新媒體視域下高校意識形態(tài)建設面臨的挑戰(zhàn)及策略研究

王靈芝

摘要：在當前各種社會思潮不斷涌現(xiàn)的時代，高校意識形態(tài)的建設具有迫切性與必要性。以新媒視域下高校意識形態(tài)的建設為視角，指出新型媒體對高校意識形態(tài)的建設發(fā)揮著積極影響的同時，也帶來了高校意識形態(tài)教育質(zhì)量受到影響、高校意識形態(tài)的防御帶來沖擊、高校意識形態(tài)監(jiān)管的難度增大等挑戰(zhàn)。針對這一現(xiàn)狀，立足于我國高校實際，從新媒體平臺、高校教師、高校學生三個角度探討出加強高校意識形態(tài)建設的具體措施。

關鍵詞：新媒體;高校意識形態(tài);挑戰(zhàn)及對策

意識形態(tài)即觀念上層建筑的重要組成部分，是指反映社會的經(jīng)濟關系、階級關系的社會意識，對任何國家、任何社會來說，意識形態(tài)都關乎旗幟、關乎道路、關乎國家的政治安全。高校具有文化傳承、知識創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的重要功能，歷來是意識形態(tài)工作的前沿陣地。加強意識形態(tài)工作，是每個政黨、每個社會維持生存、發(fā)展的基礎性、戰(zhàn)略性工作。習近平總書記在2016年12月7日全國高校思想政治工作會議再一次地強調(diào)：“我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。”這一舉動充分表明了黨中央對高校意識形態(tài)工作的高度重視。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)及信息科學技術的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了微博、微信、直播等多種多樣的新型媒體，具有交互性、海量性、及時性等特征。新媒體平臺一方面豐富了高校意識形態(tài)建設的方式、充實了高校意識形態(tài)建設的內(nèi)容;另一方面，新自由主義、歷史虛無主義等思潮利用新媒體的平臺傳播到校園中，給高校的意識形態(tài)建設帶來巨大沖擊。在新媒體視域下，高校意識形態(tài)建設遇到的危機與挑戰(zhàn)如何解決成為當前思考的重要問題。

一、新媒體視域下高校意識形態(tài)建設遇到的的機遇與挑戰(zhàn)

（一）高校意識形態(tài)建設在新媒體視域下的新機遇

1.豐富了高校意識形態(tài)建設的方式

新媒體形式的多樣性豐富了高校意識形態(tài)的教育方式。習近平指出：“善于運用網(wǎng)絡了解民意、開展工作，是新形式下領導干部做好工作的基本功?！盵1]利用新媒體的手段，一方面，高校教師改變以往傳統(tǒng)的教學模式，通過視頻、課件、板書的融合，讓學生更快的融入到課堂中，讓意識形態(tài)教育課堂不再枯燥;另一方面，學生在多媒體的影響下和老師互動交流，在課堂中就新聞熱點積極主動的提出自己的見解。教育者、受教育者、教育手段三個主體的共同配合，讓意識形態(tài)的教育更多元化。

2.充實了高校意識形態(tài)建設的內(nèi)容

新媒體海量化信息的特點，讓高校師生獲取更多有關意識形態(tài)的內(nèi)容。利用新媒體數(shù)據(jù)庫的資源，高校師生可以了解國外意識形態(tài)的發(fā)展以及我國意識形態(tài)在不同歷史時期的發(fā)展沿革，從而對新時期我國應當樹立什么樣的意識形態(tài)有更加堅定的認識;通過新媒體信息的快捷性了解國內(nèi)外時事政治，密切關注新聞熱點，在了解當前我國意識形態(tài)知識的同時，能夠內(nèi)化于心，外化于行，在一些新聞危及到我國利益是能夠積極發(fā)聲，保護我國意識形態(tài)領域的陣地。

（二）高校意識形態(tài)建設在新媒體視域下遇到的挑戰(zhàn)

