淺析如何優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)舉措

摘?要：作為培養(yǎng)小學(xué)生藝術(shù)涵養(yǎng)的主要陣地，小學(xué)音樂教學(xué)卻未能收到充分的重視，導(dǎo)致教學(xué)模式相對固化，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得不到激發(fā)。對此，文章將針對如何優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)舉措為對象進(jìn)行深入的研究與分析，希望通過文章的研究可以對小學(xué)音樂教師開展教學(xué)實(shí)踐給予一定的幫助

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;教學(xué)舉措;新課改

一、 引言

音樂教育，是深入貫徹國家新課程改革理念和素質(zhì)教育的關(guān)鍵途徑，是對學(xué)生開展審美教育的核心組成部分，是對學(xué)生自身的心理個(gè)性健全發(fā)展，身體健康成長，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和智力的發(fā)展具有非常重要的意義。尤其是對小學(xué)生而言，音樂教育更加具有現(xiàn)實(shí)意義。

二、 當(dāng)前小學(xué)音樂的教育教學(xué)現(xiàn)狀

有很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師和家長都認(rèn)為，音樂課實(shí)際上就是唱歌課，在音樂課堂教學(xué)當(dāng)中，只要教學(xué)生好好唱歌就可以，而所謂的教學(xué)生好好唱歌實(shí)際上就是一遍一遍地、反復(fù)的、循環(huán)的教學(xué)生唱同一首歌，反復(fù)地教學(xué)生唱歌，或者是教學(xué)生一些讓學(xué)生感到非常乏味、非?？菰锏囊魳防碚撝R(shí)，再加上教師自身所使用的教學(xué)方法不夠恰當(dāng)，就會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生對音樂學(xué)科提不起學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而沒有想要更好學(xué)習(xí)下去的想法和欲望。在新課程改革的發(fā)展和進(jìn)行當(dāng)中，很多學(xué)校都處于探索階段，再加上音樂學(xué)科本身就被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放在了一種不重要的地位上，在真正貫徹這些理念的是過程中具有非常大的難度，沒有將這些新的教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)情境當(dāng)中去。

三、 如何優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)舉措

（一）強(qiáng)化教師教學(xué)理念的優(yōu)化

在當(dāng)前的社會(huì)背景下，隨著我國新課程改革的深入和素質(zhì)教育的深入，小學(xué)音樂教育逐漸受到各領(lǐng)域和家長的重視。在以往的教學(xué)中，許多學(xué)校和教師重視學(xué)生的成績，盲目追求所謂的畢業(yè)率，這將對小學(xué)音樂教育的創(chuàng)新和改革產(chǎn)生一定的影響。對于全面發(fā)展進(jìn)步的小學(xué)，深入了解小學(xué)音樂教育的實(shí)際情況，公平對待和評(píng)價(jià)小學(xué)音樂教育，是非常重要的。因此，學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)音樂教師對新課程目標(biāo)的理解和學(xué)習(xí)，構(gòu)建新的教育教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)小學(xué)音樂教育教學(xué)理念。俗話說，思想決定行動(dòng)。只有真正認(rèn)識(shí)到小學(xué)音樂教育的重要性，充分發(fā)揮小學(xué)音樂教育的重要價(jià)值，才能更好地促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長，有效提高小學(xué)音樂教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）強(qiáng)化教師對新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的理解

在當(dāng)前的社會(huì)背景下，隨著我國新課程改革的深入和素質(zhì)教育的深入，小學(xué)音樂教育逐漸受到各領(lǐng)域和家長的重視。在以往的教學(xué)中，許多學(xué)校和教師重視學(xué)生的成績，盲目追求所謂的畢業(yè)率，這將對小學(xué)音樂教育的創(chuàng)新和改革產(chǎn)生一定的影響。對于全面發(fā)展進(jìn)步的小學(xué)，深入了解小學(xué)音樂教育的實(shí)際情況，公平對待和評(píng)價(jià)小學(xué)音樂教育，是非常重要的。因此，學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)音樂教師對新課程目標(biāo)的理解和學(xué)習(xí)，構(gòu)建新的教育教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)小學(xué)音樂教育教學(xué)理念。俗話說，思想決定行動(dòng)。只有真正認(rèn)識(shí)到小學(xué)音樂教育的重要性，充分發(fā)揮小學(xué)音樂教育的重要價(jià)值，才能更好地促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長，有效提高小學(xué)音樂教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）重視教師教學(xué)方法的優(yōu)化

