初中體育后進(jìn)生形成原因及干預(yù)策略

摘?要：在初中體育教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的差異，分析后進(jìn)生的成因，采用必要的干預(yù)手段，讓體育后進(jìn)生也能獲得應(yīng)有的發(fā)展。文章主要從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、合理安排內(nèi)容、采用得當(dāng)方法、營造融洽關(guān)系、生間相互促進(jìn)等方面闡述初中體育后進(jìn)生的干預(yù)策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;后進(jìn)生;干預(yù)策略

受“應(yīng)試教育”觀的影響，很多家長與學(xué)生未能形成正確的鍛煉意識(shí)，影響了學(xué)生的基本身體素材，也影響了學(xué)生體育能力的發(fā)展，一些學(xué)生淪為體育困難生，他們參與體育鍛煉的意識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)的效果未能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，體育教學(xué)也要面向全體學(xué)生，加強(qiáng)體育后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，讓每位學(xué)生都能練有所獲。教師要認(rèn)識(shí)到體育對(duì)于學(xué)生發(fā)展的積極影響，體育運(yùn)動(dòng)不僅能強(qiáng)健體魄，也能培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、不怕挫折、勇于競爭的精神以及與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)也能促進(jìn)學(xué)生的大腦發(fā)展，能調(diào)節(jié)他們的中樞神經(jīng)，促進(jìn)學(xué)生觀察力、想象力的提升。在體育運(yùn)動(dòng)中，教師要教會(huì)學(xué)生理解他人、寬容他人，能合理控制自己的情緒，能正確客觀地參與自評(píng)、他評(píng)，學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)溝通交往。

在初中階段，女生處于青春發(fā)育期，但由于她們的循環(huán)、呼吸系統(tǒng)以及肌肉的力量較弱，他們對(duì)力量與技術(shù)要求高的運(yùn)動(dòng)缺乏興趣，加之她們的情緒不穩(wěn)定，運(yùn)動(dòng)自信心不足，對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生害羞與膽怯的心理會(huì)影響她們的發(fā)揮。一些女生羞于在運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)自己的身體曲線，或認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)消耗太多的體力，會(huì)增加人的食欲，導(dǎo)致身體發(fā)胖。同時(shí)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)風(fēng)吹日曬，會(huì)膽心皮膚被曬黑。而參加一些運(yùn)動(dòng)會(huì)與比較“臟”的器材接觸，她們會(huì)有意識(shí)地偷懶，在運(yùn)動(dòng)的數(shù)量與質(zhì)量上會(huì)大打折扣。一些女生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，再加上教師教學(xué)方法單調(diào)、體育場地狹小，她們會(huì)缺乏練習(xí)的動(dòng)機(jī)，難以感受到運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

一、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)興趣

體育教育要著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，教師在傳授體育運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，也要進(jìn)行體育知識(shí)的傳授。教師要關(guān)注學(xué)生性別差異，女生雖然對(duì)體育鍛煉有著強(qiáng)烈的愿望，但由于一部分女生天生身體素質(zhì)差、運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng)，她們在體育運(yùn)動(dòng)中難以體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，還會(huì)產(chǎn)生心理與生理的疲勞，她們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)失去興趣，在體育運(yùn)動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)出消極的態(tài)度，教師如果沒有采用針對(duì)性的教學(xué)，會(huì)讓她們對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生厭學(xué)的想法，她們學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)也會(huì)越來越弱，對(duì)體育成績也會(huì)變得麻木。教師要對(duì)女生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，要選擇適應(yīng)女性生理機(jī)能發(fā)展規(guī)律的內(nèi)容，對(duì)她們學(xué)習(xí)體育的愿望加以正確的引導(dǎo)，將體育、審美、趣味、娛樂等有機(jī)結(jié)合起來，開設(shè)一些有關(guān)女生體育文化及女生衛(wèi)生保健的知識(shí)，幫助女生形成自我保護(hù)的意識(shí)，讓她們在體育鍛煉中形成健美的形體、高雅的氣質(zhì)。

