高校黨建工作與學(xué)生思政教育協(xié)調(diào)發(fā)展的探討

李雄偉

摘要：思政教育是素質(zhì)教育的一個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。在高校階段，學(xué)生作為即將踏入社會(huì)的成年人，更要具備健全的人格、健康的身心，這樣才能夠在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，體現(xiàn)自身的才能與價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。而黨建工作則是高校黨政部門(mén)的基礎(chǔ)工作，是提升學(xué)生黨員以及入黨積極分子素養(yǎng)水平的必要途徑，思政教育與黨建工作是密不可分的，因此我們需要針對(duì)兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展展開(kāi)討論，共同思考未來(lái)開(kāi)展黨建工作以及思政教育管理的方向。

關(guān)鍵詞：黨建工作;高校教育;思政教育管理

在高校體系構(gòu)成當(dāng)中，黨支部有著舉足輕重的存在意義，而思政工作則是高校教育工作的基礎(chǔ)一環(huán)，與黨支部的黨建工作同樣有著重要意義。作為即將步入社會(huì)的成年人，每個(gè)高校學(xué)生在校都應(yīng)當(dāng)接受思政教育，黨員以及入黨積極分子更要同時(shí)參與黨建工作，不斷完善自身，提升自身素養(yǎng)與能力水平，凸顯自身的能力與價(jià)值，強(qiáng)化自身的自信。因此以下將對(duì)黨建工作與思政教育的協(xié)調(diào)發(fā)展展開(kāi)探討，作為后續(xù)工作的借鑒。

一、堅(jiān)守黨建與思政教育理念的創(chuàng)新

在當(dāng)前的時(shí)代背景下，理念創(chuàng)新不僅是黨建工作的改革重點(diǎn)，同時(shí)也是思政教育的改革重點(diǎn)。因?yàn)殡S著社會(huì)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于高校的黨建工作以及思政教育都有著重要的引領(lǐng)作用，只有遵循時(shí)代趨勢(shì)去規(guī)劃黨支部的黨建工作以及思政教育工作，才能夠滿(mǎn)足新時(shí)代高校學(xué)生的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)需求以及社會(huì)發(fā)展需求。鑒于當(dāng)今時(shí)代國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，使得社會(huì)思想形態(tài)也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，愈發(fā)沖突繁雜，所以學(xué)生對(duì)于主流價(jià)值觀(guān)的認(rèn)識(shí)也在逐漸受到?jīng)_擊，特別是西方思想的沖擊，教師只有與時(shí)并進(jìn)，利用創(chuàng)新的思維去解讀主流思想，從與以往不同的角度去思考，而不是停留在形式化宣傳主流思想的階段，才能讓學(xué)生感受到教師思想的先進(jìn)性。黨建工作在新時(shí)代下同樣要探尋新的趨勢(shì)，要更多融入思政教育，不可再空喊口號(hào)，只有對(duì)思想上的引導(dǎo)提起重視，學(xué)生的黨性才會(huì)得到強(qiáng)化。為了高效開(kāi)展相關(guān)工作，同時(shí)迎合新時(shí)代學(xué)生的生活方式，應(yīng)充分利用現(xiàn)有技術(shù)手段，借助信息技術(shù)與大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持去開(kāi)展思政教育、組織黨建活動(dòng)、傳播相關(guān)信息與決策，收集團(tuán)體成員的意見(jiàn)。要讓學(xué)生感受到自由與尊重，無(wú)論是作為學(xué)生亦或是黨員，都應(yīng)當(dāng)確保其感受到充分的尊重，在思政教育以及黨建事務(wù)中作為獨(dú)立的個(gè)人去思考、去質(zhì)疑、去討論、去表達(dá)、去做出決定，讓逐漸成熟起來(lái)[1]。

二、將校園文化融入黨建與思政課

在新時(shí)代背景下，思政教育以及黨建工作的改革是高校面臨的新機(jī)遇，我們有了更多的國(guó)內(nèi)外工作經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但是同時(shí)也面臨著不可原地踏步的壓力。在這樣的趨勢(shì)下，高校必須要做到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合趨勢(shì)開(kāi)展黨建及思政教育工作。要對(duì)當(dāng)前的時(shí)代環(huán)境體現(xiàn)出充分適應(yīng)能力，依據(jù)院校自身的發(fā)展需求以及自身特性去挖掘黨建與思政教育的素材，體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)。同時(shí)在新的時(shí)代趨勢(shì)下，院校也必須要遵從黨的領(lǐng)導(dǎo)，這是高校管理的基本原則，同時(shí)也是達(dá)成工作目標(biāo)的前提條件?，F(xiàn)代高校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累與研究摸索，顯然已經(jīng)開(kāi)始逐漸走向現(xiàn)代化的發(fā)展之路，而校園文化則是不隨時(shí)代變遷而改變的核心，校方要意識(shí)到校園文化是校園思想建設(shè)與黨建的核心，代表著院校的特色，是院校立足發(fā)展的基礎(chǔ)，即是說(shuō)在迎合時(shí)代趨勢(shì)的同時(shí)，要通過(guò)對(duì)校園文化的融入體現(xiàn)出院校的校風(fēng)，這會(huì)成為校內(nèi)學(xué)生與黨員的信念。

