班主任工作探索

呂碧

【摘要】班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是一個(gè)班級(jí)各方面工作的協(xié)調(diào)者。班主任工作是細(xì)碎且繁瑣的，作為一個(gè)班主任，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，善于思考總結(jié)，同時(shí)也是需要足夠的耐心和愛(ài)心。這樣，我們才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，從中找到屬于我們職業(yè)獨(dú)有的幸福感。

【關(guān)鍵詞】班主任? ?工作? ?探索

【中圖分類號(hào)】G635.1

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）20-194-01

魏書生老師曾說(shuō)過(guò)：當(dāng)班主任是一個(gè)非常好的增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)。我也非常認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。到現(xiàn)在為止，我當(dāng)了四年半的班主任?；叵脒@點(diǎn)點(diǎn)滴滴，四年多來(lái)，我成長(zhǎng)了很多。我經(jīng)歷了從最先的滿懷熱情，到垂頭喪氣，再到后來(lái)的不斷反思、學(xué)習(xí)，并慢慢從中找到了屬于班主任的那份幸福感。

作為一個(gè)班主任，要不斷地豐富自己的理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況因材施教。班主任在學(xué)習(xí)豐富自己理論知識(shí)的的過(guò)程中，也是在潛移默化地增強(qiáng)自己的自信心。俗話說(shuō)“腹有詩(shī)書氣自華”，豐富的理論知識(shí)能使我們?cè)诠ぷ髡覝?zhǔn)方向，做起工作來(lái)更加得心應(yīng)手。在剛當(dāng)班主任的第一年，我是滿懷憧憬的，設(shè)想中我與學(xué)生是和諧而愉快的相處。但后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)與我設(shè)想的完全不同，學(xué)生的大部分都是愛(ài)玩不學(xué)習(xí)的，各種問(wèn)題層出不窮，再加上自己經(jīng)驗(yàn)不足，處理問(wèn)題是不夠周到，總覺(jué)得學(xué)生是一頭難以馴服的牛。這一度讓我喪失了當(dāng)班主任的信心，于是對(duì)班主任的工作的瑣碎和復(fù)雜產(chǎn)生了煩躁之心?？墒?，在這埋怨和灰心之后，迎來(lái)的是更糟糕的情況，學(xué)生越來(lái)越難以管教。后來(lái)我意識(shí)到，想要改變壞境，還是要先從改變自己做起。于是，我重新調(diào)整了自己的心態(tài)，我開始反思自己的處理問(wèn)題的方式，也開始閱讀相關(guān)的書籍，希望能從中學(xué)習(xí)到一些對(duì)自己有用的理論方法，或者能從中受到一些啟發(fā)。慢慢的，隨著閱讀量的增加，教育理論知識(shí)的豐富給我增加了信心，同時(shí)我也從別人的教育故事中受到很大的啟發(fā)和鼓舞。我的心態(tài)平和了很多，思考著在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)該怎樣調(diào)整自己的教育方法，我試著分析學(xué)生的心里，試著慢慢去引導(dǎo)。同時(shí)，調(diào)整自己的教育期待，在教育中遇到困難是在所難免的，學(xué)生不是一群任我們擺布的木偶，他們有自己想法和喜好，他們存在著差異性，我們不能要求學(xué)生通過(guò)一次教育就能達(dá)到我們的理想。正是因?yàn)檫@樣，才需要我們?nèi)ソ逃?，用正確的思想慢慢的去改變學(xué)生。這都是需要一個(gè)過(guò)程，我們需要有耐心，給學(xué)生慢慢成長(zhǎng)的時(shí)間，同時(shí)也是也給自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

