趙春飛
摘 ?要:隨著教育改革的進(jìn)一步深化發(fā)展,教育改革也對小學(xué)音樂教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)中,要充分重視學(xué)生審美能力素質(zhì)培養(yǎng),讓學(xué)生在音樂欣賞課中不斷豐富自身的知識能力?;诖?,本文先就小學(xué)音樂欣賞教學(xué)審美能力培養(yǎng)意義和現(xiàn)狀簡要闡述,然后就審美能力培養(yǎng)支撐條件和措施詳細(xì)探究,希冀能借此理論研究為學(xué)生審美能力培養(yǎng)起到積極促進(jìn)作用。
關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂;欣賞課;審美能力
一、引言
素質(zhì)教育的推行下,小學(xué)音樂教學(xué)就要注重轉(zhuǎn)變教學(xué)方向,注重教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展。審美能力是音樂欣賞課程教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)素養(yǎng),需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采取有效方式,實(shí)現(xiàn)審美能力培養(yǎng)的目標(biāo),從而促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。
二、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)審美能力培養(yǎng)意義和現(xiàn)狀
(一)小學(xué)音樂欣賞教學(xué)審美能力培養(yǎng)意義
音樂欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力對學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展有著促進(jìn)作用,讓學(xué)生在音樂欣賞課程當(dāng)中不斷提高自身的素養(yǎng)。
1. 有助于豐富審美情感
音樂欣賞課程的實(shí)際教學(xué)過程中,通過培養(yǎng)學(xué)生審美能力就能有助于豐富學(xué)生的審美情感。音樂教學(xué)能讓學(xué)生產(chǎn)生快樂,音樂藝術(shù)產(chǎn)生自身是創(chuàng)作者思想情感受到觸動(dòng)的成果,通過音樂教學(xué)能有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂教學(xué)氛圍當(dāng)中去,通過音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生的審美情感,豐富學(xué)生的音樂情感。
2. 有助于激活審美意識
小學(xué)音樂欣賞課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生審美能力能激活學(xué)生的審美意識,讓學(xué)生對音樂審美加深印象。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的初始階段,在音樂欣賞課的教學(xué)中就能激發(fā)學(xué)生的好奇心,音樂教學(xué)中通過優(yōu)美歌詞以及旋律,讓學(xué)生進(jìn)入新奇的音樂世界中去,促進(jìn)學(xué)生感受美的音符以及節(jié)奏旋律,激活學(xué)生的審美意識,讓學(xué)生感受美以及創(chuàng)造美。
3. 有助于豐富審美經(jīng)驗(yàn)
音樂欣賞課程的實(shí)際教學(xué)在通過審美能力培養(yǎng)下,就能讓學(xué)生產(chǎn)生新的審美體驗(yàn),音樂欣賞課程的內(nèi)容比較豐富,在實(shí)際教學(xué)中就可通過多樣化的教學(xué)內(nèi)容,豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生能夠通過多樣化音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生在體驗(yàn)中積淀經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂美以及感悟音樂美,讓學(xué)生在體驗(yàn)當(dāng)中進(jìn)行審美活動(dòng)。
(二)小學(xué)音樂欣賞教學(xué)審美能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
從實(shí)際音樂欣賞教學(xué)審美能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn),其中還存在著諸多問題有待解決,體現(xiàn)在以下幾個(gè)層面:
1. 教學(xué)方法不科學(xué)
由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的觀念因素影響,音樂欣賞課程審美能力培養(yǎng)方面,教師對此沒有加強(qiáng)重視,教學(xué)方法的應(yīng)用依然是傳統(tǒng)灌輸?shù)姆绞?,學(xué)生被動(dòng)地接受音樂知識內(nèi)容,忽視了學(xué)生在音樂欣賞課堂中的主觀能動(dòng)性發(fā)揮,這就必然會影響學(xué)生審美能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀,不利于學(xué)生審美能力的提升。
2. 教學(xué)體系不完善
音樂欣賞課程教學(xué)中對學(xué)生審美能力培養(yǎng)中,由于缺乏完善的教學(xué)培養(yǎng)體系作為支撐,這就使得教學(xué)的整體效率比較低下。音樂欣賞課程教學(xué)中音樂作品表面是歌詞以及節(jié)奏等部分所構(gòu)成,但音樂作品還涉及情感以及文化等層面的內(nèi)容。這就要求音樂欣賞課程教學(xué)中要注重結(jié)合建立完善的教學(xué)體系,從整體上促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí),這樣才能有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)。但從實(shí)際的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn),音樂欣賞教學(xué)體系的建設(shè)還存在不完善之處。
