中職院校智慧校園管理平臺建設(shè)方案綜述

王淑珍

摘 要 21世紀(jì)是知識經(jīng)濟的時代。信息技術(shù)的快速發(fā)展為知識經(jīng)濟的發(fā)展奠定了堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。中國的教育面臨著一系列挑戰(zhàn)，主要來自科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人口增長引起的教育要求，國際競爭和各種社會問題。

關(guān)鍵詞 智慧校園;職業(yè)教育;平臺

通過建立統(tǒng)一的數(shù)字校園平臺，學(xué)生、教師、資產(chǎn)和管理等基本數(shù)據(jù)將貫穿于日常教育工作中。 它根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)格式統(tǒng)一存儲在數(shù)據(jù)中心，并在技術(shù)支持服務(wù)平臺的基礎(chǔ)上統(tǒng)一構(gòu)建各種教育信息應(yīng)用。實施標(biāo)準(zhǔn)化和標(biāo)準(zhǔn)化的統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理，以促進學(xué)校的數(shù)據(jù)管理和統(tǒng)計分析。

智能園區(qū)管理平臺集成了云計算概念，用于架構(gòu)設(shè)計，主要分為基礎(chǔ)架構(gòu)層、平臺服務(wù)層、軟件服務(wù)層和客戶服務(wù)層：

（1）基礎(chǔ)設(shè)施層（IaaS）：包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、軟硬件基礎(chǔ)設(shè)備等。

（2）平臺服務(wù)層（PaaS）：建立以教育局為中心的全區(qū)域數(shù)據(jù)中心，通過數(shù)據(jù)整合與共享實現(xiàn)區(qū)域各級教育機構(gòu)的數(shù)據(jù)交換，并實現(xiàn)與上級平臺的數(shù)據(jù)交換。形成教育基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫，包括組織信息、教師和員工信息、學(xué)生信息以及教育和教學(xué)資源庫。

（3）軟件服務(wù)層（SaaS）：建立一系列信息服務(wù)，如教育管理，教育教學(xué)和教育資源。

（4）客戶端服務(wù)層：為所有類型的用戶提供統(tǒng)一的門戶網(wǎng)站和通用門戶網(wǎng)站，用于教育信息服務(wù)。

1架構(gòu)設(shè)計

系統(tǒng)架構(gòu)分為如下幾個方面

（1）數(shù)據(jù)整合平臺：通過SOA技術(shù)及ETL技術(shù)，整合業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)的一致性和完整性。

（2） 數(shù)據(jù)服務(wù)層：通過數(shù)據(jù)整合、平臺整合，轉(zhuǎn)化的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，以統(tǒng)一的數(shù)據(jù)視圖導(dǎo)入平臺業(yè)務(wù)庫，提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。業(yè)務(wù)庫的各類核心數(shù)據(jù)通ETL、數(shù)據(jù)挖掘、協(xié)同過濾等技術(shù)導(dǎo)入數(shù)據(jù)倉庫，為決策分析，各級管理部門查詢、狀態(tài)分析等提供核心數(shù)據(jù)。

（3） 基礎(chǔ)框架層：基礎(chǔ)框架層為云計算服務(wù)提供基礎(chǔ)技術(shù)支撐。通過界面引擎、中間件引擎、工作量引擎等完成對各種技術(shù)實現(xiàn)的支撐，通過系統(tǒng)的組件化設(shè)計，保證了系統(tǒng)的可擴展性、可配置性和可管理性。

（4） SaaS服務(wù)平臺層：SaaS服務(wù)平臺層作為智慧校園平臺的運營支撐平臺，提供了SaaS服務(wù)平臺相關(guān)的管理功能，有效的保證SaaS服務(wù)平臺的安全性、可靠性和可用性[1]。

2性能設(shè)計

2.1 易用性設(shè)計

Web 系統(tǒng)易用性的核心是站在用戶的角度，換位思考，處處為用戶著想，這樣才能設(shè)計出的一個人性化的交互系統(tǒng)。在提高易用性方面遵循以下三條原則：

易見 Visibility，用戶很容易找到他所需的信息和操作入口;映射 Mapping，對于第一次接觸的頁面，人的第一反應(yīng)就是馬上映射到他腦海中、生活中熟悉的事物中去，因此我們的設(shè)計要盡量符合常理，也就是符合大多數(shù)人的習(xí)慣;反饋 Feedback，通過不斷迅速的反饋，讓用戶知道自己的操作結(jié)果，比如，當(dāng)用戶點擊查詢按鈕后，系統(tǒng)可以反饋“正在查詢，請稍等…”，這種方式比直接顯示查詢結(jié)果給用戶感知要好很多。

