幼兒園大班教學(xué)存在的問題及策略分析

向朝霞

摘 ?要：幼兒啟蒙教育對孩子一生的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。在該階段如果幼兒園大班教師能夠準(zhǔn)確把握幼兒身心發(fā)展水平，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)，采取靈活多樣的教學(xué)方式，那么幼兒就可以順利的過渡到下一個階段。但是，幼兒園大班教學(xué)仍然存在一些問題亟待解決，而老師可以根據(jù)這些問題從“規(guī)范孩子生活習(xí)慣”“實踐理論結(jié)合教育”和“考量孩子學(xué)習(xí)能力”三個方面入手。

關(guān)鍵詞：大班教學(xué);規(guī)范習(xí)慣;實踐操作;學(xué)習(xí)能力

因為幼兒園教育并不屬于中國的義務(wù)教育，所以中國大多數(shù)的幼兒園都是私立幼兒園，這就導(dǎo)致幼兒園的啟蒙教學(xué)并不成熟完善，尤其是在大班教學(xué)中存在一些問題。作為老師，我們應(yīng)該針對這種情況制定出相應(yīng)的策略。

一、規(guī)范孩子生活習(xí)慣

在幼兒園的啟蒙教學(xué)中，除了對孩子進行知識教育，培養(yǎng)孩子形成良好的生活習(xí)慣也是十分重要的。很多幼兒園只注重知識和技能的教育，忽視孩子的性格意識培養(yǎng)。四五歲的小孩子正處于一個意識塑造的黃金時期，而老師要在這個關(guān)鍵時期規(guī)范孩子的生活習(xí)慣，這樣有利于小孩子形成良好的性格品性和價值判斷。首先，小孩子從小要早睡早起，不熬夜，學(xué)會自己睡一個房間，自己的事情自己做，自己的被子自己疊，養(yǎng)成獨立生活的習(xí)慣。其次，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。接觸食物之前外出玩耍之后都要做好手部和身體的清潔，衣服也要勤換洗，還有無論家里家外都要保持環(huán)境的衛(wèi)生，不能隨意丟棄垃圾，垃圾一定要扔進垃圾桶里。還有在家里從哪里拿的物品不用時就放回原位，尤其是玩完的玩具自己要收回玩具箱里，不要把玩具擺得地上到處都是。孩子要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，保持室內(nèi)整齊有序的環(huán)境。最后，在禮貌方面，公共環(huán)境內(nèi)一定要保持安靜，不要大聲喧嘩。在外購買商品時如果遇到人多的時候，一定要自覺排隊，不要和別人發(fā)生推搡行為，更不要插隊故意和別人發(fā)生沖突。排隊的時候要學(xué)會與別人保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不要貼得太近，否則容易引起別人反感。老師在幼兒園內(nèi)不僅要把這些生活中的注意要點告訴孩子們，還要自己言傳身教，親自示范，讓孩子在幼兒園將這些行為習(xí)慣貫徹到底。畢竟，一個人的生活意識要靠不斷重復(fù)的行為完全塑造，當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成時，就會不由自主的堅持到底了。

二、實踐理論結(jié)合教育

在幼兒園的教學(xué)活動中，實踐手工課程是必不可少的重要教學(xué)內(nèi)容。但是，在這種課程中，老師只是培養(yǎng)了孩子的動手操作能力，卻忽視了讓孩子從這種實踐活動中真正學(xué)會什么。幼兒園組織的手工活動沒有明確的教育目地，孩子們在實踐操作的過程中并沒有學(xué)習(xí)到什么有用的知識。即使是純粹的手工活動，老師也應(yīng)該認(rèn)真設(shè)計并且完善活動過程，尤其是要規(guī)劃好活動的教育目標(biāo)，使孩子在活動中學(xué)習(xí)到有益的知識。比如，老師可以組織孩子進行廚房活動。為了防止孩子們接觸刀類等危險物品，老師可以教孩子制作簡單的蔬菜水果沙拉。在課堂上，老師要告訴孩子們蔬菜水果里面含有豐富的維生素，食用后有利于身體健康，并且維生素也包括不同的類別，分為脂溶性維生素和水溶性維生素兩類，前者包括維生素A、維生素D、維生素E、維生素K等，后者有B族維生素和維生素C。而且每種維生素對人體的益處也有不同。例如，維生素A有提高視力，防止夜盲，促進骨骼成長，使皮膚濕潤細(xì)嫩，頭發(fā)正常生長，牙齒堅固，促進兒童和青少年長高等作用。富含維生素A的蔬菜水果有：胡蘿卜、西紅柿、菠菜、芒果、橙子、杏等。

老師可以提前收集這些信息，為孩子們制作維生素營養(yǎng)卡片，將維生素的種類、效用和代表食物等信息制作成表格寫在卡片上。然后，老師的課堂布置任務(wù)就是：根據(jù)父母的身體狀況和卡片上的營養(yǎng)信息，孩子為父母設(shè)計制作一份蔬菜水果沙拉。例如，孩子的父母如果有夜盲癥，就可以在沙拉中放胡蘿卜。通過這次的廚房手工操作，孩子們既學(xué)會了制作沙拉，又了解了有關(guān)蔬菜水果的維生素知識，做到了實踐和理論的雙重收獲。

三、考量孩子學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)是要循序漸進的，在什么樣的年齡階段就要接受什么難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而學(xué)習(xí)超過自己年齡階段的內(nèi)容，只會給大腦帶來負(fù)擔(dān)，給自己增加壓力，容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理。目前很多幼兒園的教育內(nèi)容涉及到小學(xué)將要學(xué)習(xí)的知識，而很多家長也總擔(dān)心自己家的孩子會輸在起跑線上，所以會有意識與幼兒園的老師進行溝通希望讓孩子提前接觸小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣等到孩子上小學(xué)時就會領(lǐng)先別人一步。這種狀況完全沒有考慮孩子的年齡階段和學(xué)習(xí)能力。四五歲的孩子還處在一個十分活潑好動，思想天馬行空的年紀(jì)，讓他靜下心來去學(xué)習(xí)超出它年齡水平的內(nèi)容實在是強人所難。但是，老師可以根據(jù)這個年齡階段的孩子的學(xué)習(xí)能力制定學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先，老師可以搜集各種事物的圖片，教導(dǎo)孩子根據(jù)圖片說出事物的名稱，從而提高孩子的辨物能力。然后，老師可以通過陪孩子一起玩游戲鍛煉孩子的反應(yīng)能力和體力，也可以通過一些特別的游戲設(shè)計向孩子傳遞一些知識。老師要學(xué)會根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力策劃教育內(nèi)容，讓孩子擁有不斷成長的空間。

總而言之，幼兒園的大班教學(xué)仍然存在一些問題，作為老師，我們要針對這些情況制定教學(xué)策略，不斷完善自己對孩子的教育計劃，讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使孩子在一個輕松快樂的環(huán)境下生活成長。

參考文獻(xiàn)

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