研究中職英語(yǔ)教學(xué)策略

摘?要：近些年隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)的國(guó)際地位也在逐步提高。并且我國(guó)的很多企業(yè)也都已經(jīng)逐步走向了國(guó)外，為了適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的變化，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成了職中生重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。但當(dāng)前在我國(guó)的職中英語(yǔ)教學(xué)中仍舊存在著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，不重視英語(yǔ)，教師教學(xué)方法單一，教學(xué)觀念陳舊等問題。文章針對(duì)這些問題做了簡(jiǎn)單的研究，并提出了幾條關(guān)于職中英語(yǔ)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ);教學(xué);策略

一、 中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1. 缺乏正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

所有科目的學(xué)習(xí)，都講究學(xué)習(xí)方法，只有用對(duì)了學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。在當(dāng)前的職中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生都采取死記硬背的模式來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但英語(yǔ)畢竟不是我們的母語(yǔ)，單純的死記硬背只能在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，并沒有在根本上提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，最終隨著時(shí)間的流逝，學(xué)生的英語(yǔ)水平還是得不到有效提高。

2. 忽視英語(yǔ)的重要性

中職生在之前的教學(xué)生涯中，并沒有樹立良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)待英語(yǔ)更是如此，很多中職生認(rèn)為，花費(fèi)精力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還不如節(jié)省精力去掌握專業(yè)技能。這種想法導(dǎo)致很多中職生只注重專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，卻忽視了英語(yǔ)的重要性，長(zhǎng)此以往會(huì)影響中職生日后的求職活動(dòng)。

3. 缺乏學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，沒有學(xué)習(xí)興趣何談學(xué)習(xí)效率，在當(dāng)前的中職英語(yǔ)教學(xué)中，很多學(xué)生缺乏對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上的表現(xiàn)十分不積極，也不愿意主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)興趣的缺失，嚴(yán)重影響著中職英語(yǔ)的教學(xué)成果。

（二）教師的教學(xué)現(xiàn)狀

1. 教學(xué)理念陳舊

很多中職老師的教學(xué)理念并沒有隨著新課改的要求進(jìn)行更新，依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，這直接導(dǎo)致了中職英語(yǔ)課堂效率低下。部分老師認(rèn)為只要教好書本上的知識(shí)就足夠了，但是對(duì)于英語(yǔ)這種語(yǔ)言類學(xué)科來說，教師不僅僅要教會(huì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，更加要訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，提升學(xué)生的寫作水平，并且要引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)正確應(yīng)用到生活當(dāng)中去。

2. 教學(xué)方法單一

死板的教學(xué)方法，是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下的罪魁禍?zhǔn)?，在?dāng)前的中職英語(yǔ)課堂當(dāng)中，很多老師依舊采用灌輸式的上課模式，老師講什么，學(xué)生聽什么。在這種教學(xué)模式中，學(xué)生的主體地位沒有完全得到重視，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低，并且還不利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

二、 中職英語(yǔ)教學(xué)策略

（一）重視英語(yǔ)

中職生在之前的學(xué)習(xí)階段受到了或多或少的心理陰影，因此喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的信心，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入中職之后，并沒有良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)心態(tài)。但英語(yǔ)對(duì)中職生來說卻是至關(guān)重要的，在經(jīng)濟(jì)全球化的大形勢(shì)下，中職生要想在求職過程中脫穎而出，掌握英語(yǔ)知識(shí)是必不可少的，換句話說，英語(yǔ)能力也成了一種另類的求職技能，所以中職英語(yǔ)教師一定要讓學(xué)生重視起英語(yǔ)這門學(xué)科。教師要讓學(xué)生清楚，在日后的工作中英語(yǔ)是無處不在的。因此，教師可以多給學(xué)生講一些求職的故事，通過故事讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。教師還可以利用多媒體給學(xué)生播放一些求職過程中的競(jìng)爭(zhēng)壓力，讓學(xué)生感受到危機(jī)，從而重視起對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

（二）提高教師自身素質(zhì)

教學(xué)活動(dòng)與教師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式都有著一定的關(guān)系，針對(duì)我國(guó)中職英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，英語(yǔ)教師應(yīng)該不斷提高自身英語(yǔ)素質(zhì)。英語(yǔ)老師首先要構(gòu)建基礎(chǔ)且扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)，其次，要更新自身的教育理念，創(chuàng)新教學(xué)手段，只有這樣才能提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

1. 豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)

教師可以參加繼續(xù)教育來提升個(gè)人能力，比如參加函授。其次是通過教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自身不足之處。所謂學(xué)無止境，無時(shí)無刻都需要學(xué)習(xí)，每天提升一點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，自身能力就會(huì)大幅度提升。并且教師也可以經(jīng)常與其他教師交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終提升自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2. 創(chuàng)新教學(xué)手段

在教學(xué)活動(dòng)中，單一的教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足當(dāng)代學(xué)生的需求，因此職中老師要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)手段，教師可以采用情景構(gòu)建的模式進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，在上課之前，教師可以模擬一個(gè)工作場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)在工作中遇到外國(guó)客戶的情景，一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外一方面也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）開展英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)

開展學(xué)生實(shí)際交流活動(dòng)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的是語(yǔ)言環(huán)境。試想一下，一個(gè)呱呱墜地的嬰兒，三歲左右就能夠與人完成基本的交流，而我們的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年限恐怕不止三年，但卻尚未達(dá)到三歲孩子的水平，這其中最重要的恐怕就是語(yǔ)言環(huán)境的影響。因此，語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來講至關(guān)重要。作為教師，在教學(xué)中應(yīng)盡可能多地營(yíng)造學(xué)生英文口語(yǔ)的運(yùn)用機(jī)會(huì)，增加教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間的溝通和交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，使其體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，中職英語(yǔ)老師必須不斷提高自身的素養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，并且多多開展英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，探索真正適合中職學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)手段，為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)合格的綜合型人才。

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作者簡(jiǎn)介：

陳爽，河南省南陽(yáng)市，河南省南陽(yáng)市桐柏縣中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教研組。