作為一個(gè)班主任，要時(shí)刻注意自己的一言一行，給學(xué)生樹立一個(gè)正確的榜樣。在2016年，我接了一個(gè)初二的新班級(jí)。聽說(shuō)這個(gè)班是我們年級(jí)最差的一個(gè)班，科任老師無(wú)不抱怨這個(gè)班的課紀(jì)律差的上不下去，班上還有幾大金剛?cè)宋?，油鹽不進(jìn)的。其中以一人為首，曾經(jīng)在初一打過(guò)班主任，不服管教等。開學(xué)的前一天，全班同學(xué)回來(lái)領(lǐng)課本，我第一次走進(jìn)教室，看到幾個(gè)高大的男生坐在后面，走過(guò)去跟他們說(shuō)“你們?cè)敢鈳臀覀儼嗤瑢W(xué)去把書本搬回來(lái)教室嗎？”他們都答應(yīng)了。再把書本搬回來(lái)后，我有鄭重的對(duì)他們道了謝，看到他們好像一時(shí)有點(diǎn)”受寵若驚”的感覺(jué)，都忙回說(shuō)不客氣。這是我與他們的第一次見(jiàn)面，相信他們從我的言行舉止中感受到了我的尊重，我們的關(guān)系都是平等的。開學(xué)后，我在精心準(zhǔn)備上好我的第一節(jié)物理課，因?yàn)槲蚁胗梦业膶I(yè)知識(shí)去得到他們的認(rèn)同。第一節(jié)課效果不錯(cuò)，紀(jì)律什么的都沒(méi)問(wèn)題，我知道他們?cè)谟^察我，正如我也在慢慢的觀察他們，了解他們一樣。我也相信我的學(xué)生們會(huì)慢慢的改變。后來(lái)，在我的影響下，各科任老師反映我們的班級(jí)紀(jì)律越來(lái)越好，成績(jī)也慢慢的在提升。學(xué)生在畢業(yè)后也經(jīng)?；貋?lái)問(wèn)候我，我想，這是我作為班主任的一個(gè)最大的動(dòng)力和幸福了。

作為一個(gè)班主任，要善于抓住利用身邊的事件，及時(shí)地展開一些主題班會(huì)，給學(xué)生正確的思想引導(dǎo)。在新班級(jí)開學(xué)一個(gè)星期后，我突然受到了一封辭職信，這是我們班的班長(zhǎng)寫給我的。在信中，她訴說(shuō)了她在初一當(dāng)班長(zhǎng)的時(shí)候，在工作受到的一些委屈和某些同學(xué)的不配合等等。后來(lái)我在班上念了這封辭職信，在念的過(guò)程中，我也忍不住流淚了，我感受到了我們班這位女班長(zhǎng)的傷心，我也為她心疼。當(dāng)然信中是沒(méi)有特指某些同學(xué)的，我針對(duì)批評(píng)了信中某些同學(xué)的不正確行為。然后我召開了一次名為“我的班集體”的主題班會(huì)。讓同學(xué)明白我們大家共同生活在一個(gè)集體里面，我們的班干也是為我們的班集體做貢獻(xiàn)的人，他們?cè)谪?fù)責(zé)人的同時(shí)應(yīng)該得到的使我們支持和尊重。通過(guò)這些主題班會(huì)，學(xué)生能更加明確自己的行為正確與否，也能促進(jìn)全班同學(xué)共同監(jiān)督，共同約束，共同進(jìn)步。

作為一個(gè)班主任，要嘗試從學(xué)生角度出發(fā)，理解學(xué)生，用真心去交換真心。學(xué)生都是一群有有思想有感情的人，當(dāng)一個(gè)老師設(shè)身處地為學(xué)生著想，真心的希望學(xué)生越來(lái)越好的時(shí)候，學(xué)生也能感受到，也會(huì)報(bào)以同樣的真心。而我們的這種真心可以體現(xiàn)在我們生活中的一些細(xì)節(jié)上，可以在學(xué)生生病的時(shí)候給予一句溫暖的問(wèn)候，或者在學(xué)生難過(guò)時(shí)給予溫柔的安慰，或者在學(xué)生迷茫的時(shí)候及時(shí)指明方向等等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都如同細(xì)雨般滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，我們只需慢慢的等待花開。

作為一個(gè)班主任，要賞罰分明。在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我們要一視同仁，對(duì)事不對(duì)人。學(xué)生做得好的方面要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，這樣才能更好地促進(jìn)他們堅(jiān)持好的習(xí)慣。學(xué)生做的不好的地方我們也要及時(shí)給予批評(píng)和指正，給他們改正的機(jī)會(huì)和時(shí)間。這樣，班集體才能形成一個(gè)積極向上氛圍。

總之，班主任工作教育是一門藝術(shù)，需要我們不斷地去探索，不斷地學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，不斷地思考與總結(jié)。這樣，才能更好地開展我們的教育工作，在學(xué)生提高知識(shí)水平的同時(shí)，也養(yǎng)成良好的思想品德。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張曉紅. 中學(xué)班主任工作方法探索[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研），2016（07）：54.

[2]魏書生.班主任工作漫談（修訂版）[M]. 北京：文化藝術(shù)出版社，2011.