wǎng)絡(luò)在線教育等新媒體平臺創(chuàng)新教學(xué)模式，借助平臺輔助功能，增加師生互動、網(wǎng)絡(luò)資源分享等學(xué)習(xí)“粘度”，讓大學(xué)生喜歡、也習(xí)慣利用這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)，從而為社會主義核心價值觀更好融入課堂，有力增強教育效果。

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基金項目：

課題項目：河北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題《大學(xué)生社會主義核心價值觀新媒體傳播模式研究》（Y040120180755）