家校合作，給孩子一條溫暖的成長路

許延軍

家庭和學校，是學生成長的兩個重要環(huán)境，對學生的教育和成長發(fā)揮著舉足輕重的教育作用。為此，如何在新時代教育背景下，構(gòu)建家校溝通與合作的協(xié)作教育模式，成為我每天思考并不斷為之努力研究的問題。在此，結(jié)合我三十年農(nóng)村班主任工作實踐，就新時代、新背景下家校合作培養(yǎng)孩子方面，談?wù)勎业乃伎己妥龇ā?/p>

一、家校合作的必要性

社會在發(fā)展，家庭教育也面臨著新的教育局面。目前，由于留守兒童的大量增加，電子產(chǎn)品的迅猛普及，家庭教育中存在養(yǎng)教失調(diào)的大問題。有的家長在教育觀念上存有偏差，他們認為，只要能滿足了孩子的一切物質(zhì)需求，就算盡到了自己的責任;只要給孩子交了學費，把孩子送進了學校，就算是履行了自己的教育義務(wù)。從而聽之任之，任由孩子發(fā)展。在這種錯誤觀念的支配下，家長們只是注意滿足孩子物質(zhì)生活上的需求，卻忽略了孩子的品德教育。“老師，我們把孩子交給你了！”一句話將教育的責任和義務(wù)全部推給了教師。養(yǎng)不教父之過，他們沒有盡到自己的父母的義務(wù)，忽略了家長的陪伴，對孩子性格養(yǎng)成上造成巨大的虧空。還有的家長對孩子的事情不熱心，缺乏和孩子交流，對孩子的學習及生活中出現(xiàn)的心理情緒問題不能及時發(fā)現(xiàn)并疏導。當孩子學習成績一落千丈，或違反校規(guī)校紀時，不分青紅皂白地加以嚴厲訓斥，造成孩子性格上的偏激或者懦弱。平時只是看到孩子表面沒事，沒有走入孩子的內(nèi)心，缺乏必要的引導和鼓勵，孩子成長出現(xiàn)缺陷。

孩子的教育，離不開學校、家庭、社會的綜合作用。哪一方面也不能弱，一個都不能少。教師對孩子的培養(yǎng)，離不開家長的密切配合！著名教育家蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學?！彝ソ逃！彼哉f，在影響孩子成長的各種因素中，家庭教育和學校教育是最重要的兩個，整合家庭教育和學校教育，形成教育合力，對孩子的健康成長非常必要。

二、在家校合作方面的嘗試

（一）定期召開家長會。由于家長們平時都天南海北，湊在一起非常困難。所以家長會是學校、家庭教育者雙方相互交流思想、共同尋找教育方法的重要舞臺，學校定期組織的每一次家長會都要充分準備，力圖發(fā)揮作用。在家長會方面，我一般做如下工作：

第一、向家長做工作匯報。家長會上，結(jié)合平時的教學實踐和孩子在校表現(xiàn)，向家長詳細匯報學生的學習情況、思想狀況。從學校的規(guī)章制度、學生在校表現(xiàn)、學習習慣的養(yǎng)成、安全教育等諸方面跟家長做詳細的說明。讓家長充分明白自己孩子各方面的實際情況，為實施正確的家庭教育打好基礎(chǔ)。要求家長要經(jīng)常與班主任保持聯(lián)系，每周至少一次跟孩子通話或者聊天，隨時掌握孩子的思想狀態(tài)，有的放矢地相互了解，溝通情況，做到與學校教育同步。在保障孩子思想不出現(xiàn)問題的前提下，督促孩子認真完成學校布置的各項任務(wù)。

對于離異或者其他特殊的家庭的孩子，一定要給與更多的心血。班主任要跟孩子交朋友，要采用一切方法，走入孩子的內(nèi)心，去彌補孩子缺失的父愛、母愛。我班有個學生叫馮清，父母離異，后來找了一個新媽，但是跟新媽媽一直無法正常生活，就回到了農(nóng)村奶奶身邊。孩子非常消極，臉也不洗，頭也不梳。每天發(fā)呆的時間很長，嚴重影響了孩子的身心成長和學習。為此，我積極跟孩子聊天，給孩子洗臉，梳頭，給她講故事，放學后陪她一起做作業(yè)，隨著時間的延長，慢慢孩子的心結(jié)打開了，對于家庭的變故也釋然了，性格上也變得開朗，也會跟同學們交流了。學習成績也提高了。

第二、樹立典型，發(fā)揮模范帶頭作用。家長會前，我會根據(jù)家長和孩子的表現(xiàn)，選擇幾個有代表性的表現(xiàn)比較出色的家長，讓他們做典型發(fā)言和經(jīng)驗介紹。在家長中樹立典型，教育哪些做的不到位的，甚至不懂教育的家長。優(yōu)秀家長用自己的親身經(jīng)歷，結(jié)合學校要求，介紹自己家庭教育方面的經(jīng)驗和教訓。生動而真實的故事，比任何事實都有說服力，其他家長們聽了，紛紛表示受益匪淺。

（二）單獨約談，對癥下藥，這也是家校合作的一種有效途徑。

無論是班主任家訪還是家長來校，與家長約談都得是有目的、有準備、有計劃地進行的。約談前，做好充分準備。我一般開門見山，全面地匯報孩子這段時期在學校里的表現(xiàn)，重點談孩子的進步和優(yōu)點，展示孩子的成績，當然針對孩子的錯誤，也要重點剖析錯誤產(chǎn)生的原因，跟家長交流今后的教育方法，對癥下藥，提出需要注意和改進的地方。經(jīng)過一系列的個別座談，也能充分糾正孩子的缺點和錯誤，促進孩子在溫暖的道路上大踏步前進。

（三）利用校訊通等現(xiàn)代通訊工具，及時進行電話、短信交流。

手機的普及，為家校聯(lián)系提供了豐富的途徑。通過微信、QQ、電話，詳細了解問題學生的家庭情況、文化修養(yǎng)、家庭環(huán)境，以便做到有的放矢，心中有數(shù)。通過電話并指導家長適當?shù)嘏c孩子進行親子溝通，以促進孩子的身心、人格健康。一旦發(fā)現(xiàn)學生不按時到校，必須立即與家長取得聯(lián)系，了解學生去向。學生考試得了好成績，發(fā)個短信報喜，家長會覺得自己的孩子得到老師的關(guān)注;學生身體不舒服，及時打個電話通知家長，家長會覺得老師工作細致，孩子交到老師手里也放心。問題也得到了及時解決，還能促使家校和諧發(fā)展。

總之，學校與家長溝通是非常必要的，通過家校溝通，他們對自己孩子的了解更準確，更深入，教育措施也會對癥下藥。通過家校溝通，也有利于自己開闊思路，博采眾長，不斷提高教育教學水平。我相信，家庭教育和學校教育之間架起溝通的橋梁，一定會促使學生身心和諧發(fā)展，保障孩子們在溫暖的道路上健康成長。