新課改初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究

康云霄

摘? 要：現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)和全面發(fā)展的時(shí)代背景下，而在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，老師要重視對(duì)于數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，通過對(duì)相應(yīng)的教學(xué)改革后，我國(guó)不斷重視對(duì)于初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，而在初中教育起到了承上啟下的關(guān)鍵作用，老師對(duì)要對(duì)其進(jìn)行深刻的改革，提出更加完善的教學(xué)體系，并提出相應(yīng)的教學(xué)課堂改革的具體策略，實(shí)現(xiàn)我國(guó)初中數(shù)學(xué)改革的全方面進(jìn)步。本文將主要以初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建為主要話題，對(duì)于新課改背景下，構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂的具體策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);高效課堂;教學(xué)方法

初中數(shù)學(xué)老師應(yīng)該不斷探索出課堂高效教學(xué)的方法，并在此基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)，能夠讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)會(huì)自由的探索，相互間的合作與更高效的知識(shí)應(yīng)用，不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。初中數(shù)學(xué)該如何構(gòu)建高效課堂？是很多學(xué)校都在研究的問題，初中數(shù)學(xué)課程的重要性是不言而喻的，老師和學(xué)校要把握住學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式展開高效的改革，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的效果，以此來提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

1.構(gòu)建初中高效課堂的必要性

1.1改變現(xiàn)有的填鴨式教學(xué)現(xiàn)狀。

當(dāng)前雖然各個(gè)初中都在大興教學(xué)改革之風(fēng)，但由于中國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的觀念影響和中考的壓力，真正有效的改革少之又少。教師的授課方式仍以講授為主，仍選用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，并沒有按照新課改的要求推進(jìn)新課堂的實(shí)施，目前仍是以教師的講授，學(xué)生的課下聽、練、作為主，這樣的教學(xué)效果并不理想，而且，教師素質(zhì)能力各有不同，數(shù)學(xué)課是初中學(xué)生成績(jī)差距非常明顯的課程，學(xué)習(xí)好的同學(xué)和學(xué)習(xí)不好的同學(xué)呈現(xiàn)明顯的兩極化趨勢(shì)。進(jìn)行通俗易懂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)改革勢(shì)在必行。

1.2初中數(shù)學(xué)改革是必然趨勢(shì)。

通過對(duì)多方面內(nèi)容的了解，我們可以知道素質(zhì)化教育是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于學(xué)生的基本要求，老師們也要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)原則，同時(shí)并要構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂，這一內(nèi)容也成為了現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)改革的大趨勢(shì)，在注重教學(xué)結(jié)果的方面更要注重教學(xué)的過程，不僅僅要求學(xué)生掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更要求學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，從而更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的提升，激發(fā)學(xué)生對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂的積極性，提高學(xué)生的有關(guān)能力。

2.高效課堂的構(gòu)建的具體策略

通過對(duì)于以上的內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，對(duì)于學(xué)生個(gè)人的全方面發(fā)展有著很重要的作用，對(duì)于教學(xué)教學(xué)水平的提高也有很大的幫助作用，以下將對(duì)于在初中數(shù)學(xué)中構(gòu)建高效課堂的具體策略進(jìn)行分析。

2.1構(gòu)建相應(yīng)的數(shù)學(xué)情境培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)課程是一門貫穿于生活的教學(xué)課程，在構(gòu)建初中高效課堂的具體策略中要重視構(gòu)建相應(yīng)的數(shù)學(xué)情景，結(jié)合實(shí)際生活的情景來更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，除此之外，利用這種構(gòu)建數(shù)學(xué)情景的方式，也可以讓學(xué)生形成對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)運(yùn)用的能力。在具體的教學(xué)過程中，通過教學(xué)情境的構(gòu)建，可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)更加直觀的感受，比如可以利用一些數(shù)學(xué)的小故事，生活的實(shí)例，趣味教學(xué)等方式來使得比較枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生參與到整個(gè)數(shù)學(xué)課程中。

2.2老師要吃透教材，充分做好備課的準(zhǔn)備。

教師首先要對(duì)教材規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行通徹的研究，總結(jié)出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的知識(shí)點(diǎn)，把握好知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效的備課。還應(yīng)做好針對(duì)不同層次學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，注意難度的推進(jìn)，使課堂學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)逐漸深入，讓每一個(gè)學(xué)生都能收獲到進(jìn)步的成就感。從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，深入剖析教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，做到深入淺出，層次遞進(jìn)。要注重好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的練習(xí)，因材施教。此外，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生提出問題和分析問題的能力，在數(shù)學(xué)情境中提出數(shù)學(xué)問題，或者讓學(xué)生圍繞教師創(chuàng)設(shè)的情境提出問題，通過產(chǎn)生問題，可以給教學(xué)起到早導(dǎo)航的作用，老師也可以根據(jù)學(xué)生提出的問題來確定需要解決的知識(shí)重點(diǎn)。

2.3突出學(xué)生在課堂上的主體地位。

新課改的要求下，老師要將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，老師只是教學(xué)工作的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，最重要的是讓每一個(gè)學(xué)生都可以自己得去體驗(yàn)思考，并獲得相應(yīng)的知識(shí)解答的能力。這也是構(gòu)建高效課堂最重要的方式，老師要按照相應(yīng)的教學(xué)原則，通過加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的交流，更好地了解學(xué)生說存在的不足，老師可以開展現(xiàn)的小組合作教學(xué)，挑選合適的人擔(dān)任組長(zhǎng)，并積極的組織組內(nèi)成員之間相互交流。這種教學(xué)方式的應(yīng)用可以很好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維邏輯的提高，幫助學(xué)生解決在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上面的難題。

3.結(jié)束語

高效課堂的創(chuàng)建是新課改的要求，也是教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真按照新課改的要求進(jìn)行高效課堂的推進(jìn)，這是來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路。

參考文獻(xiàn)

[1]? 曹惠玲.探討如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂[J].學(xué)周刊，2015（4）.

[2]? 邴小藝.抓住學(xué)生認(rèn)知，有效提升課堂效率[J].中學(xué)數(shù)學(xué)參考，2012（06）.

[3]? 于珊珊.淺析初中數(shù)學(xué)課堂的互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用[J].科技咨詢，2015（4）.