加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)實(shí)踐開展課堂有效教學(xué)

吳佳玲

【摘要】高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的目的是提高教學(xué)過程的有效性，教師應(yīng)在日常工作中積累經(jīng)驗(yàn)并總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化管理，制定個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃，在課堂上引入新的教學(xué)方法，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高學(xué)生的應(yīng)對能力，提高學(xué)生的接受速度。在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本文總結(jié)了一些教師可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? ?實(shí)踐? ?教學(xué)? ?有效

【中圖分類號(hào)】G633.6

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）20-081-01

高中數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)是以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，分析和總結(jié)學(xué)習(xí)過程，即改進(jìn)教學(xué)的具體應(yīng)用過程和實(shí)際操作過程。影響教學(xué)效率低下是許多因素造成的。因此，教師需要進(jìn)行綜合分析，針對不同情況提出不同的解決方案，并將理論教學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中。

一、提高教學(xué)效果

1. 讓學(xué)生適應(yīng)高中的教學(xué)方式

一個(gè)好的開始非常重要。因此，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的初級(jí)階段，就要做好讓學(xué)生適應(yīng)課堂的工作。一開始，學(xué)生將不可避免地會(huì)有學(xué)習(xí)困難。在此期間，教師應(yīng)注意與學(xué)生的溝通，使他們逐漸適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式。學(xué)生有不同的基礎(chǔ)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，根據(jù)每個(gè)人的掌握程度制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，建立良好的知識(shí)聯(lián)系，使學(xué)生有明確的目標(biāo)。同時(shí)，在課堂上，教師應(yīng)營造輕松的教學(xué)氛圍，精心備課，將教科書知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的靈活性。 必要時(shí)，我們可以使用多媒體和其他教學(xué)資源，使教科書知識(shí)更直觀，更易于學(xué)生理解。

2.提高老師的教學(xué)能力

新的課程改革對教師提出了更高的要求。教師不僅必須創(chuàng)新教學(xué)方法，還必須引導(dǎo)學(xué)生整理知識(shí)，掌握適合教學(xué)發(fā)展的新教學(xué)方法和手段。首先，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念具有創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生成為課堂上的主體。教師應(yīng)教學(xué)生如何學(xué)習(xí)并掌握學(xué)習(xí)方法。

同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)以及基礎(chǔ)分別制定教學(xué)計(jì)劃。這樣可以防止少數(shù)學(xué)生遵循教學(xué)計(jì)劃，從而導(dǎo)致效率低下。教師還可以將教科書知識(shí)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中的作用，引導(dǎo)學(xué)生與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，提高學(xué)生的思維發(fā)散力。

3. 注意基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，邏輯思維能力是非常重要的同時(shí)也是基本要求。 但是，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)新思維是難以培養(yǎng)的。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的講解，例如一些數(shù)學(xué)概念，規(guī)則和證明過程及結(jié)論的實(shí)質(zhì)都要講懂講透。數(shù)學(xué)思維是邏輯思維。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生必須掌握基本知識(shí)，才能發(fā)展他們的邏輯思維和解決問題的能力。通過這種方式，學(xué)生可以理解概念和理論，了解所涉及的思維方法，促進(jìn)自己的數(shù)學(xué)探索。在這過程中還需要老師的指導(dǎo)。教師應(yīng)注意基本概念的解釋，以便學(xué)生在理解概念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新思維，達(dá)到事半功倍的效果。

4. 建立知識(shí)框架

沒有知識(shí)框架，就不可能研究任何學(xué)科。知識(shí)框架的建立有利于前后知識(shí)的整合，規(guī)則的發(fā)現(xiàn)，問題解決方法的總結(jié)，知識(shí)與典型案例的融合，并加深學(xué)生的印象。在復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生建立完整的知識(shí)框架，并有目的地整理筆記，組織所學(xué)知識(shí)。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以結(jié)合典型的數(shù)學(xué)題整合他們的知識(shí)并發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

這題純粹從函數(shù)的角度來解決這道題目，顯得比較困難，但如果運(yùn)用平面解析幾何中兩點(diǎn)之間的距離公式，整個(gè)題目就豁然開朗了。這種富有想象、聯(lián)系的思路顯得新穎獨(dú)特，別出心裁，就是一種函數(shù)知識(shí)的創(chuàng)新思維。

二、改善高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的基本策略

1.學(xué)生個(gè)性化管理

學(xué)生的個(gè)性化管理是要掌握學(xué)生的基本情況，在此過程中，教師可以與學(xué)生進(jìn)行一對一對話，鼓勵(lì)學(xué)生，縮短與學(xué)生之間的距離。對于數(shù)學(xué)差的學(xué)生，教師應(yīng)該給予更多的幫助和關(guān)懷，以找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，無論是主觀的還是客觀的。 我們應(yīng)該對此有一個(gè)大致的了解。這個(gè)過程可以幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)并及時(shí)糾正學(xué)習(xí)過程中的任何問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力

精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)、提高學(xué)生的解題能力。在教學(xué)中盡量體現(xiàn)教學(xué)的開放性，學(xué)生的自主性，同時(shí)通過一題多解、一題多變、多題一解的訓(xùn)練讓學(xué)生從不同角度思考，討論各種方法，使他們的思考與討論具有新穎性。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生解題能力的切入點(diǎn)很多，當(dāng)用常規(guī)方法不能解決問題時(shí)，應(yīng)教會(huì)學(xué)生及時(shí)改變思路，另選突破口，切忌在原方法上徘徊。因此，教師應(yīng)從開發(fā)智能、培養(yǎng)解題能力這一目標(biāo)著眼，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、拓展，平時(shí)教學(xué)中注意總結(jié)解題規(guī)律，一題多解，運(yùn)用多方思維逐步培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

3.提高教師的教學(xué)質(zhì)量

通常，教師應(yīng)學(xué)習(xí)教學(xué)理論和學(xué)生心理，閱讀經(jīng)典書籍和專業(yè)書籍，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，基本學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況，記錄每個(gè)學(xué)生的檔案，并對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。讓學(xué)生也參與文件的記錄過程，使他們感到老師非常重視每個(gè)人并具有責(zé)任感。為每個(gè)學(xué)生建立檔案是為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行歸納和分類，以利于觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總體趨勢，并在一定程度上提高教學(xué)水平和策略。

三、總結(jié)

高中數(shù)學(xué)在高考成績中占很大比例在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生也更加關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)老師的教學(xué)。因此，這些都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。? 教師應(yīng)對每個(gè)學(xué)生盡最大的責(zé)任，幫助他們有效地提高自己的成績，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并為將來的更高層次的學(xué)習(xí)和深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]焦敬芬.高中數(shù)學(xué)有效課堂影響因素的調(diào)查研究[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2011.