1.高校意識形態(tài)教育質(zhì)量受到影響

傳統(tǒng)媒體如報紙、廣播等在信息接收和傳播中擔任著“審核人”的角色，高校師生了解信息的渠道和數(shù)量有限，能有效保證高校意識形態(tài)建設的質(zhì)量。而在新媒體視域下，個體能快速獲得良莠不齊的海量化信息，一些不法分子知道高校是思想交流和文化傳播的重要陣地，利用高校師生的從眾心理故意炒作，引導輿論非理性化，如國外一些別有用心者將此次新冠肺炎疫情爆發(fā)稱作“中國病毒”，混淆視聽，這在一定程度上都會影響高校意識形態(tài)建設的質(zhì)量。

2.高校意識形態(tài)的防御帶來沖擊

我國是社會主義性質(zhì)的國家，我國高校也應該培養(yǎng)馬克思主義理論的堅定信仰者，學習新時代中國特色社會主義思想。然而在新媒體成為全球性的傳播媒介時，也為西方思想文化的滲透提供了新工具。一些別有用心的西方國家企圖利用微博、微信等新媒體平臺向我國高校師生推銷其西方的文化思想，大肆宣揚“歷史虛無主義”“中國崩潰論”等荒謬論斷，部分思想不堅定的師生極易受其欺騙、蠱惑，導致其出現(xiàn)主流意識形態(tài)淡化、政治信仰迷茫以及價值取向扭曲等嚴重問題，給我國高校意識形態(tài)建設造成了極大的麻煩，也給我國意識形態(tài)的防御帶來了新的考驗。

3.高校意識形態(tài)監(jiān)管的難度增大

“確保主流意識形態(tài)安全性是高校正常有序運行的重要前提條件，同時也是學校是否能夠培養(yǎng)出合格人才的重要條件。”[2]但是由于新媒體開放性、共享性等特征，在主流意識形態(tài)范疇以外的新自由主義、民主社會主義、歷史虛無主義、普世價值觀等非馬克思主義價值觀念和意識形態(tài)紛紛涌現(xiàn)，直接造成了高校師生思想與意識形態(tài)出現(xiàn)多元、多樣以及多變的特點，從而造成高校意識形態(tài)監(jiān)管的難度增大。

二、新媒視域下增強高校意識形態(tài)建設的策略

1.打造新媒體陣地建設，提高掌握高校意識形態(tài)領導權(quán)的水平

“做好高校宣傳思想工作，加強高校意識形態(tài)陣地建設，是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。”[3]高校應充分利用新媒體平臺的優(yōu)勢，為馬克思主義理論下的中國高校意識形態(tài)建設提供重要場地，堅決把控意識形態(tài)建設的核心領導，確保在新媒體平臺中具有馬克思主義指導下的新時代特色社會主義思想的信息。首先，設立馬克思主義理論專業(yè)性網(wǎng)站與意識形態(tài)主題教育網(wǎng)站，除發(fā)布權(quán)威信息和熱點新聞外，開設經(jīng)典著作研讀專欄，讓學生們追根溯源，了解我國制度優(yōu)勢;其次，開設相關論壇，針對當前出現(xiàn)的各種社會思潮，相互交流自己的見解;最后，可以制作如學習強國類APP，可以通過答題、視頻、分享等板塊吸引學生在軟件自主學習。

2.加強新媒體意識形態(tài)工作隊伍建設，形成一支較高素質(zhì)的人才儲備

高校意識形態(tài)建設能力的提高需要一支優(yōu)秀的工作隊伍，因此，提高高校教師的素質(zhì)成為必要。在新媒體背景下，高校教師能否將馬克思主義基本理論講透徹講明晰，能否真正地“內(nèi)化于心，外化于行”，是決定高校意識形態(tài)建設成敗的關鍵因素。首先，應該加強對高校教師的考核機制，將高校教師對意識形態(tài)的學習納入考核體系，督促高校教師積極學習馬列主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義理論體系，學習領會國家領導人重要講話精神，在思想和精神上與黨中央保持高度一致;其次，教師應當積極了解當前的時事政治，關注熱點新聞，運用“學習強國”等App，創(chuàng)新新形勢下強化理論武裝和思想教育的方式方法，通過自覺、深入和常態(tài)化的意識形態(tài)教育，有助于增強高校教師的政治敏感性和鑒別力，自覺抵制、批判各種錯誤的反動思想和社會思潮;最后，高校教師應該進掌握新媒體發(fā)展規(guī)律和意識形態(tài)發(fā)展規(guī)律，能夠通過自身過硬的知識和政治素養(yǎng)教育學生，真正打造成為一支具有較高的政治理論素質(zhì)和新媒體技術的意識形態(tài)工作隊伍。