2.2 快速響應(yīng)設(shè)計

Ajax 和IFRAME 技術(shù)使用，實現(xiàn)頁面局部刷新;存儲過程使用，復(fù)雜的查詢和統(tǒng)計，涉及大量中間數(shù)據(jù)的交互，比較適合結(jié)合臨時表使用存儲過程來實現(xiàn)。合理地規(guī)劃頁面所要展現(xiàn)的內(nèi)容，數(shù)據(jù)量越大，響應(yīng)速度可能就越慢，這與系統(tǒng)易用性在一定程度上是矛盾的，所以在設(shè)計上要有所取舍。影響系統(tǒng)性能常見問題是列表數(shù)據(jù)顯示太多，一般在200 條之內(nèi)，響應(yīng)速度可接受，超過200條記錄就需要考慮使用分頁功能。

2.3 擴展性設(shè)計

在需求調(diào)研階段，盡可能識別需求可能存在的變化，針對這些變化采取相應(yīng)的措施。比如，數(shù)據(jù)庫設(shè)計中縱表的使用、配置文件的使用。結(jié)合用戶需求盡可能符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范

3數(shù)據(jù)庫設(shè)計

數(shù)據(jù)庫設(shè)計有五大范式，其中第三范式在性能、擴展性和數(shù)據(jù)完整性方面都達到了最佳效果，有以下幾個要點：一個表僅描述一個單一的事物;表內(nèi)的每一個值在整個數(shù)據(jù)庫中只出現(xiàn)一次（外鍵除外）;表內(nèi)的每一行都應(yīng)該被唯一標(biāo)識;表內(nèi)不存儲與主鍵無關(guān)的信息。本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計基本遵循第三范式，個別地方為了提高系統(tǒng)性能，適當(dāng)?shù)卦黾恿瞬糠中畔⒌娜哂郲2]。

4功能簡介

4.1 基礎(chǔ)支撐平臺

基本支持平臺是數(shù)字園區(qū)平臺各子系統(tǒng)的通用操作環(huán)境，提供底層數(shù)據(jù)交換，集成服務(wù)，統(tǒng)一身份認證和基本數(shù)據(jù)同步服務(wù)。所有類型的系統(tǒng)都在公共基礎(chǔ)架構(gòu)平臺上運行，以實現(xiàn)統(tǒng)一的系統(tǒng)登錄，安全身份驗證和基本數(shù)據(jù)共享。

4.2 協(xié)同辦公

協(xié)同辦公集成教育部門在日常工作中可能常用到的一些辦公操作，主要包括通知、行事歷、政策文件、車輛管理、會議管理、接待管理、周工作安排、教師預(yù)約、資產(chǎn)管理、教師請假管理等。

4.3 公文流轉(zhuǎn)

提供強大的文件流通體系，按照“國家行政機關(guān)文件處理辦法”和“教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)”設(shè)計和實施?？梢酝ㄟ^WEB SERVICE技術(shù)和XML標(biāo)準(zhǔn)與第三方文檔系統(tǒng)接收/傳輸文檔。 文件流通系統(tǒng)支持用戶按照標(biāo)準(zhǔn)辦公流程進行統(tǒng)一的辦公管理。 在接收文件方面，我們支持外部文件，公函和請求的輸入，登記和編號，并實現(xiàn)文件的電子分發(fā)，例如官方文件的分發(fā)和審查。它可以跟蹤文件處理過程，記錄領(lǐng)導(dǎo)者的意見和文件處理;在文檔管理方面，實現(xiàn)了文檔起草，審閱，發(fā)布和正式發(fā)布過程的電子化管理。支持簽名，簽名，檢索，轉(zhuǎn)售，提醒等順序。編輯文檔時，將使用類似字的界面，或者直接調(diào)用微軟文字編輯器以符合員工的使用習(xí)慣。支持編輯多種格式，如文本，圖像和表單。

4.4 教務(wù)管理

（1）學(xué)籍管理系統(tǒng)

學(xué)生狀態(tài)管理系統(tǒng)為學(xué)校提供學(xué)生身份的基本信息和交易信息。通過管理學(xué)生信息和管理學(xué)生身份變化（注冊登記，跨越，轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出，校際轉(zhuǎn)移，畢業(yè)等變化），通過對學(xué)生在學(xué)校的經(jīng)驗的全面跟蹤，控制和管理，他們可以及時，積極地了解學(xué)校的學(xué)生狀況，學(xué)習(xí)情況和變化。

同時，系統(tǒng)提供智能分析查詢統(tǒng)計工具，可以及時分析學(xué)生狀態(tài)變化的細節(jié)和各種統(tǒng)計結(jié)果。為了滿足學(xué)校的實際需要，系統(tǒng)還可以生成各種標(biāo)準(zhǔn)化的業(yè)務(wù)報告，如注冊統(tǒng)計和學(xué)號統(tǒng)計。這些報告可以輕松查詢，分析和存檔，大大減輕了學(xué)校的工作量。

