立德樹人視域下技校體育教學(xué)策略談

摘?要：在教育新時(shí)代，立德樹人成了教育教學(xué)工作的根本任務(wù)。因此，技校體育課堂不僅旨在促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，還意在塑造學(xué)生高尚的思想道德品質(zhì)。文章將在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞“德潤教學(xué)目標(biāo)、德潤教學(xué)活動(dòng)以及德潤教學(xué)評價(jià)”三個(gè)方面，詳細(xì)論述立德樹人視域下技校體育教學(xué)的一些有效策略。

關(guān)鍵詞：立德樹人;技校體育;教學(xué)策略

教育教學(xué)的根本任務(wù)是什么？對此，相信每一位教師都并不陌生，那就是立德樹人。正因?yàn)榱⒌聵淙耸墙逃虒W(xué)工作的根本任務(wù)，所以每一位學(xué)科教師都在時(shí)時(shí)處處、想方設(shè)法將立德樹人這一根本任務(wù)落實(shí)到學(xué)科教學(xué)工作的方方面面。

體育是促進(jìn)技校學(xué)生身心健康發(fā)展的一門重要學(xué)科。在以往，技校體育教師重學(xué)生體能提升，輕學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀屢見不鮮。之所以如此，是因?yàn)榻處熚茨軐Ⅲw育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)與立德樹人的教育根本任務(wù)合情合景地融合起來。那么，在立德樹人視域下，在技校體育課堂教學(xué)過程中，為了更好地將立德樹人的教育根本任務(wù)落到實(shí)處，技校體育教師究竟應(yīng)該采取哪些行之有效的策略呢？下面我將圍繞“德潤教學(xué)目標(biāo)、德潤教學(xué)活動(dòng)以及德潤教學(xué)評價(jià)”三個(gè)方面，展開詳細(xì)論述。

一、 德潤體育課堂教學(xué)目標(biāo)，讓德育有方向

教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的指南針。在立德樹人視域下，技校體育教師要合情合景地將德育融入教學(xué)目標(biāo)之中，即德潤教學(xué)目標(biāo)，換言之，就是要制定課堂德育目標(biāo)。事實(shí)上，德育目標(biāo)與知識目標(biāo)、能力目標(biāo)之間并不是相互平行的，而是彼此交融的。正因?yàn)槿绱?，技校體育教師在制定德育目標(biāo)時(shí)，一定要找準(zhǔn)德育目標(biāo)與知識目標(biāo)、能力目標(biāo)之間的契合點(diǎn)。如此一來，技校體育教學(xué)就會(huì)有明確的方向，在技校體育課堂中全面落實(shí)立德樹人的教育根本任務(wù)也就會(huì)有明確的方向。

例如，籃球是技校體育學(xué)科中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在教學(xué)籃球“運(yùn)球”這部分內(nèi)容時(shí)，我制定了這樣幾項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)：①學(xué)生能夠熟練掌握基本的運(yùn)球技巧，并在實(shí)戰(zhàn)中靈活運(yùn)用運(yùn)球技巧突破防守等;②學(xué)生能夠在運(yùn)球游戲中提升運(yùn)球能力，掌握運(yùn)球方法;③讓學(xué)生在運(yùn)球、突破、進(jìn)攻、傳球、配合等過程中，感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，并據(jù)此逐漸形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。這三項(xiàng)目標(biāo)，并不是彼此獨(dú)立的，而是相互聯(lián)系的。

由此可見，德潤教學(xué)目標(biāo)，是在技校體育教學(xué)中全面落實(shí)立德樹人教育根本任務(wù)的前提與基礎(chǔ)。有了明確的德育目標(biāo)，技校體育教師就能夠有的放矢地將德育工作落到實(shí)處，就能夠讓技校學(xué)生在體育課堂中逐漸形成高尚的思想道德品質(zhì)等。

二、 德潤體育課堂教學(xué)活動(dòng)，讓德育有載體

一節(jié)精彩紛呈的課堂，是由一波又一波精彩的課堂教學(xué)活動(dòng)構(gòu)成的。正是在此起彼伏的課堂教學(xué)活動(dòng)的推波助瀾下，課堂才會(huì)越來越精彩，才會(huì)越來越高效。無論是教學(xué)目標(biāo)的圓滿達(dá)成，還是高效課堂的全面建構(gòu)，都離不開精彩紛呈的課堂教學(xué)活動(dòng)。同樣，為了更好地在技校體育課堂中落實(shí)德育目標(biāo)，教師也必須要將德育目標(biāo)恰如其分地融入教學(xué)活動(dòng)之中，即德潤教學(xué)活動(dòng)。德潤教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠使得技校體育課堂的教學(xué)活動(dòng)變得更加豐富多彩，還能夠使得立德樹人教育根本任務(wù)在技校體育課堂中得到全面落實(shí)。

