淺談多媒體臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)

李紅霞

摘 ?要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展信息技術(shù)水平也得到有效提升，各種電子類(lèi)產(chǎn)品也逐漸出現(xiàn)在人們視野中，其中多媒體是教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用最廣泛的設(shè)備之一，它的增添不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還可以將抽象化的知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)單化。但是任何先進(jìn)設(shè)備軟件都有優(yōu)點(diǎn)和不足，這就對(duì)教師提出了更高的要求，要合理運(yùn)用多媒體來(lái)展開(kāi)教學(xué)。本文就多媒體教學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)分析，希望對(duì)提高學(xué)生綜合技能及教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

關(guān)鍵詞：多媒體;臨床醫(yī)學(xué);教學(xué)

前言：

臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和技能要求比較高，也具備著大量抽象化的理論基礎(chǔ)知識(shí)和臨床實(shí)踐，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足現(xiàn)代化課堂教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中并不能快速記憶醫(yī)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，這并不利于課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。為此作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用多媒體設(shè)備來(lái)展開(kāi)教學(xué)，這樣一來(lái)，不僅可以提高學(xué)生的臨床實(shí)踐綜合能力，還可以推動(dòng)整個(gè)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)活動(dòng)順利有序進(jìn)行。

一、利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)水平之所以不高的原因，往往是由于學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，而興趣又是驅(qū)動(dòng)學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的唯一驅(qū)動(dòng)力，所以作為一名合格的中職教師應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛，靈活運(yùn)用多媒體設(shè)備來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，一旦他們的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)就會(huì)主動(dòng)參與到醫(yī)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中去，相比被動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)所獲得的教學(xué)效果更加顯著[1]。比如，在講解相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)將知識(shí)點(diǎn)利用多媒體以圖片、視頻等形式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生能夠更加直觀去學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，生動(dòng)有趣的視頻影像資料可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)不足，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性和積極性，進(jìn)而獲得最理想化的臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)效果。

二、利用多媒體豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

以往臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中，教師通常是將大量的掛圖或者模型在黑板上進(jìn)行演示，以此來(lái)將抽象化的知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)單化，但是這種方式不僅會(huì)增加自身教學(xué)工作量，同時(shí)也難以實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)水平的目的，最重要的是不能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。為此要想獲得最理想化的教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)利用多媒體來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)當(dāng)局限于教材應(yīng)適當(dāng)向外延伸，這樣能夠在最大限度上拓寬中職學(xué)生知識(shí)面和眼界，使其既能夠掌握教材中知識(shí)點(diǎn)也能夠收獲書(shū)本上沒(méi)有涉及到的臨床知識(shí)點(diǎn)。比如，在講解臨床知識(shí)點(diǎn)時(shí)可以為學(xué)生構(gòu)建有效的課堂教學(xué)情景，促使他們主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中去，從而既可以減輕授課壓力也可以推動(dòng)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)活動(dòng)高效進(jìn)行，以及全面提高學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)綜合成績(jī)[2]。

三、利用多媒體加深對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)

由于醫(yī)學(xué)是一門(mén)綜合性和抽象化較強(qiáng)的學(xué)科，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)受到很多阻礙，對(duì)于抽象化的知識(shí)點(diǎn)他們并不能有效記憶，這就對(duì)中職教師提出了更高的要求，日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)善于運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)形象化知識(shí)來(lái)加深學(xué)生對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)。如今多媒體技術(shù)是課堂教育活動(dòng)應(yīng)用頻率較高的設(shè)備，它的增添能夠?yàn)獒t(yī)學(xué)教學(xué)注入新的活力，進(jìn)一步打破以往枯燥無(wú)趣的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，讓學(xué)生能夠在一個(gè)充滿(mǎn)學(xué)習(xí)氛圍的課堂中高效學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)相關(guān)臨床知識(shí)點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用多媒體為學(xué)生播放各類(lèi)疾病的影像資料，色彩鮮明且生動(dòng)有趣的視頻能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，促使他們?cè)谡J(rèn)真觀看中還可以對(duì)疾病進(jìn)行思考，從而加深學(xué)生對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)以及獲得最佳的課堂教學(xué)效果，最終發(fā)揮多媒體設(shè)備的最大化作用。

四、利用多媒體提高臨床實(shí)踐技能

通過(guò)上面介紹，我們可以了解臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)本身就具備具體的臨床實(shí)踐特點(diǎn)，也會(huì)涉及到諸多領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)，比如，化學(xué)、物理學(xué)等知識(shí)點(diǎn)，這就對(duì)學(xué)生臨床實(shí)踐技能要求較高，要具備豐富的理論基礎(chǔ)知識(shí)才能順利進(jìn)行實(shí)踐操作，所以中職教師應(yīng)善于運(yùn)用多媒體為其提供臨床實(shí)踐的機(jī)會(huì)[3]。比如，在講解重難點(diǎn)臨床醫(yī)學(xué)理論知識(shí)點(diǎn)時(shí)可以組織學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容展開(kāi)實(shí)踐操作，通過(guò)小組合作交流探討來(lái)分析問(wèn)題和尋找解決辦法，最終經(jīng)過(guò)實(shí)踐操作不僅可以節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間，還可以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐操作能力，最重要的是可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，以及實(shí)現(xiàn)提高臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)效率的目的。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展多媒體也被廣泛應(yīng)用在教學(xué)中，而多媒體的運(yùn)用既有積極的一面也有消極的一面，這就對(duì)教師提出了更加具體化要求，要結(jié)合實(shí)際教學(xué)狀況合理的運(yùn)用多媒體，并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)其展開(kāi)有針對(duì)性的教育指導(dǎo)，這樣一來(lái)，不僅可以發(fā)揮多媒體的最大化價(jià)值和價(jià)值，也可以提高整個(gè)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，最重要的是能夠促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀且高技能的人才。

參考文獻(xiàn)

[1] ?林敏，周斌兵，鐘光紅.基于多媒體案例的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)眼科學(xué)教學(xué)的效果評(píng)價(jià)[J].教育教學(xué)論壇，2019（20）：174-176.

[2] ?吳丹.多媒體教學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中的誤區(qū)及對(duì)策[J].課程教育研究，2018（22）：247.

[3] ?吳灝.中職院校內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)的結(jié)合[J].中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志，2018，6（07）：39-40.