試論“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下小學(xué)英語教學(xué)策略

張玢

摘? 要：隨著社會的不斷發(fā)展，英語在我們生活中的地位可謂越來越重要。英語作為一門語言課程，應(yīng)該從小抓起，所以小學(xué)生英語的學(xué)習(xí)與教育是極為關(guān)鍵的。但在如今的小學(xué)英語教學(xué)中出現(xiàn)了很多的問題，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在學(xué)生的需求了。在互聯(lián)網(wǎng)時代，應(yīng)該打破以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，做到“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的完美融合，通過這種方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，促進(jìn)課堂的效率。本文結(jié)合教學(xué)實踐，分析了當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)存在的問題，并提出了互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)思想在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的手段，以期為廣大教師提供參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;小學(xué);英語教學(xué);方式;探析

互聯(lián)網(wǎng)+是小學(xué)英語教學(xué)中的一種新型的教學(xué)方式，實現(xiàn)了小學(xué)英語在教學(xué)方式上的變革和教學(xué)手段的創(chuàng)新。是小學(xué)英語課堂在教學(xué)形式上的飛躍。互聯(lián)網(wǎng)+的形式和思想是更是小學(xué)英語在教學(xué)方式上的不斷創(chuàng)新，對促進(jìn)小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和綜合能力的提升起到關(guān)鍵性的推動作用?；ヂ?lián)網(wǎng)+的思想在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用會對小學(xué)英語的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

一、當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)存在的問題

1.學(xué)生興趣不高

小學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)一門新的語言的時候，是充滿新奇和向往的，但是許多教師沒有靈活變通，而是直接把課本上的內(nèi)容搬到課堂上去，這樣照本宣科，就很容易減少孩子們學(xué)習(xí)的熱情，課堂很枯燥，孩子們也不想聽。另外，很多教師講課內(nèi)容只是局限于課本，也沒有與實際的生活進(jìn)行融合，使得教學(xué)過于理論化。

2.英語課程難度較大，學(xué)生難以集中注意力

英語本來就是一門新穎的學(xué)科，它不像語文數(shù)學(xué)這樣的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生在生活中很難接觸到，所以它對于小學(xué)生學(xué)習(xí)難度是非常大的，小學(xué)生也很容易將拼音和字母混淆，這樣就更加深了學(xué)習(xí)英語的難度了。同時，英語這一門學(xué)科是需要學(xué)生們時刻記憶的，大量的語法和單詞很容易讓學(xué)生吃不消，學(xué)習(xí)英語還需要有很大的耐心去琢磨語法上的問題，需要區(qū)分英語和語文的差別，以及英語口語和聽力都是需要大部分的閱讀來完成的，這一些問題大部分都是需要老師在課堂上為孩子們解決的，這樣老師的教學(xué)壓力也很大，可能會導(dǎo)致教師在課堂上課的效率不佳，因為缺乏新穎，導(dǎo)致大部分孩子們難以集中注意力。

二、互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)思想在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的手段

1.創(chuàng)設(shè)情境，提升課堂教學(xué)效率

傳統(tǒng)的英語課堂上，教師常常只是單純講解英語知識，很少與學(xué)生互動，也很少利用其他的教學(xué)資源來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。在“互聯(lián)網(wǎng)+”理念下，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)來搜集學(xué)習(xí)資料，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：教學(xué)“It's a black dog”這一節(jié)內(nèi)容時，我給學(xué)生播放了一段關(guān)于小狗的視頻，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)如同身臨其境的教學(xué)情境，在這樣的教學(xué)情境中，學(xué)生自然能夠迅速融入課堂教學(xué)。該單元的話題是動物，這個話題比較貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生也會比較感興趣。所以，在教學(xué)中，教師借助多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)一些可愛的小動物，能夠讓他們對學(xué)習(xí)英語知識產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而在課堂上努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)。再比如：學(xué)習(xí)“Happy birthday！”這一節(jié)內(nèi)容的時候，我給學(xué)生播放了一段小朋友過生日的視頻，讓學(xué)生在觀看節(jié)目的過程中感受到節(jié)日的氛圍，并學(xué)會說“Happy birthday！”這個祝福語。教師在此基礎(chǔ)上展開教學(xué)，能夠促使學(xué)生更快地進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)情境中，對于教師講解的一些新知識，他們自然也能夠迅速掌握。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中逐漸熟悉教學(xué)內(nèi)容，這樣可以有效降低學(xué)生的畏難情緒，促使他們更好地學(xué)習(xí)英語知識。

2.應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+的形式，提升小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的興趣

受年齡和性格的影響，小學(xué)生常常會自己感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，只有提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能積極主動參與教學(xué)探究活動中。小學(xué)英語教師在教學(xué)中對小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的這樣一個特點(diǎn)，就可以應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+的形式，在英語教學(xué)中增強(qiáng)小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，主動的學(xué)習(xí)英語知識。例如對話教學(xué)中可以通過播放動畫的形式使學(xué)生的注意力集中，然后在利用PPT模式列出對話中關(guān)鍵的語法、詞匯、短語等，學(xué)生可以通過列出的知識進(jìn)行深刻的思考，期間可以相互討論得出答案，學(xué)生可以通過回答更多的問題獲得更多的小組積分。例如教師在講授“Whats this！”中What的應(yīng)用時，可以先播放一些關(guān)于What運(yùn)用的小片段，然后向?qū)W生提問這些片段中What運(yùn)用的特點(diǎn)，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后總結(jié)出結(jié)論，What常常做定語修飾名詞表達(dá)感嘆，此外教學(xué)中還需要與How的應(yīng)用進(jìn)行區(qū)別。在這教學(xué)中注重教育學(xué)生如何正確劃分句子成分，可以利用多媒體列出更多的句子讓學(xué)生們有足夠的題目可以練習(xí)，從而加深對內(nèi)容的印象，能夠正確運(yùn)用。

3.借助網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化英語教學(xué)

為了豐富課堂內(nèi)容，教師在課堂上可以融入網(wǎng)絡(luò)資源，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?；ヂ?lián)網(wǎng)+教學(xué)思想在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，會豐富小學(xué)英語課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓小學(xué)生在豐富多彩的課堂教學(xué)內(nèi)容中，提升對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時在這樣的輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，實現(xiàn)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提升。比如：學(xué)習(xí)“My favourite colour is yellow.”這一節(jié)內(nèi)容的時候，為了讓學(xué)生對各種顏色有更加深刻的認(rèn)知，我在網(wǎng)絡(luò)上搜集了一些各種顏色的圖片，幫助學(xué)生更好地了解各種顏色的對應(yīng)詞匯。在這樣的課堂上，學(xué)生能對所學(xué)習(xí)的知識有更為深刻的理解與認(rèn)知。教師還可以將這個課件上傳到班級群中，讓學(xué)生在課下觀看并復(fù)習(xí)，這對于他們掌握知識也有非常大的幫助。設(shè)計教學(xué)方案的過程中，教師可以將在網(wǎng)絡(luò)上搜集到的資源與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計，增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計的趣味性，從而促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中能夠全身心地參與學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上展開的教學(xué)，其效率自然會非常高。

三、結(jié)束語

總而言之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，為小學(xué)英語教學(xué)提供了更多的機(jī)遇。小學(xué)英語教師應(yīng)該在新時代轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，更新教學(xué)方式，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢來豐富小學(xué)英語的課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力的提高，從而有效的提升小學(xué)英語的課堂教學(xué)效率。

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