三、注重高校學(xué)生正確意識(shí)形態(tài)的培養(yǎng)

正確的意識(shí)形態(tài)對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最基本的思想要求。學(xué)生未來(lái)需要步入社會(huì)尋求發(fā)展，成為一名具有社會(huì)影響的社會(huì)人，所以如果意識(shí)形態(tài)存在問(wèn)題，很可能產(chǎn)生不良影響，這是在任何階段都不可忽視的重要問(wèn)題，特別是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，無(wú)論是作為學(xué)生、黨員或是社會(huì)人，言論的影響范圍都會(huì)隨著言論的傳播而不斷擴(kuò)大，所以如果傳播具有誤導(dǎo)性的理念思想，一旦擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，不僅可能影響他人的意識(shí)，甚至可能損害他人的利益與名譽(yù)，可見(jiàn)意識(shí)形態(tài)在當(dāng)前時(shí)代下有著怎樣的重要影響。而高校肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)接班人的重要使命，在新時(shí)代背景下更應(yīng)該做好對(duì)于學(xué)生的意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)，對(duì)于黨支部黨員以及積極分子的意識(shí)培養(yǎng)更是最基本的任務(wù)。而黨組織作為校內(nèi)的思想指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)起到帶頭作用，將正確的意識(shí)融入到黨員以及入黨積極分子的心中，并且將正面的意識(shí)進(jìn)一步傳播給校內(nèi)的每個(gè)學(xué)生。黨組織要做好意識(shí)宣傳工作的組織，借助黨支部的網(wǎng)站以及校內(nèi)廣播室、調(diào)頻臺(tái)、官方微博、微信群等多種渠道去做好意識(shí)宣傳，并且積極組織校內(nèi)外的正言正行活動(dòng)，這是當(dāng)代思政教育的基本途徑[2]。

四、拓寬黨建與思政教育的工作渠道

正面的意識(shí)需要得到廣泛傳播，正面的行為需要有人知曉并相應(yīng)，這樣才能讓正面風(fēng)氣影響整個(gè)院校，甚至是整個(gè)社會(huì)。在新時(shí)代背景下，高校黨建工作與思政教育的創(chuàng)新有了信息技術(shù)的支持，更是如虎添翼，要借助網(wǎng)絡(luò)的快捷、便利等特點(diǎn)，拓寬開(kāi)展思政教育以及黨建工作的渠道。無(wú)論是黨建工作的組織亦或是正面思想的傳播，在當(dāng)今時(shí)代，都能夠做到高效完成，這得益于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支持，但是同時(shí)也要意識(shí)到，隨著傳播渠道的拓展，校方廣開(kāi)言路，就必然會(huì)有不同的聲音產(chǎn)生，任何正面的思想與行為，都可能有反對(duì)的、詆毀的聲音，因此相關(guān)人員要有對(duì)抗負(fù)面輿論的覺(jué)悟與能力，遇到有人提出反對(duì)意見(jiàn)，發(fā)表負(fù)面的、影響他人的見(jiàn)解，應(yīng)當(dāng)做到理智應(yīng)對(duì)、但是不應(yīng)有任何讓步，應(yīng)當(dāng)在平等溝通的基礎(chǔ)上去進(jìn)行有理有據(jù)的探討。因?yàn)檎娴难哉Z(yǔ)與行為是永遠(yuǎn)不應(yīng)被埋沒(méi)的，而是應(yīng)當(dāng)如同之路明燈一樣，在他人的思想“迷路”時(shí)，亮起來(lái)，為他指路，這正是思政工作的方向所在，也是黨建工作的目標(biāo)所在。即是說(shuō)在拓寬渠道的同時(shí)，更要明確開(kāi)展黨建工作以及思政教育的方向，才能真正讓學(xué)生的信念堅(jiān)定[3]。

五、結(jié)語(yǔ)

在社會(huì)迅猛發(fā)展的趨勢(shì)下，社會(huì)意識(shí)形態(tài)愈發(fā)傾向多樣化，高校學(xué)生的思想在愈發(fā)多元化的同時(shí)，也愈發(fā)容易迷茫。而黨建工作以及校內(nèi)思政教育則是引導(dǎo)學(xué)生以及校內(nèi)黨員、入黨積極分子的有效途徑。因此以上針對(duì)黨建工作與思政教育的協(xié)同發(fā)展展開(kāi)了探討，與教師同仁共同思考。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭育光.適應(yīng)改革開(kāi)放新形勢(shì)開(kāi)創(chuàng)思想政治工作新局面[J].煤炭高等教育，1992（04）：25-29.

[2]龐世同.貫徹全省高校黨建工作會(huì)議精神加強(qiáng)黨建和思想政治工作[J].青海醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，1992（01）：1-6.

[3]田世藻.認(rèn)真貫徹全國(guó)高校黨建工作會(huì)議精神全面加強(qiáng)思想政治工作——我院加強(qiáng)思想政治工作的體會(huì)和做法[J].高等中醫(yī)教育研究，1991（Z1）：7-9.