高職院校樹立文化自信的策略研究

崔莉莉

摘 要：教育不僅是一條傳輸知識的途徑，而且也是一種能夠間接培育英才的手段。因而為適應(yīng)世界培育英才熱流的得以疾速展開。中國在努力跟進(jìn)世界腳步的同時，也致力于英才的造就計劃之中。中國鼎力推行教育改革：開展九年義務(wù)教育，使民眾普及基礎(chǔ)教育。設(shè)立高考，將其作為選拔英才的重要渠道。國家還將大學(xué)分為本科院校和高職院校，以便培育不同類型的英才。

關(guān)鍵詞： 培育英才; 教育改革; 世界腳步 ;傳輸知識

人類這個特殊的群體適應(yīng)時代的巨遷，而后不絕的繁衍生息。人類社會逐步進(jìn)步，營建了本身的文化社會。文化是人類本身通過實(shí)踐創(chuàng)就的物質(zhì)事物和精神事物的共計。它能夠改動本身的模式不停的適應(yīng)人類社會的疾速展開。因而，堅持文化自信是我們對文化持有的基本尊重。文化本身的繁榮成長與人類對其持有積極態(tài)度息息相關(guān)。

1 堅持文化自信的優(yōu)勢

如果將中國文化的歷史發(fā)展軌跡比作為一條河流的發(fā)展軌跡，那么其源頭可以追溯到5000年前。這條歷史的河流伴隨中國社會發(fā)展足足5000余年。這條河流至今仍翻騰不息與歷來中國人重視文化自信有極大的關(guān)系。古代君王鼎力推行科舉考試，現(xiàn)代國家設(shè)立高考。兩種策略都是為了更好的促進(jìn)文化繁榮選拔英才。文化伴隨著人類社會的展開而應(yīng)勢而生，從某種方面講，文化同人類社會是一對孿生兄弟?；ルS著一個母體而生，雖個體不同卻有著彼此的習(xí)氣。受彼此的影響。文化時時刻刻籠罩在我們的身邊，影響著我們的社會行為。文化對于培育英才也有極大的雙重影響。英才是由一個個個體組成的，好比是根。國家是由一個個英才組成，好比是樹。根離不開樹，樹也離不開根。歷往今來，國家為培育英才而設(shè)立相關(guān)的選拔考試。古代設(shè)立科舉考試來選官?，F(xiàn)代設(shè)立高考和公考來選拔英才。千里馬的故事告訴我們?nèi)瞬诺陌l(fā)掘須要有伯樂，我本身認(rèn)為，堅守文化自信是成為伯樂的條件之一，文化是培育英才的根基。

2如何讓高職院校更好的堅守文化自信

2.1國家設(shè)立相關(guān)政策提高高職院校辦學(xué)質(zhì)量

世界上各個國家之間的競爭愈來愈激烈，許多國家為了搶奪英才而推行許多人才獎勵措施。如鼓勵高校畢業(yè)生在城市工作生活，政府則幫其解決住宿與戶口問題。許多地方的人才拉鋸戰(zhàn)往往都是在高校畢業(yè)生之間拉開。許多外企和國企普遍要求員工的最低標(biāo)準(zhǔn)為全日制本科。許多優(yōu)秀高職院校畢業(yè)生沒有同等的門檻，技術(shù)類人才得不到重用。國家科技如果想得到創(chuàng)新，必須依靠全面類型發(fā)展人才。國家應(yīng)該設(shè)立相關(guān)的政策提高高職院校社會地位和解決高職畢業(yè)生的就業(yè)問題。國家可以聯(lián)合相關(guān)的企業(yè)與相關(guān)專業(yè)的高職院校進(jìn)行校企合作，使畢業(yè)生就業(yè)問題得到很好的解決，國家還可以通過設(shè)立獎學(xué)金的辦法鼓勵更多想要學(xué)技術(shù)的人進(jìn)入高職院校。為了降低畢業(yè)生的就業(yè)熱潮，國家能夠設(shè)立專門的專業(yè)崗位鼓勵高職院校畢業(yè)生積極就業(yè)。目前我國正是一個技術(shù)類人才缺失的國家，為了不使人才寒心。國家應(yīng)培養(yǎng)更多的伯樂，以便挖掘更多的千里馬。