教師應(yīng)該重視教學(xué)方法和教學(xué)模式的使用，在欣賞音樂的過程中感受美，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中表現(xiàn)美，在參與音樂教學(xué)活動(dòng)的過程中體驗(yàn)美，密切關(guān)注和重視學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和科研動(dòng)態(tài)，教師應(yīng)該在實(shí)際的小學(xué)音樂教學(xué)過程當(dāng)中多學(xué)習(xí)多反思，同時(shí)，教師還應(yīng)該充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生所具有的音樂天賦，加大對學(xué)生的教育力度，促使學(xué)生的天賦和潛能能夠獲得更好的開發(fā)。

四、 以動(dòng)漫音樂《想你的365天》為例的小學(xué)音樂教案分析

（一）教學(xué)目標(biāo)

①聽賞歌曲《想你的365天》，培養(yǎng)學(xué)生愛親人，愛家庭的情懷。②學(xué)唱主題歌詞部分，學(xué)生能帶有感情地演唱。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

①能認(rèn)真聆聽歌曲《想你的365天》。②學(xué)唱歌曲主題部分。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

①養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂的好習(xí)慣。②學(xué)生能從演唱感受故事場景、情節(jié)和角色的形象并進(jìn)行情景創(chuàng)編表演。

（四）教學(xué)對象

一年級(jí)一班的學(xué)生有一定的音樂識(shí)譜能力，對于《想你的365天》有一定了解。

（五）教學(xué)過程

1. 組織教學(xué)唱師生問好歌和學(xué)生禮貌問候。

2. 進(jìn)行新課師：小朋友們，今天老師帶你們認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，大家看看是誰？（播放視頻《寶蓮燈》片段）《想你的365天》選自動(dòng)畫片《寶蓮燈》，講了主人公沉香救媽媽，歷經(jīng)了千難萬苦的故事，我們來看看沉香是如何救媽媽的?。ㄔ俅尾シ拧秾毶彑簟芬曨l片段）

3. 欣賞輕音樂《想你的365天》

①請學(xué)生們觀看動(dòng)畫片《寶蓮燈》片段，然后請學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。（盡量讓學(xué)生說出沉香救母經(jīng)歷了哪些劫難1、2點(diǎn)即可）

②首次聆聽樂曲，體會(huì)其中的情緒。并問學(xué)生“在音樂中你看到了些什么？”

③再一次聆聽：讓學(xué)生帶著問題，有意識(shí)的記憶，彼此對比，找出最準(zhǔn)確的。

④請2名同學(xué)上臺(tái)講述自己看到沉香都經(jīng)歷了什么劫難，同學(xué)們評(píng)價(jià)。

⑤請同學(xué)們組成小組進(jìn)行歌曲表演。（一人扮演主人公，一人扮演母親，其他同學(xué)扮演歷經(jīng)劫難中的人物），同學(xué)們評(píng)價(jià)。

（六）總結(jié)

通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們不僅僅學(xué)唱了此曲，還從音樂中感受到了母愛的力量，提升了審美能力?；丶液鬄樽约旱哪赣H做一些力所能及的事情。

（七）反思

①要鼓勵(lì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，調(diào)動(dòng)其積極性;表揚(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)。②對學(xué)生進(jìn)行提示在聆聽的時(shí)候注意思考，用心感受。

五、 結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)音樂教師要明確當(dāng)前存在的問題，從強(qiáng)化教師教學(xué)理念的優(yōu)化、強(qiáng)化教師對新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的理解、重視教師教學(xué)方法的優(yōu)化等角度加強(qiáng)教學(xué)研究，以此來實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)有效性的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]王晨晨.小學(xué)音樂課堂教學(xué)的問題與對策[C]∥荊楚學(xué)術(shù)，2018.

作者簡介：

郭燕，新疆維吾爾自治區(qū)奎屯市，新疆維吾爾自治區(qū)奎屯市第三小學(xué)。