對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐的幾點(diǎn)思考

張東華

摘 ?要：近年來(lái)，新課程改革的不斷深入推進(jìn)，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)活動(dòng)也提出了一些新的要求和目標(biāo)，而我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷地響應(yīng)時(shí)代的要求，積極尋求創(chuàng)新變革，以促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的飛速發(fā)展。但就目前的創(chuàng)新變革情況來(lái)講，我國(guó)教育事業(yè)仍存在著一些固有的弊端，很大程度上影響了其創(chuàng)新變革。本文以我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)為例，立足于當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，深入思考，提出一些促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新實(shí)踐的建議，希望能為小學(xué)語(yǔ)文教育工作者的教育活動(dòng)提供新的思路，從而促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展取得重大突破。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐、存在的問(wèn)題、思考建議

引言：

小學(xué)語(yǔ)文的教育活動(dòng)對(duì)小學(xué)生來(lái)講，有非常大的意義。從當(dāng)下來(lái)講，有效的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，能夠激發(fā)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、作文寫(xiě)作能力、思考能力、觀察能力等，促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升，從而促進(jìn)小學(xué)生健全人格的形成;從未來(lái)發(fā)展的角度來(lái)講，有效的語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)出的各種能力，對(duì)學(xué)生來(lái)講是一筆寶貴的財(cái)富，對(duì)其未來(lái)的學(xué)習(xí)方式、工作方式、生活交往等都有著深遠(yuǎn)而長(zhǎng)久的積極作用。所以對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的創(chuàng)新實(shí)踐探究是當(dāng)前教育的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、目前，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)存在的問(wèn)題

1、教師的教學(xué)觀念不能與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合

任何事物的發(fā)展只有緊跟時(shí)代的腳步，不斷更新變化，才能迎合大眾的需求，不被社會(huì)淘汰。教學(xué)活動(dòng)也是一樣的，因?yàn)闀r(shí)代在變化，學(xué)生的心理也在不斷地變化，教師的教學(xué)觀念也應(yīng)該隨著這些變化而變化。但是在目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響過(guò)深，但不知這些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)發(fā)生巨大變化的教育活動(dòng)。這些落后的教學(xué)觀念和教學(xué)手段，在一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情，也影響著老師的教學(xué)結(jié)果。

2、教師的教學(xué)方式單一，不能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情

在上一代的教育活動(dòng)中，主要依靠教材進(jìn)行教學(xué)。但是在當(dāng)今社會(huì)，科技在發(fā)展，人們的生活水平也在不斷提升，學(xué)生們也見(jiàn)識(shí)過(guò)許多先進(jìn)的教學(xué)方式和手段。如果在小學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中仍采用上一代的教育方式，是無(wú)法吸引學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)這些教育方式過(guò)于落后和單一。

3、教材內(nèi)容遠(yuǎn)離生活

目前，對(duì)于許多老師來(lái)講，上課就是把教材上的內(nèi)容全部講解給學(xué)生。但是他們卻忽略了教材上的許多內(nèi)容是遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際生活的，這與教育的真正目的又完全背離。所以怎樣結(jié)合教材，巧妙練習(xí)生活實(shí)際，利用先進(jìn)的教學(xué)觀念和教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，這對(duì)教育工作者來(lái)講，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。

二、對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐的思考

1、結(jié)合時(shí)代發(fā)展，及時(shí)更新教育理念和教學(xué)手段

時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，會(huì)孕育出許多新鮮的事物。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課堂上，教育工作者要學(xué)會(huì)合理利用這些時(shí)代的產(chǎn)物。首先要及時(shí)更新教學(xué)觀念，在當(dāng)今的教學(xué)活動(dòng)中，一直在提倡“將學(xué)生放在教學(xué)活動(dòng)的中心”，老師要積極響應(yīng)號(hào)召，轉(zhuǎn)變老師在教育中的主體地位，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考學(xué)習(xí)，牢記學(xué)生的中心地位;其次，老師要積極利用先進(jìn)的教學(xué)方式——多媒體教學(xué)。多媒體是當(dāng)今科技的產(chǎn)物，它具有傳統(tǒng)教育方式?jīng)]有的優(yōu)勢(shì)——集視頻、圖畫(huà)、文字為一體的，且擁有海量的教學(xué)資源。

例如，老師在教導(dǎo)人教版二年級(jí)語(yǔ)文教材課文4《寓言二則》時(shí)，可以利用多媒體，在課前事先準(zhǔn)備有關(guān)拔苗助長(zhǎng)和亡羊補(bǔ)牢的動(dòng)畫(huà)片，在課堂上放給學(xué)生看。動(dòng)畫(huà)片色彩鮮艷，畫(huà)面生動(dòng)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，具有很大的吸引力，用動(dòng)畫(huà)片的教學(xué)方式遠(yuǎn)比用教材白紙黑字的效果來(lái)的快。

2、將課堂教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中愉快學(xué)習(xí)

小學(xué)生由于年紀(jì)的原因，并不能很好地控制自己的注意力，如果課堂內(nèi)容干燥無(wú)味，則很容易就走神。所以老師在教學(xué)過(guò)程中一定要注意將教學(xué)與趣味性的活動(dòng)相結(jié)合，集中學(xué)生的注意力。

例如，在講解人教版二年級(jí)語(yǔ)文教材《拍手歌》這一章節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)“拍手活動(dòng)”，將教材上需要認(rèn)識(shí)的新字詞編成簡(jiǎn)單有趣郎朗上口的歌謠，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

3、明確教學(xué)的真正目的，巧妙地將教材和生活實(shí)際相結(jié)合

教學(xué)不是為了讓學(xué)生學(xué)書(shū)本上的知識(shí)來(lái)應(yīng)付考試，教學(xué)的真正目的是為我們的生活服務(wù)，解決生活中的難題，所以教材應(yīng)來(lái)源于生活且和生活緊密相關(guān)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)該謹(jǐn)記教學(xué)的真正目的，將教材與生活實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)際生活場(chǎng)景中將教材內(nèi)容生活化。

例如在講解人教版小學(xué)語(yǔ)文教材《傳統(tǒng)節(jié)日》、《中國(guó)美食》這些課程內(nèi)容時(shí)，要拓展到生活中的隨處可見(jiàn)的素材來(lái)舉例講解，讓學(xué)生感受到教學(xué)的內(nèi)容來(lái)源于生活，且應(yīng)運(yùn)用于生活中去。

結(jié)束語(yǔ)：

小學(xué)生才是小學(xué)語(yǔ)文課堂的主體和中心，所以在對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新思考的時(shí)候，一定要站在小學(xué)生的角度，從小學(xué)生的身份入手去思考，去創(chuàng)新，去改革，只有這樣，才能滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，點(diǎn)燃小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升其課堂參與率，促進(jìn)小學(xué)生和小學(xué)教師之間的雙贏。

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