2.2高職院校本身要樹立起文化自信

為適應(yīng)世界科技發(fā)展的熱流，許多國家致力于科技創(chuàng)新的投入。這就將人才培養(yǎng)規(guī)入國家指標(biāo)。為此本科院校和高職院校須要付出更多的努力，高職院校重在培養(yǎng)于全能型的技術(shù)人才。

在教學(xué)質(zhì)量與校園環(huán)境的方面，高職院校應(yīng)努力加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備的投入，供給學(xué)生更先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。學(xué)生在校期間，校園環(huán)境也是影響學(xué)生思想和行為的一個很重要的要素。高職院校能夠通過加大校園精神培養(yǎng)與宣傳來潛移默化的培育學(xué)生們的文化自信。使學(xué)生無形的樹立起文化自信的標(biāo)桿。文化具有潛移默化影響人的思想和行為的作用，應(yīng)該應(yīng)用文化的這一特點(diǎn)將優(yōu)秀的文化引進(jìn)校園中通過教育的辦法傳輸給每一位學(xué)生。高職院校應(yīng)該改動自身教學(xué)模式，設(shè)立專業(yè)更齊全的學(xué)科，擴(kuò)深招生量。做好人才的儲備器。

2.3高職院校學(xué)生應(yīng)正確看待本身，積極進(jìn)取

在中國大眾的教育觀念中高考是一個改變學(xué)生人生和其家庭的重要門檻。許多家長和學(xué)生尤其重視高考。絕大多數(shù)學(xué)生上學(xué)的目的就是為了高考考上一個好大學(xué)。因而造就了學(xué)生，家長和社會在高考之后出現(xiàn)了看法不同，大多數(shù)人認(rèn)可全日制本科學(xué)歷，而忽視了高職院校的競爭力和才干。社會的冷落和家長們的看法是許多高職院校學(xué)生產(chǎn)生了自我輕視看法的重要要素。這讓許多剛剛進(jìn)入到高職院校的新生一開始就自我產(chǎn)生懷疑，自我冷落和自我拋棄。因而在以后的人生道路上貼下高職院校學(xué)生差勁的標(biāo)簽。社會應(yīng)提高對高職院校學(xué)歷的重視度，給高職院校學(xué)生一個自我發(fā)展的機(jī)會。家長們要積極鼓勵學(xué)生努力進(jìn)取，扭轉(zhuǎn)本身的傳統(tǒng)觀點(diǎn)。高職院校學(xué)生本身應(yīng)該擺脫自我輕視和自我懷疑的看法，努力學(xué)習(xí)技術(shù)，積極進(jìn)取，將本身培養(yǎng)成全能型的技術(shù)人才。為國家所需要，為社會所重視。

3 結(jié)束語

言而總之，教育離不開文化，文化像是一張無形的網(wǎng)籠罩住社會各個方面。積極地利用文化的這一個特點(diǎn)發(fā)揮文化潛移默化的作用。國家推行相關(guān)政策，鼎力培育更多的伯樂以發(fā)現(xiàn)千里馬。使英才物有所用，人有所值。高度院校本身加重設(shè)備的投入，使教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步。在校園內(nèi)鼎力宣傳文化，結(jié)合校園文化和中國傳統(tǒng)文化。社會和家長們須要時時改正傳統(tǒng)觀點(diǎn)，縮小對高職院校學(xué)歷的輕視，為高職院校學(xué)生營建一個活躍的氣氛。學(xué)生們本身須要擺脫自身輕視自我懷疑的標(biāo)簽。大膽前進(jìn)，大膽突破。

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