（2）排課管理

同步課程信息，同步課程信息，教師信息，課程信息和教育管理所需的時間表。 選擇學(xué)年，學(xué)期，班級類型，課程和班級，以查找相關(guān)記錄。

（3）考試管理

在教學(xué)過程中主要的考核方式就是考試，由于參加考試的學(xué)生數(shù)量比較多，所以在進行考試安排的過程中，做好考試場地的分配，考試時間的設(shè)置，監(jiān)考教師的配屬才能保證考試的順利進行，本系統(tǒng)主要針對考試中的考試時間，考試場地、考試信息、監(jiān)考教師等信息進行管理設(shè)置，大大降低了工作的難度，保證考試的順利進行。

（4）提供績效管理功能，確保分數(shù)數(shù)據(jù)的安全。根據(jù)結(jié)果??，進行重新修復(fù)，重新檢查和慢速測試，并提供失敗，學(xué)分，課程分數(shù)，課堂表現(xiàn)統(tǒng)計和學(xué)分統(tǒng)計的功能。

4.5 網(wǎng)絡(luò)空間人人通

人人通平臺基于開放式云架構(gòu)，為教師，學(xué)生和其他用戶提供一站式空間。滿足教學(xué)和研究，個性化學(xué)習(xí)，互動交流等信息需求，幫助學(xué)校建立互動的在線學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.6 德育管理

對學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、違紀(jì)處分情況等進行整體的管理。

4.7 團委管理

團委管理主要是解決團委管理信息化問題，主要包括：團校管理、團務(wù)管理、黨校管理。適用對象：學(xué)生、班主任、團委負責(zé)人?？赏ㄟ^人員權(quán)限設(shè)置，設(shè)置團委管理員。

4.8 實習(xí)管理

實習(xí)管理平臺是一個綜合的信息服務(wù)平臺，集實習(xí)制度，就業(yè)指導(dǎo)，崗位派送，實習(xí)經(jīng)驗和經(jīng)驗分享于一體。

4.9 培訓(xùn)管理

培訓(xùn)管理提供學(xué)校學(xué)生培訓(xùn)信息的管理，以及技能測試，全國英語水平測試，國家計算機等級考試和其他考試等功能，以及注冊摘要。同時，它還提供培訓(xùn)信息查詢，日志和文件管理功能。

4.10 競賽管理

管理學(xué)生的技能比賽，專業(yè)比賽，各級技能比賽，國家技能比賽等。它具有團隊組建，競賽培訓(xùn)，學(xué)生暫停，獎勵，獎勵等信息，具有查詢功能。

4.11 人事管理

人事管理和服務(wù)系統(tǒng)是學(xué)校人事管理部門和教職員工的應(yīng)用系統(tǒng)。

人事管理與服務(wù)系統(tǒng)的主要目標(biāo)是：通過對學(xué)校人力資源管理的現(xiàn)狀、實際需求的分析，結(jié)合我校未來人力資源管理發(fā)展戰(zhàn)略，本著實用、先進、開放、可靠、可擴展的設(shè)計原則，實現(xiàn)學(xué)校人力資源管理和服務(wù)的信息化，不僅有效地支持了學(xué)校的人力資源管理和決策，還為員工提供了全方位的人事服務(wù)。

本系統(tǒng)主要涉及的部門包括：人事部，組織部，離退休干部，各部門人事管理人員，學(xué)校工作人員。

4.12 實訓(xùn)管理

實訓(xùn)管理主要提供給學(xué)校老師、校長等使用，實現(xiàn)實訓(xùn)課程申請以及審核的信息化全程管理過程。

4.13 掌上校園

校園以移動通信為核心服務(wù)。 深入的教學(xué)和學(xué)習(xí)，為中小學(xué)教師，家長和學(xué)生提供家庭 - 學(xué)校交流，在線作業(yè)，教育信息和優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)應(yīng)用。 目的是創(chuàng)建一個四位一體的移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺，該平臺內(nèi)容更豐富，連接更多，并貫穿于學(xué)習(xí)的各個階段。

4.14 資源管理平臺

資源管理平臺以資源共享為目標(biāo)，以創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)資源為核心，不斷面向師生。建立資源管理和輔助教學(xué)平臺，集資源存儲，資源管理，資源評估和知識共享于一體。

參考文獻

[1] 佚名.《教育部關(guān)于加快推進職業(yè)教育信息化建設(shè)的意見》（教職成[2012]5號文）[ED/OL].https：//www.baidu.com/link？url=uVCqrPOQqfL-M8PtONymAX-l-BV4ZfuaqDNlNffp6MLrLDBA5lkRriguZECt4iVNODsB8kebWZGIgvgPwwpieDbwxpVNuuhR_a9arfp5rawVsmxH1LsB5DfbgFLAcACg&wd=&eqid=dda6bcec0004a33b000000025e54ff24，2012-05-14.

[2]佚名.《安徽省中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見》[ED/OL].https：//www.baidu.com/link？url=f6aQs53OcvNlGpk9Z0mdo28gCp8beEP0BROOBnJaq2TxqDlS8sxV9tHaOwOGEPZGK0qpgJAkioRQD9mRxZjK2K&wd=&eqid=86a5627a00045bbf000000025e54ff48，2018-09-29.