建立健全新媒體意識形態(tài)工作的管理制度，增強高校意識形態(tài)防御能力

管好意識形態(tài)是思想建黨的一項重要工作。黨的十四屆九中全會提出“落實意識形態(tài)工作的責任制”的要求。[4]同樣在高校中，在新媒體的視域下看到意識形態(tài)建設的重要性，防止外來思潮的入侵，就必須設立一整套完整的管理制度，增強高校意識形態(tài)的防御能力。一方面，中國特色社會主義進入了新時代，作為黨員干部，需要認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這個馬克思主義中國化的最新理論成果，發(fā)揮黨組織的帶頭領導作用;另一方面，針對錯綜復雜的社會現(xiàn)象，應建立輿情分析制度和監(jiān)督管理制度，成立專門的調(diào)研團隊，就事件進行調(diào)研和分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓，預防高校學生釀成大錯，同時，制定相應的校園信息傳播管理制度，規(guī)范高校學生在社交平臺上合理發(fā)聲，不傳謠不造謠，文明參與虛擬社區(qū)的討論。

4.多渠道提升大學生新媒體素養(yǎng)，深化對主流意識形態(tài)的認識

“新媒介素養(yǎng)主要指公眾接觸、解讀和使用新媒介及新媒介信息時所表現(xiàn)出的素質(zhì)與修養(yǎng)。”[5]當前高校學生對新媒體信息的認識過于片面，自身素養(yǎng)也導致對于多元化的意識形態(tài)難辨真?zhèn)?，因此多渠道提升大學生新媒體素養(yǎng)就成為了意識形態(tài)建設的當務之急。首先，高校應當優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，夯實理論基礎。除了開設四門政治公共必修課外，開設內(nèi)容新穎、形式多樣的意識形態(tài)教育選修課程供學生選擇;其次，引導大學生將理論知識應用于實踐。高校應改革教學方式，鼓勵采用演講、討論等多樣化的教學形式，如成立“紅色故事”宣講團、“紅色文化”攝影等活動來培養(yǎng)學生對于意識形態(tài)教育學習的興趣和積極性;最后，高校應充分利用多媒體平臺，在校園官方微博、微信和媒體網(wǎng)站上推出關于“高校意識形態(tài)”專欄，并在該專欄上及時推送有價值的信息，讓高校學生使用網(wǎng)絡時及時了解到高校意識形態(tài)的動態(tài)，激起主動學習意識形態(tài)的興趣。

總之，新媒體的發(fā)展豐富了高校意識形態(tài)建設的方式、充實了高校意識形態(tài)建設的內(nèi)容，但也帶來高校意識形態(tài)教育質(zhì)量受到影響、高校意識形態(tài)的防御帶來沖擊、高校意識形態(tài)監(jiān)管的難度增大等挑戰(zhàn)。要解決這一矛盾，應從新媒體平臺、高校教師、高校學生三方面出發(fā)，相應的實施具體措施，從而增強高校社會主義意識形態(tài)的建設。

參考文獻

[1] 習近平.在網(wǎng)絡安全和信息化工作座談會上的講話（2016年4月19日）[N].人民日報，2016-04-26.

[2] 郭明飛、陳蘭蘭.論網(wǎng)絡新媒體背景下高校意識形態(tài)管理[J].貴州社會科學，2015（5）：29.

[3] 中共中央辦公廳，國務院辦公廳.關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見[Z].2019-01-19.

[4] 中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定[N].人民日報，2019-11-06.

[5] 余秀才.全媒體時代的新媒介素養(yǎng)教育 [J].現(xiàn)代傳播，2012 （2）：116-119.