二、 合理安排內(nèi)容，調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)興趣

教師要依據(jù)女生的特點(diǎn)，為她們選擇內(nèi)容恰當(dāng)、運(yùn)動(dòng)量合理的運(yùn)動(dòng)，采用豐富多樣的教法，以提升運(yùn)動(dòng)的效果。女生求美、求健、求趣，他們對(duì)韻律操以及趣味性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣，而對(duì)于田徑類的內(nèi)容缺乏興趣。教師既要考慮女生的特點(diǎn)，又要達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的效果，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。如在《花樣跳繩的教學(xué)》的學(xué)習(xí)中，由于花樣跳繩具有一定的技巧性，也符合女生的特點(diǎn)，教師要教會(huì)學(xué)生跳繩的方法，讓她們合理掌握繩子的長度、搖繩的方法，掌握跳繩的正確動(dòng)作，把握跳繩的正確節(jié)奏。學(xué)生在連續(xù)跳繩時(shí)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷會(huì)較大，在運(yùn)動(dòng)前要做好熱身準(zhǔn)備、學(xué)會(huì)整理放松。要依據(jù)不同性別、不同體能基礎(chǔ)、不同身體狀況的學(xué)生安排不同的跳繩次數(shù)、持續(xù)時(shí)間，要為他們選擇由易到難的任務(wù)，逐步提高學(xué)生跳繩的次數(shù)與難度。教師要引導(dǎo)學(xué)生用多種跳繩方法跳繩，要融入游戲與競賽，以多樣的手段營造輕松愉悅的氛圍，讓他們在愉悅的氣氛中參與練習(xí)。

三、 采用得當(dāng)方法，循序漸進(jìn)教學(xué)

在初中體育教學(xué)中，如果教師的方法得當(dāng)，會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，也會(huì)極大的提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。教師要營造輕松的氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)和諧的練習(xí)環(huán)境，能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓他們盡快地融入角色。教師要遵循由易到難、由淺入深的原則，逐步推進(jìn)，讓學(xué)生的技能循序提升。教師要為學(xué)生提供自由發(fā)展的空間，讓他們有自己的活動(dòng)空間。如在學(xué)習(xí)乒乓球內(nèi)容時(shí)，教者讓學(xué)生先通過托球熟悉球性，再讓學(xué)生進(jìn)行高低顛球、正反顛球、旋轉(zhuǎn)顛球，再對(duì)墻擊球，要保持合適的遠(yuǎn)度與力度。教者再讓學(xué)生發(fā)球，學(xué)會(huì)一手拋球、一手抓球，要掌握合適的發(fā)球方法。通過循序的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣。

四、 營造融洽關(guān)系，拉近師生情感

教師要多運(yùn)用激勵(lì)性的語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，在學(xué)生練習(xí)成功時(shí)要予以肯定，在失敗時(shí)要幫助他們尋找原因，增加他們克服困難的勇氣，提升他們參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。教師要尊重學(xué)生的差異，能包容學(xué)生、信任學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生相處。一些女生羞澀，教師要讓她們感受到來自教師真摯的關(guān)愛，以喚醒她們對(duì)教師的尊重。教師可以與學(xué)生一起做游戲、打比賽，能加深師生之間的情感，提升學(xué)習(xí)的效果。

五、 生間相互促進(jìn)，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力

教師要構(gòu)建和諧的生間關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生交流、支持、激勵(lì)，從而能提升他們參與運(yùn)動(dòng)的興趣。在練習(xí)中，技術(shù)好的可以與技術(shù)差的同學(xué)相互練習(xí)，對(duì)技術(shù)差的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥，幫助他們糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。每個(gè)學(xué)生都有自己的長處，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長處，為他們提供展示自我的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值。學(xué)生互相練習(xí)的過程能縮短教與學(xué)之間的距離，能減少學(xué)生的心理壓力，能增強(qiáng)他們的運(yùn)動(dòng)自信，提升他們的運(yùn)動(dòng)興趣。

總之，在初中體育教學(xué)中，教師要分析體育后進(jìn)生的特點(diǎn)，針對(duì)性別、技能等方面存在的差異，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)師生、生生之間的溝通交流，讓他們掌握正確的方法，調(diào)動(dòng)他們參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳?？?對(duì)體育后進(jìn)生心理障礙的矯正[J].體育教學(xué)，2005（6）.

[2]王新.體育教學(xué)中轉(zhuǎn)化“體育后進(jìn)生”的措施探討[J].長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（2）.

[3]趙勝占.如何轉(zhuǎn)化“體育后進(jìn)生”[J].教育藝術(shù)，2006（8）.

[4]馬宏偉.體育“后進(jìn)生”的心理分析及對(duì)策研究[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2007（9）.

作者簡介：

劉月亮，江蘇省鹽城市，江蘇省濱?？h大套中學(xué)。