初中英語課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

杜青娟

摘 要：在英語教學(xué)活動中，教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)開展的一個重要基礎(chǔ)條件，在新課改背景下傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足當(dāng)今英語教育教學(xué)的需要，因此，教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化以及教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的完善也應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)下引起英語教師重視的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文先分析了初中英語課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的意義及重要性，再重點(diǎn)針對現(xiàn)階段英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出了幾點(diǎn)具有建設(shè)意義的策略。

關(guān)鍵詞：初中 英語 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

新課改背景下教師在開展英語教學(xué)活動中，主要以提高學(xué)生掌握知識的能力及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展為重點(diǎn)進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)活動的實(shí)施，其中要想保證高效的課堂效果和課堂質(zhì)量，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)不可忽略的課前準(zhǔn)備。目前很多學(xué)校在初中英語教學(xué)中還存在著課堂效果不明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等問題，所以教師在課前準(zhǔn)備時更應(yīng)當(dāng)重視提高課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和內(nèi)容等問題，以設(shè)計(jì)出科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)來正確引導(dǎo)課堂教學(xué)活動的開展，從而提高教學(xué)效果。[1]

一、英語課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的意義

課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是教師在進(jìn)行教學(xué)活動備課時的一個環(huán)節(jié)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)關(guān)系到課堂教學(xué)整個活動開展方向和目標(biāo)，是引導(dǎo)整個課堂教學(xué)得以有序、有計(jì)劃進(jìn)行的一個題綱，因此在教學(xué)過程中是較為關(guān)鍵的一項(xiàng)內(nèi)容。[2]

加強(qiáng)英語課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)一方面是為了能夠更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和效果，教師以科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為導(dǎo)向，更有效率的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和加強(qiáng)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng);另一方面加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)還可以根據(jù)英語教學(xué)內(nèi)容整體進(jìn)行一個合理的整合和規(guī)劃，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以更好地將學(xué)習(xí)內(nèi)容上下聯(lián)系在一起，不僅有助于知識的掌握與記憶，還有助于學(xué)生英語成績的提升。

二、英語課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及問題

1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)中的使用性不高

現(xiàn)階段從初中英語教學(xué)的效果來看，已經(jīng)比以往的教學(xué)效果得到了一定程度的提高，教師們更加注重在教學(xué)方法和內(nèi)容上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，然而卻忽視了教學(xué)目標(biāo)的重要性。從目前英語課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上看還存在著使用性較低的現(xiàn)象，很多英語教師在備課時往往在教案編寫上更注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和研究，對于教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)并沒有引起過多的重視，從而導(dǎo)致在課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)變?yōu)榱艘环N形式，并沒有實(shí)際使用性。

2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)中得不到充分落實(shí)

制定了教學(xué)目標(biāo)，就要按照教學(xué)目標(biāo)去執(zhí)行和落實(shí)，才能使教學(xué)過程設(shè)計(jì)發(fā)揮其作用，才能更好地完成教學(xué)目標(biāo)。但是在實(shí)際的英語課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)并沒有得到充分的具體化去落實(shí)實(shí)施，容易使教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程在實(shí)際的課堂教學(xué)中變成兩種形式，教學(xué)過程設(shè)計(jì)及實(shí)施方法都難以達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)的目的。

3.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)忽略了學(xué)生的差異性

在英語課堂教學(xué)活動開展中，教學(xué)過程的開展與實(shí)施固然重要，但是教師們常常容易忽略教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，并根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律以及個體的差異來進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，這樣才能在教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)目標(biāo)有效的開展英語教學(xué)活動，做到因材施教，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。從目前英語課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上看，教師在根據(jù)學(xué)生個性差異和學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)方面還有些不足。

三、提高初中英語課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的策略

1.提高教師對英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的重視程度

學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的意義及重要性應(yīng)當(dāng)是每個教師都應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到的，在英語課堂教學(xué)過程中，合理地進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不僅可以提高教學(xué)效率還能有效提高課堂教學(xué)效果。因此為了讓教師正確認(rèn)識和理解教學(xué)目標(biāo)的意義，學(xué)校在組織教師培訓(xùn)時應(yīng)當(dāng)將一部分重點(diǎn)放在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上，加強(qiáng)和改變教師的觀念，使教師重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。另外，還可以定期組織同一個年級或者不同年級之間的英語教師進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的教學(xué)比賽，不僅可以使英語教師們通過比賽提高對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識，還可以有效提高教師們英語課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的能力，從而達(dá)到不斷改善和提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)水平的目的。

2.明確教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)中得到落實(shí)

教師在進(jìn)行教學(xué)過程以及其他教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)時，應(yīng)當(dāng)與教學(xué)目標(biāo)緊緊地聯(lián)系在一起，并將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)得以在課堂教學(xué)中落到實(shí)處。例如，在學(xué)習(xí)《I want to be an actor》相關(guān)內(nèi)容時，教師將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為“讓學(xué)生通過聯(lián)系生活學(xué)會不同工作的英語表達(dá)方式”，那教師就應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程、方法以及英語課堂教學(xué)中按照教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，注重通過情境創(chuàng)設(shè)或者導(dǎo)入生活化教學(xué)等方法，讓學(xué)生通過聯(lián)系實(shí)際生活、情境等方式來學(xué)會不同工作的英語表達(dá)方式，一步一步將教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。反之，如果只是通過教師講解不同工作的英語表達(dá)方式，而沒有通過聯(lián)系生活實(shí)際，那么這樣就使教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)成為了一種形式。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)明確和合理進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，并結(jié)合有效方式方法，以更好地完成教學(xué)目標(biāo)來提高和培養(yǎng)學(xué)生的能力。

3.充分了解學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

教師進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的最終目的還是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)，因此在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時應(yīng)當(dāng)充分了解和分析學(xué)生的個性差異、特點(diǎn)，做到因材施教，使教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)中發(fā)揮其價值和作用。例如，在學(xué)習(xí)上文提高過的內(nèi)容《I want to be an actor》，在這一單元的學(xué)習(xí)中，教師在備課時，不僅要先分析課文內(nèi)容和了解本課與其他單元的關(guān)系，總結(jié)出重點(diǎn)與難點(diǎn)，還要了解班級學(xué)生的性格年齡特點(diǎn)、掌握英語的知識和閱讀能力的情況，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段對職業(yè)及工作的認(rèn)知，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有針對性地進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。另外，教師還應(yīng)當(dāng)在平時的課堂教學(xué)中，加強(qiáng)與學(xué)生進(jìn)行交流互動，了解學(xué)生的想法和關(guān)注學(xué)生的成長，這樣才能更好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。

結(jié)語

總之，要想提高英語課堂教學(xué)的實(shí)效性，加強(qiáng)和優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是一個重要的途徑。教育者除了要不斷地根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，優(yōu)化英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，還應(yīng)當(dāng)注重自身能力水平的提高，擴(kuò)大知識范圍和開闊眼界，這樣才能在英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中做到堅(jiān)持改革與創(chuàng)新，提高英語課堂效果，從而達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合素質(zhì)能力的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡梨梨.基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J].校園英語，2018（41）：124-124.

[2]李雷.英語課堂教學(xué)目標(biāo)的制定與達(dá)成探討[J].成才之路，2017（5）：96.