三、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)審美能力培養(yǎng)支撐條件和措施
(一)小學(xué)音樂欣賞教學(xué)審美能力培養(yǎng)支撐條件
1. 創(chuàng)新優(yōu)化條件
音樂欣賞教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,就要有創(chuàng)新優(yōu)化的條件作為支撐。小學(xué)階段學(xué)生好奇心強(qiáng),音樂欣賞課教學(xué)要注重采取創(chuàng)新的方法,積極豐富學(xué)生對音樂內(nèi)涵的體悟,促進(jìn)學(xué)生多維度音樂欣賞能力,促進(jìn)音樂教學(xué)體系完善建設(shè)。音樂欣賞課程教學(xué)當(dāng)中注重創(chuàng)新的教學(xué)方式,為學(xué)生呈現(xiàn)音樂欣賞內(nèi)容,讓學(xué)生在創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境中領(lǐng)會音樂欣賞內(nèi)容的美,促進(jìn)學(xué)生欣賞能力提升,這對提高學(xué)生審美能力有著積極作用。
2. 熱烈氛圍條件
音樂欣賞課程教學(xué)對學(xué)生審美能力培養(yǎng),要有熱烈氛圍這一條件作為支持,讓學(xué)生在活躍的有熱情的學(xué)習(xí)氛圍中欣賞音樂內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性。教師在音樂欣賞課堂教學(xué)當(dāng)中注重引導(dǎo)學(xué)生多維度欣賞音樂,從而提升學(xué)生音樂欣賞能力。
3. 學(xué)生為本條件
音樂欣賞課程教學(xué)中要注重將學(xué)生作為課堂教學(xué)的中心,注重對學(xué)生審美能力的針對性培養(yǎng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。欣賞課教學(xué)中讓學(xué)生感受音樂內(nèi)涵,欣賞音樂的過程中,要最大化地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
(二)小學(xué)音樂欣賞教學(xué)審美能力培養(yǎng)措施
1. 創(chuàng)新教學(xué)方法提高學(xué)生的審美能力
小學(xué)階段音樂欣賞課程的教學(xué)過程中,通過教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用,就能有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這對提高學(xué)生審美能力也能起到促進(jìn)作用。實(shí)際音樂欣賞課程教學(xué)要求教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求,通過采取創(chuàng)新的方法應(yīng)用,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)階段的學(xué)生年齡相對比較小,對新鮮的事物感興趣,教師要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),通過創(chuàng)新的教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)審美能力培養(yǎng)的目標(biāo)。
2. 現(xiàn)代化教學(xué)提升學(xué)生的審美能力
小學(xué)階段音樂欣賞課程的教學(xué)過程中,由于受到傳統(tǒng)教學(xué)因素的影響,教學(xué)的整體效率比較低下,這就不利于學(xué)生在音樂課堂中高效化學(xué)習(xí)。對此,音樂課程教學(xué)當(dāng)中就要充分注重突破傳統(tǒng)教學(xué)的模式,通過現(xiàn)代化的教學(xué),為培養(yǎng)學(xué)生審美能力積極促進(jìn)?,F(xiàn)代化教育技術(shù)的運(yùn)用下,能為學(xué)生呈現(xiàn)豐富化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中有更大的發(fā)展進(jìn)步,吸收更多的音樂知識。如多媒體技術(shù)的運(yùn)用,和音樂欣賞課程教學(xué)相結(jié)合下,就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性,促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí),這對實(shí)現(xiàn)審美能力培養(yǎng)目標(biāo)也能起到積極作用。
3. 挖掘?qū)徝纼?nèi)涵促進(jìn)學(xué)生審美體驗(yàn)
小學(xué)音樂欣賞課程的教學(xué)對學(xué)生審美能力培養(yǎng),要充分注重從多角度進(jìn)行考慮分析,教師在教學(xué)方面要注重深入地挖掘美的內(nèi)涵,積極豐富學(xué)生審美體驗(yàn),讓學(xué)生的審美能力循序漸進(jìn)地提升。音樂審美價(jià)值是最終音樂欣賞課程教學(xué)的落腳點(diǎn),在具體的教學(xué)過程中教師就要積極挖掘音樂美的內(nèi)涵,將音樂歌詞的美以及器樂的美,旋律的美,思想的美等,通過不同的教學(xué)方式加以呈現(xiàn),真正地對音樂審美有深刻的體驗(yàn)。
四、結(jié)語
總而言之,小學(xué)階段的音樂欣賞課程的實(shí)際教學(xué)過程中,要充分注重對學(xué)生審美能力積極培養(yǎng),讓學(xué)生能夠?qū)σ魳方虒W(xué)的內(nèi)容有更多的認(rèn)識和了解,從中發(fā)現(xiàn)音樂的美,提升審美能力。上文中所探究的審美能力培養(yǎng)的措施,能從一定程度上為實(shí)際音樂欣賞課程教學(xué)起到借鑒作用,促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
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