小學體育教學中興趣的培養(yǎng)與疏導

陳慕華

摘? 要：培養(yǎng)小學生的體育興趣，可以強健小學生的體魄，使小學生經(jīng)得起摔打;讓沉默寡言的孩子打開心扉，變得開朗;讓發(fā)胖的小學生控制飲食、加強鍛煉，改善身心健康。小學體育教學中，培養(yǎng)與疏導興趣，除了可以采取差異化分組教學、游戲化教學等課堂方式，體育教師還要以身作則地鍛煉身體，以及疏導小學生的興趣，令其全面發(fā)展。

關鍵詞：小學體育;興趣

【中圖分類號】G623.8? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0150-01

體育課一方面深受小學生喜愛，另一方面因為小學生怕累被逃避。其實，體育活動對小學生有許多益處，小學體育教師要培養(yǎng)、疏導小學生的體育興趣。

1.培養(yǎng)小學生體育興趣的意義

（1）打開小學生的心扉

盡管孩子的天性通常有活潑好動的共性，但是，因為原生家庭的緣故，小學生已經(jīng)形成了自己的性格：有的愛瘋愛鬧，有的沉默寡言。愛玩愛鬧往往是因為家庭溫馨，充滿愛意，而沉默寡言可能是家庭不睦、冷淡、忽視、霸權造成的，這樣的孩子格外需要教師的關注和同學的友誼。體育鍛煉中有許多集體活動，能夠彌補家庭中缺少的交流，打開小學生的心扉，使孩子樂觀開朗起來。因此，培養(yǎng)小學生對體育鍛煉的興趣，令其自愿參加體育活動，能夠打開小學生的心扉。

（2）強健小學生的體魄

小學生的年齡從6歲到13歲不等，這個年齡段的孩子意志比較薄弱，易受外界影響，產(chǎn)生波動。體質弱的小學生如果遭受精神打擊，就更可能喪失探尋新鮮事物的興趣。而體育鍛煉能夠強健小學生體魄，同時鍛煉小學生的意志，讓小學生經(jīng)得起“摔打”。而且，如果小學生被培養(yǎng)出了對體育的興趣，那么遇到打擊時就可以將悲痛發(fā)泄在體育活動中。

（3）避免小學生的肥胖

小學生貪吃零食，可零食熱量高、營養(yǎng)不均衡，容易導致小學生肥胖。而且隨著手機電腦的普及，小學生在課間也不樂意走出教室活動了，轉而留在座位上討論游戲。能量攝入多、消耗少，自然容易發(fā)胖，導致身體虛弱、精神萎靡、反應遲鈍、自尊水平低。如果能培養(yǎng)小學生對體育鍛煉、健康知識的興趣，小學生就會控制飲食，多多活動，避免肥胖了。

2.小學體育中興趣的培養(yǎng)與疏導

（1）差異化分組教學

小學生受成長環(huán)境、生活習慣、遺傳因素影響，有較大的差異。體育教師要正視小學生中的差異，因材施教，在個性化的教學中培養(yǎng)小學生的興趣。比如，身體發(fā)育上，必然有早有晚，而且有些小學生患有不適宜劇烈運動的疾病（比如，心臟病、哮喘），還有些小學生雖然病不嚴重，但體育活動中也比一般小學生困難（比如，鼻炎、咽炎，跑起步來會呼吸不暢）。因此，安排課堂內容時，要分組教學，為每名小學生制定合適的鍛煉項目，多鼓勵身體素質較差的小學生盡量運動起來，以樹立信心、培養(yǎng)興趣為主要目的。

（2）疏導小學生全面發(fā)展

小學生在一定程度上還是憑興趣做事，可能會出現(xiàn)只對一兩個體育項目感興趣，就只做那一兩個體育運動。但是，不同體育運動的鍛煉部位、鍛煉效果都不完全一樣，不能相互代替。因此，小學生的這種做法不利于自己身體的全面發(fā)展，教師應疏導小學生對各個體育項目的興趣。這就要求體育教師盡可能豐富教學內容，利用小學生探索世界和新鮮事物的好奇心，讓小學生喜歡上各種各樣的體育運動。

（3）游戲化教學

小學生愛玩，游戲能夠吸引小學生的興趣，而體育活動中不乏游戲，兒童游戲中也有許多體育活動。在體育課堂中引入游戲，是培養(yǎng)小學生體育興趣的好方法。比如，跳大繩中的“下餃子”游戲，可以鍛煉小學生的膽量、團隊協(xié)作能力、把握時機的能力。體育教師可以將一個班的小學生分為5組，每組一根大繩，比賽規(guī)定時間內哪一組跳的最多，或者比賽跳敗之前哪組跳的多。這比直接讓小學生跳小繩有趣得多。這樣的活動中，小學生雖然跳的次數(shù)沒有自己跳小繩多，但要不斷地從大繩對面跑回隊尾，而且持續(xù)時間比跳小繩長，所以也能起到體育鍛煉的效果。此外，貼燒餅、叉大步、花式跳繩、跳房子、紅燈綠燈小白燈（一種單腿跳游戲）等等游戲，也都是很好的體育活動。

（4）體育教師以身作則

兒童具有很強的模仿能力，身邊的大人能對小學生產(chǎn)生很大的影響。特別是進入小學后，小學生一天中的大部分時間都在小學中度過，很容易模仿老師的言行舉止。因此，體育教師要以身作則，經(jīng)常出現(xiàn)在體育活動中，才能培養(yǎng)小學生的體育興趣。比如，體育課前的跑步熱身中，體育教師可以帶頭跑在小學生隊伍的側邊，小學生就會更有跑步的動力。自由活動時，體育教師可以帶頭做一些體育活動，或者邀請幾個小學生陪自己“玩”，踢球、踢毽子、打羽毛球、打籃球等等，也能讓小學生感受到體育教師對體育的喜愛，從而也培養(yǎng)出體育興趣。

3.結語

小學階段的孩子看什么都是新的，因而是培養(yǎng)興趣的好階段。小學體育課中，如果能培養(yǎng)、疏導小學生的體育興趣，就能讓小學生自覺自愿地參加體育活動，養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣，強健小學生的體魄，也有利于小學生的心理健康。

參考文獻

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