以技校體育“羽毛球”教學(xué)為例，為了讓學(xué)生熟練掌握發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)，我在課堂中設(shè)計(jì)了高密度的訓(xùn)練活動(dòng)，主要包括熱身與準(zhǔn)備活動(dòng)、探究與練習(xí)活動(dòng)、復(fù)習(xí)與鞏固活動(dòng)等。熱身與準(zhǔn)備活動(dòng)，主要是一套徒手熱身操，具體包括頭、腕、踝運(yùn)動(dòng)，振臂運(yùn)動(dòng)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，腹背運(yùn)動(dòng)，正壓腿以及全身運(yùn)動(dòng)等。在這項(xiàng)徒手熱身操中，教師不僅要求學(xué)生做規(guī)范的動(dòng)作，還要求學(xué)生在課余參與羽毛球運(yùn)動(dòng)時(shí)也要重視熱身。而這，正就是教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中融入德育的一種具體表現(xiàn)，即要將體育運(yùn)動(dòng)視作生活的一部分，在運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)自身的身心健康成長，在運(yùn)動(dòng)中結(jié)交志同道合的朋友等。在探究與練習(xí)活動(dòng)中，我讓學(xué)生合作探究、自主練習(xí)正手發(fā)球的基本姿勢。通過合作探究與自主練習(xí)，學(xué)生就會(huì)逐漸掌握正手發(fā)球的基本姿勢，具體如下：身體左肩側(cè)對球網(wǎng)，左腳在前，腳尖指向球網(wǎng)，右腳在后，腳尖向右，兩腳開立，與肩同寬，重心放在右腳上等。通過此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)懂得合作的重要性，并逐漸形成良好的合作意識等。

顯而易見，歸因于技校體育教師用德潤課堂教學(xué)活動(dòng)，所以德育也就有了載體。以扎實(shí)開展形形色色的體育課堂教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)生的體能素質(zhì)就會(huì)得到不斷提升。與此同時(shí)，立德樹人的教育根本任務(wù)也就落到了實(shí)處。

三、 德潤體育課堂教學(xué)評價(jià)，讓德育有推手

教學(xué)評價(jià)，既是一種導(dǎo)航儀，也是一種興奮劑。之所以是導(dǎo)航儀，是因?yàn)楫?dāng)學(xué)生在課堂教學(xué)中，偏離既定的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，及時(shí)有效的教學(xué)評價(jià)，正就可以提醒學(xué)生調(diào)整方向，步入正軌;之所以是興奮劑，是因?yàn)楫?dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，濃厚的學(xué)習(xí)興趣銳減時(shí)，適時(shí)適度的教學(xué)評價(jià)，正就可以喚醒學(xué)生產(chǎn)生興趣，動(dòng)力充沛。

既然教學(xué)評價(jià)在調(diào)控學(xué)習(xí)方向和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面有著至關(guān)重要的作用，那么，技校體育教師就要千方百計(jì)將德育內(nèi)容融入形形色色的課堂教學(xué)評價(jià)中，以此為推手，不僅有助于提升體育課堂的教學(xué)效益，還有助于提升德育教育的實(shí)效。

例如，技校體育教師在每節(jié)課結(jié)束之后，要在班級微信群、或釘釘群中，對學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的具體表現(xiàn)予以評價(jià)，并授予其相應(yīng)的榮譽(yù)稱號，如“吃苦耐勞獎(jiǎng)”“團(tuán)結(jié)協(xié)作獎(jiǎng)”“意志堅(jiān)強(qiáng)獎(jiǎng)”以及“友愛互助獎(jiǎng)”等。不僅如此，教師還可以從主觀能動(dòng)性、訓(xùn)練實(shí)效性等方面，對每一位學(xué)生在課堂教學(xué)中的具體表現(xiàn)進(jìn)行量化評價(jià)等。

實(shí)踐證明，德潤教學(xué)評價(jià)，既能夠使得技校體育課堂的評價(jià)形式變得更加多元，也能夠使得技校體育課堂的評價(jià)內(nèi)容變得更加豐富，還能夠使得技校體育課堂的評價(jià)效果更加顯著等。

總而言之，在立德樹人視域下，技校體育教師不僅要將圍繞教材內(nèi)容，制定清晰的德育目標(biāo)，還要將這些德育目標(biāo)融入精彩的教學(xué)活動(dòng)中，也要將德育合情合景地融入教學(xué)評價(jià)之中。如此一來，以清晰的德育目標(biāo)為引領(lǐng)，以精彩的德育活動(dòng)為載體，以有效的德育評價(jià)為推手，技校體育課堂教學(xué)效益就會(huì)節(jié)節(jié)攀升，技校體育課堂中就會(huì)結(jié)出累累的德育碩果。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

劉晶晶，江蘇省南京市，南京技師學(xué)院。