淺談如何利用傳統(tǒng)經(jīng)典，構(gòu)建特色班級文化

鐘麗城

摘?要：中國傳統(tǒng)文化是我們國家文化底蘊的靈魂所在，在小學班級文化建設中融入傳統(tǒng)文化，對學生們的長遠發(fā)展有著積極的作用。本文從增加文本閱讀、培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德、利用傳統(tǒng)美德教育學生養(yǎng)成良好的習慣、優(yōu)化傳統(tǒng)教育等四個方面進行闡述如何利用傳統(tǒng)經(jīng)典來構(gòu)建特色班級文化。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化;構(gòu)建;特色班級

正文：

傳統(tǒng)文化是民族思想文化的根本，是民族智慧的精華。要想提高中華民族的整體文化素質(zhì)，就必須重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。古語說“入蘭芝之室，久而不聞其香，則與之化矣”，將班級文化建設融入傳統(tǒng)文化中，能塑造班級學生生活的風氣，能對學生的智能發(fā)展、人文品格的塑造起到推波助瀾的作用，會給同學們提供豐富的精神食糧，也對學生們的長遠發(fā)展有著積極的作用。因此，我通過以下幾個方面來淺談如何利用傳統(tǒng)經(jīng)典來構(gòu)建特色班級文化。

一、增加文本閱讀，營造傳統(tǒng)文化氛圍。

從古至今，無論是家庭教育還是學校教育中，對孩子的閱讀培養(yǎng)是必不可少的。為了營造良好的傳統(tǒng)文化氛圍，我在班主任工作中，會給學生選擇閱讀一些課外書籍，比如：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等，以閱讀興趣小組的方式展開，根據(jù)學生們的閱讀水平和理解能力來講解。為了讓學生們養(yǎng)成良好的行為習慣，每天早晨都會讓孩子們朗讀國學經(jīng)典，并抽時間去對其中的經(jīng)典語錄進行背誦。久而久之，學生們就會自覺地去遵循里面所傳遞的正確的行為準則，進而規(guī)范自己的言行舉止，讓自己成為更為具有良好素質(zhì)的小學生。

不僅如此，在班主任管理班級過程中，我會營造一種“家”的氛圍。在各種中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)來臨之際，如清明、端午、中秋、重陽節(jié)等，我會讓學生借助網(wǎng)絡查找相關信息，利用班會講傳統(tǒng)節(jié)日的來源及蘊含的意義，在不違反班規(guī)的情況下自行組織各種關于傳統(tǒng)文化的活動，這樣不僅能夠讓學生們了解民族節(jié)日，還能進一步提升學生們的文化素養(yǎng)。

“人本思想”是我國創(chuàng)通教育中蘊含的重要思想，學校的教育固然重要，但是對于學生而言，家庭的教育更為重要。因此我也會向家長傳播傳統(tǒng)文化對學生教育的重要性，讓家長根據(jù)學生的個性和特質(zhì)來促進學生們的全面發(fā)展，充分尊重學生，以學生的立場來思考問題。如：為家長舉行講座，舉辦傳統(tǒng)文化活動。向家長傳播傳統(tǒng)文化知識，讓家長潛移默化的受到傳統(tǒng)價值觀的影響，讓家長充分認識到每一個孩子都是：尺有所長，寸有所短。對孩子的缺點要善于包容。同時，在參與活動的過程中，家長也能體會到傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重要性，更加重視傳統(tǒng)文化在家庭教育中的作用。

二、以傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德

現(xiàn)階段，很多孩子被溺愛，在一些事情上不懂得誠實守信，對老師和家長存在一定的欺騙行為，在溫室里成長的孩子容易出現(xiàn)個人情緒，心中沒有集體感。而中國人民從古至今都是非常崇尚節(jié)氣，注重情操的，所以我以傳統(tǒng)文化來培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質(zhì)。

在班會課時，我會講一些歷史小故事，像北海牧羊蘇武的故事，精忠報國岳飛的故事，虎門銷煙林則徐的故事等，通過這些歷史小故事，激發(fā)學生的愛國之情，保家衛(wèi)國之情，從而增加學生建設祖國，振興中國，建設美麗新中國的社會責任感。

百善孝為先，在中國傳統(tǒng)文化中，孝道是根本，從傳統(tǒng)文化入手，培養(yǎng)學生感恩父母，尊敬師長的品質(zhì)。我還將傳統(tǒng)的兒童養(yǎng)成教育與集體主義相結(jié)合，為學生講解“達則兼濟天下，窮則獨善其身”“先天下之憂而憂”“克己奉公”等名人名言，把這些名言打印下來，張貼在班級最顯眼的位置，潛移默化中改變著學生的行為與思想。在平時班主任工作中，我會根據(jù)學生特點分成學習小組或活動小組，要求他們在課間或課堂上互相幫助、互相鼓勵，并及時地表揚獎勵助人為樂的好孩子，讓這些學生成為一種榜樣。

三、利用傳統(tǒng)美德教育學生養(yǎng)成良好的習慣

當今社會經(jīng)濟發(fā)展形勢逼人，使不少學生養(yǎng)成好逸惡勞的習慣，貪圖享受和安樂很普遍。所以教育面臨的問題是如何培養(yǎng)學生良好的習慣和怎樣激發(fā)學生的求知欲。鑒于此，弘揚中華傳統(tǒng)美德，教育學生變得尤為重要。

良好的習慣對每一個人都是重要也是很困難的事情，在班級管理中，我利用傳統(tǒng)美德來教育學生，約束學生的行為，培養(yǎng)良好的學習習慣。學生一開學，就讓他們從“性相近，習相遠”開始，教會學生學會傾聽，學會尊重他人。在少先隊的各種活動中，感受各種文化的熏陶，讓學生從故事中了解和研究自身行為習慣中存在的弊端。通過各種游戲互動讓學生明白如何形成好的習慣，如何與人相處，如何快樂學習，向?qū)W生灌輸團結(jié)的概念。

四、優(yōu)化傳統(tǒng)教育，營造特色班級文化

多種多樣的傳統(tǒng)文化不僅能為學生文化活動提供選擇，還可以進行各項目的優(yōu)化組合。要想構(gòu)建一個特色班級文化，就要讓教室里的每一面墻壁，每個角落都富有教育意義。在構(gòu)建班級中，我利用傳統(tǒng)文化，優(yōu)化班級環(huán)境布置，如“美化”墻壁，就是常常說的“讓墻壁說話”，即在墻上布置各種名人名言，告訴學生該怎樣學習;發(fā)動學生用自己的作品裝飾一角，做到圖文并茂。我還要在教室里“美化”課桌、“美化”四角，聘請一個小圖書管理員，對其歸類擺放，做好借閱登記，并完好保護;衛(wèi)生角有序整潔，告訴你“一屋掃不好，何以掃天下”;科技、才藝角告訴你，我們多能干，我們多智慧……讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。在布置教室中，優(yōu)化傳統(tǒng)文化元素，提升學生的審美情趣和文化品味，營造出了特色的班級文化。

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，因此，利用傳統(tǒng)文化來構(gòu)建特色班級，具有重大意義。習近平主席指出：思想文化是一個國家、一個民族的靈魂。無論哪一個國家、哪一個民族，如果不珍惜自己的思想文化，丟掉了思想文化這個靈魂，這個國家、這個民族是立不起來的。善于運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化構(gòu)建特色班級文化，建立積極健康、和諧愉快的特色班級文化，讓每個孩子在班級中快樂成長，快樂學習。

參考文獻

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