如何在思政課中厚植學(xué)生的家國(guó)情懷？

范世華

摘? 要：思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是對(duì)青少年進(jìn)行人生觀和價(jià)值觀教育的主陣地，承載著培養(yǎng)具有家國(guó)情懷，能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人的重要任務(wù)，那么，如何在思政課中培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷？結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)，可從以下三個(gè)方面做好落實(shí)。

關(guān)鍵詞：家國(guó)情懷;立德樹人;四個(gè)自信

一、加強(qiáng)思政教師的學(xué)科使命

作為中學(xué)的思想政治課教師，我們有著獨(dú)特于其他學(xué)科的職責(zé)和使命，引用習(xí)總書記的話就是：“思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩??！保?）因此，思政課教師首先要做好自我的職業(yè)定位，明確學(xué)科使命，以“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”為培養(yǎng)方向，在學(xué)科教學(xué)中做好明確落實(shí)。作為思政教師，首先要加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)科素養(yǎng)，尤其是加強(qiáng)政治意識(shí)加強(qiáng)黨的十八大、十九大精神的深入學(xué)習(xí)和思考，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深入研究和領(lǐng)悟，提升自身的政治高度和愛國(guó)意識(shí)。其次，要時(shí)刻關(guān)注國(guó)家的最新發(fā)展和其在國(guó)際社會(huì)的地位及影響力，在實(shí)際的案例中領(lǐng)悟中國(guó)力量、中國(guó)擔(dān)當(dāng)與中國(guó)精神，提升四個(gè)自信，做成為政治上的合格者和理想信念的堅(jiān)定擁護(hù)者。最后，以立德樹人為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)科教學(xué)中潛移默化，為青年學(xué)生播種下理想信念的種子，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

二、融合相關(guān)學(xué)科的經(jīng)典教育素材

教育從來就不是單向的，而是多元的。尤其在學(xué)科教學(xué)上，每一學(xué)科既是有學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，同時(shí)又于其他學(xué)科兼容。作為思政學(xué)科，尤其需要綜合各學(xué)科精華，形成有力的教育素材支撐，給學(xué)生以大學(xué)科思維，善于借助所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，學(xué)以致用。

思政課要立足“立德樹人”的出發(fā)點(diǎn)，融合各學(xué)科的教育素材，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。比如，借助語(yǔ)文學(xué)科的《大學(xué)》的《齊家章》和《治國(guó)章》等家國(guó)情懷教育文章開展學(xué)習(xí);歷史學(xué)科的五四運(yùn)動(dòng)、辛亥革命等關(guān)鍵歷史節(jié)點(diǎn)的大事件進(jìn)行明辨;化學(xué)學(xué)科中造紙術(shù)、黑火藥等化學(xué)成就及學(xué)科科學(xué)家的典型事跡進(jìn)行引領(lǐng);地理學(xué)科中的釣魚島、南海等疆域知識(shí)及主權(quán)內(nèi)容結(jié)合近期國(guó)際關(guān)系的相關(guān)焦點(diǎn)問題進(jìn)行研究;生物學(xué)科中華佗的麻沸散、李時(shí)珍的《本草綱目》、世界上首次人工合成結(jié)晶牛胰島素的成就進(jìn)行引導(dǎo)。還有物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科，也有大量非常珍貴的愛國(guó)主義及家國(guó)情懷的教育素材供思政課拓展使用，促進(jìn)學(xué)科之間的聯(lián)系，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，深刻激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷。除此之外，現(xiàn)實(shí)中國(guó)際國(guó)內(nèi)的時(shí)事動(dòng)態(tài)也是思政課教育的鮮活素材，尤其是今年的新冠肺炎疫情防控，中國(guó)在國(guó)際社會(huì)上的示范作用，給國(guó)際社會(huì)上的榜樣力量，及其在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮的大國(guó)風(fēng)范，是增進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族、中國(guó)特色社會(huì)主義制度認(rèn)可和情感的最鮮活的教育素材，其中體現(xiàn)的中國(guó)力量和中國(guó)精神的動(dòng)人故事是對(duì)孩子們最好的家國(guó)情懷教育。

三、在知行合一中厚植家國(guó)情懷

愛國(guó)主義教育不僅局限于課堂的教育，更要知行合一，充分利用課堂和社會(huì)實(shí)踐的形式，在具體情景中深化學(xué)生的情感體會(huì)，培養(yǎng)家國(guó)情懷。課堂上，充分利用課前5分鐘的時(shí)間，設(shè)置全員時(shí)事分享、國(guó)內(nèi)各領(lǐng)域、各學(xué)科的人物事跡分享，進(jìn)行愛國(guó)情感上的教育;開展家國(guó)情懷的主題演講和辯論活動(dòng)，尤其是借助最新的國(guó)際時(shí)事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)判斷、學(xué)會(huì)辨析，站穩(wěn)愛國(guó)的立場(chǎng);組織學(xué)生觀看愛國(guó)教育影片、參觀愛國(guó)主義教育基地，感受前輩為中華民族艱苦奮斗的血淚史和英雄史，增強(qiáng)學(xué)生感恩先輩、繼承和革命先輩遺志的豪情壯志;結(jié)合國(guó)慶等節(jié)日開展家國(guó)情懷的專題朗誦、攝影等活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合身邊的所見所聞，切身感知和體會(huì)國(guó)家的快速發(fā)展和富強(qiáng)，增強(qiáng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好生活，立志努力學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)社會(huì)和國(guó)家的情懷。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，個(gè)人和集體的融合互動(dòng)，歷史和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，國(guó)內(nèi)和國(guó)際的對(duì)比，讓學(xué)生了解歷史，遠(yuǎn)望未來，立足國(guó)內(nèi)，遠(yuǎn)觀國(guó)際，提升自我，服務(wù)社會(huì)，將一個(gè)個(gè)今天的小我，培養(yǎng)成民族棟梁。

進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，隨著中國(guó)的發(fā)展及在國(guó)際社會(huì)的影響力，培育民族精神和家國(guó)情懷，是民族團(tuán)結(jié)、迅速發(fā)展的軟基礎(chǔ)。思政課要用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生樹立中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國(guó)主義情懷，把愛國(guó)、強(qiáng)國(guó)的意識(shí)自覺融入到日常的言行中去，培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀學(xué)子，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

[1]? 《一堂特殊而難忘的思政課——習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)側(cè)記》，2019年03月19日新華網(wǎng)