激活美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展嘗試

金晨

摘? 要：美術(shù)教育是幼兒早期教育中的重要內(nèi)容，幼兒天性活潑，好奇心強(qiáng)烈，喜歡各種有趣的游戲，通過(guò)游戲開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，可以更好地培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)能力，同時(shí)為幼兒的想象力與創(chuàng)造力發(fā)展提供豐富的空間。教師實(shí)踐表明美術(shù)活動(dòng)是幼兒教育中不可忽視的重要部分，在幼兒美術(shù)教活動(dòng)中需要豐富美術(shù)教育的形式，增強(qiáng)美術(shù)教育的趣味性，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)育。

關(guān)鍵詞：幼兒;美術(shù)活動(dòng);美術(shù)實(shí)踐;發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G610? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）15-0069-01

在幼兒美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展中，我們應(yīng)該更多的重視幼兒能否在其中得到有效的提升和發(fā)展。而如果我們能夠有效的對(duì)于美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行激活，讓幼兒對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)形成良好的興趣，這樣他們就能夠得到多方面素養(yǎng)的提升和發(fā)展，這也是當(dāng)前我們幼兒教育當(dāng)中的一個(gè)重要的理念和思路。本文就從幾個(gè)角度，分析了如何激活美術(shù)活動(dòng)，以期更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。

1.讓幼兒對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)形成更強(qiáng)的興趣

趣味性教學(xué)的應(yīng)用能夠更好的促使幼兒學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步提升，讓參與美術(shù)活動(dòng)的幼兒對(duì)于美術(shù)形成良好的學(xué)習(xí)興趣和意識(shí)。而興趣的培養(yǎng)需要我們從多個(gè)角度入手，并結(jié)合幼兒的具體情況，將趣味性要素進(jìn)行更好的應(yīng)用。在以往幼兒的美術(shù)活動(dòng)的參與中，對(duì)幼兒的教育上，教師們更加重視幼兒知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，而對(duì)實(shí)際美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣沒(méi)有得到有效的提高，這也是不利于幼兒發(fā)展和成長(zhǎng)的?！队變簣@教育綱要》強(qiáng)調(diào)了為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，教育于生活、游戲之中。對(duì)此，我們可以從游戲化的角度來(lái)展開(kāi)相應(yīng)的美術(shù)教育活動(dòng)，讓美術(shù)活動(dòng)能夠?qū)τ變盒纬筛鼜?qiáng)大的吸引力。在實(shí)際美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，教師可以結(jié)合幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，選擇幼兒們所喜歡的游戲，帶動(dòng)幼兒更好的參與到美術(shù)活動(dòng)當(dāng)中。例如，教師可以組織一個(gè)圖形顏色認(rèn)識(shí)的相關(guān)游戲，讓幼兒們分成不同的小組來(lái)進(jìn)行參與，在競(jìng)爭(zhēng)和趣味性游戲當(dāng)中來(lái)完成相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。另外，在趣味性內(nèi)容的增加當(dāng)中，我們也必須要考慮其相關(guān)要素和內(nèi)容是緊密貼合的。

2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于幼兒的創(chuàng)作意愿進(jìn)行培養(yǎng)，更好的為他們塑造一個(gè)創(chuàng)作的情境和空間，這也是非常重要的。通過(guò)構(gòu)建相應(yīng)的美術(shù)活動(dòng)情境，展現(xiàn)他們的情感，同時(shí)引導(dǎo)幼兒們的學(xué)習(xí)情緒，提升他們參與美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力和積極性。美術(shù)教育中常見(jiàn)的剪紙、手工、繪畫、泥塑等形式，都可以引導(dǎo)幼兒將生活中的場(chǎng)景和人物表現(xiàn)在作品中，將美術(shù)應(yīng)用于生活，提升幼兒美術(shù)作品的活力。例如，在學(xué)習(xí)《蝸牛的一家》當(dāng)中，教師就可以提前準(zhǔn)備一段多媒體課件，讓幼兒們對(duì)于蝸牛的爬行特點(diǎn)進(jìn)行了解。在幼兒們觀察之后，引導(dǎo)幼兒集中注意力進(jìn)行記憶，同時(shí)結(jié)合自身的感受來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，充分發(fā)揮幼兒們的想象力，提升他們創(chuàng)作的意愿。例如，我們可以安排幼兒們走出戶外，設(shè)計(jì)一個(gè)收集掉落樹(shù)葉的活動(dòng)，讓幼兒們親自對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行收集，并利用所收集的樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。另外，在對(duì)于幼兒美術(shù)區(qū)活動(dòng)中材料和用具的提供上，教師就可以發(fā)揮想象力。通過(guò)給予幼兒們提供一個(gè)良好的創(chuàng)作空間和契機(jī)，讓他們更加主動(dòng)、活躍的進(jìn)行思考，這有助于幼兒形成良好的美術(shù)創(chuàng)作興趣，提升他們的想象力和創(chuàng)作意愿，這對(duì)他們一生的成長(zhǎng)也是非常有幫助的。

3.做好和幼兒之間的有效活動(dòng)

互動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)而言非常重要，一個(gè)良好的互動(dòng)和溝通環(huán)境氛圍，有助于幼兒更加主動(dòng)的參與到美術(shù)活動(dòng)當(dāng)中，是激活美術(shù)活動(dòng)的一個(gè)重要的舉措。作為教師，我們?cè)陂_(kāi)展美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該重視對(duì)互動(dòng)的應(yīng)用，利用互動(dòng)打造一個(gè)良性的師生關(guān)系，同時(shí)也通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行合理的引導(dǎo)，讓他們能夠更好的表達(dá)自己的情感。結(jié)合給予幼兒提供合理的激勵(lì)和情感暗示，真正更加高效的完成整個(gè)美術(shù)教學(xué)的過(guò)程。作為教師，應(yīng)該具備一個(gè)善于發(fā)起話題的能力，結(jié)合所教學(xué)的內(nèi)容，設(shè)置不同的話題，在幼兒們參與的過(guò)程當(dāng)中，和幼兒之間進(jìn)行不斷的溝通。例如，教師可以提出“你們認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的？”這樣一個(gè)問(wèn)題，并配合展示一些有關(guān)于太陽(yáng)的美術(shù)作品，讓幼兒們進(jìn)行討論和互動(dòng)。結(jié)合幼兒們所討論的內(nèi)容，給予幼兒進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒可以成為課堂學(xué)習(xí)的主人，提升他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。另外，通過(guò)相應(yīng)的互動(dòng)和交流，幼兒們的表達(dá)能力也可以得到一定的提升，這是對(duì)幼兒自身發(fā)展非常有益的一項(xiàng)嘗試。

4.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在幼兒階段美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)的情況，做好對(duì)美術(shù)活動(dòng)的合理優(yōu)化，引入更加科學(xué)的教育理念和思路，激活美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)更加全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。而我們也應(yīng)該意識(shí)到，美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程，需要教師進(jìn)行多方面的思考，圍繞幼兒階段的實(shí)際情況和個(gè)性特點(diǎn)，做好充分、合理的優(yōu)化，這樣整個(gè)美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展才能具備更好的應(yīng)用效果，才能真正的達(dá)到寓教于樂(lè)的目標(biāo)。

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