初中英語閱讀高效教學策略分析

屠興秋

摘 ?要：初中英語在初中生學習中占據(jù)著非常重要的位置。初中英語閱讀便是學習英語的關鍵環(huán)節(jié)，教師要讓學生找到好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣對初中學生終身學習也能產(chǎn)生重要作用。筆者作為一線初中英語教師，結(jié)合實踐教學經(jīng)驗總結(jié)了幾點提高英語閱讀教學效率的方法，希望給相關教育工作者一些啟示。

關鍵詞：初中英語;閱讀;教學效率

長期以來，閱讀就在各種英語考試中占有很大比重，因此它又對學生英語成績的好壞有著決定性的作用，更是體現(xiàn)出了學生閱讀能力在教學中受重視的程度。但是閱讀也是學生英語學習的難點，知識比較瑣碎、難成體系，不少學生面對英語閱讀時感到茫然，學習興趣不高，學習效率不夠理想。作為教師要勤于總結(jié)閱讀教學經(jīng)驗，以教材為核心幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣、掌握高效的閱讀要領。

一、培養(yǎng)學生良好閱讀習慣

初中英語閱讀教學也是對學生學習習慣的教學，對于學生來說也是接觸閱讀技巧的基礎階段。最開始的時候，學生對英語閱讀并不清楚，沒有實質(zhì)性的概念。學生在日常的閱讀過程中，也很少有目的地培養(yǎng)自己正確的閱讀習慣。教師在教學的時候，要多加引導，時刻教導學生好的學習習慣，培養(yǎng)學生正確閱讀的方法。學生閱讀的習慣要從細節(jié)抓起。例如：在日常教學中，我以課本為切入點，讓學生在學習新知識之前先預習課本內(nèi)容，遇到不理解的單詞或句子時，先不要著急查字典找答案，需要聯(lián)系文章上下部分，先自己做出推算然后再查詢陌生知識點。得到答案以后在進行對比，看自己的理解和正確意思相差多少，再進行思考找到解決問題的方法。學生也需要通讀全文，尤其對當時理解有誤的內(nèi)容反復閱讀加深印象。遇到問題先自我思考，找到方法才是好的學習習慣。如果學生遇到問題都直接找答案，并不能有效解決問題，以后遇到類似問題仍然毫無辦法。所以說，預習課文是一個好的學習習慣。

二、加強學生延展性閱讀

課外閱讀對于初中英語閱讀來說，也是一項重要的輔助作用。初中英語的學習需要不斷地對課內(nèi)知識點重復學習也需要對課外知識點不斷拓展。課外閱讀是初中英語閱讀的重要橋梁。初中英語閱讀教學中教師要足夠重視這一部分，要不斷指導學生進行有效閱讀。教師在教授課本知識的時候，學習相關知識點以后，應找一些類似的課外閱讀物，讓學生既能學習到已有知識，也能對學到的知識進行補充和拓展。例如：學生在學習了“how do you get to school”，課本中對白內(nèi)容很多，學生通讀全文之后，我會問學生同樣的問題。有的學生回答：“I ride my bike”，有的學生會回答：“I walk”，大部分學生上學方式都是固定的幾種。教師提問課本相同的問題，可以讓學生加深一遍課本的印象。等本節(jié)課程結(jié)束以后，我會找到一些延伸的課外問題。如：“What good is walking to the body？”通過學生上學方式，我延伸出每種方式的好處和壞處。學生在思考中找到每種上學方式的特點，并對課本知識進行延伸補充。初中學生閱讀學習離不開課外閱讀延伸，只有擴充知識面，才能找到更好的學習方法，學生的學習效率也才能提升。學生的學習興趣也是重中之重，如果學生能主動學習知識，學習效率就會事半功倍。

三、引導學生合理安排閱讀步驟

英語閱讀有很多方法，提高閱讀能力需要用規(guī)范的步驟進行引導。閱讀的整體流程主要包括：閱讀之前，閱讀之中，閱讀之后思考三個步驟。在學生閱讀文章之前，要對文章的知識背景進行了解，只有這樣才能減少閱讀的障礙。學生經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)儲備了大量的詞匯和語法，但是閱讀的時候仍然不知所云，對閱讀的東西不能理解。其中很大一部分原因就是缺乏相關的文化背景，不能在閱讀的過程中結(jié)合已有的知識，教師可以在學生開始閱讀之前，準備一些便于理解的素材?？梢耘恍﹦訄D，插畫等。隨著技術的發(fā)展，新媒體的優(yōu)勢也可以充分利用，教師可以準備好的文章背景視頻，讓學生在閱讀之前先了解知識背景。學生既可以生動直觀地了解知識，也能在閱讀的時候減少閱讀障礙。閱讀過程中教師也要明確方法、目的、步驟，明確地告知學生，用設計好的活動加強學生閱讀技巧，通過視頻、材料等進行輔助，培養(yǎng)學生處理問題和解決問題的能力。教師在學生閱讀中，不要偏離課本的核心思想，讓學生以教材為基礎，培養(yǎng)學生借助上下文推理段落意思的能力。例如在學習“What's the highest mountain in the world？”時，講課之前我會讓學生了解世界上名山的相關信息，也會搜集一些小視頻進行展示，尤其對世界最高山珠穆朗瑪峰進行重點展示。在學生了解各種山的特點和背景后，開始和學生一起討論每個名山的特點。然后給大家播放一些關于山脈的小電影片段，讓學生用英語來描述看到這些山的感受。很多學生會說：surprised， shock等感嘆詞。用簡單的英語表達自己的感受，學生不僅了解到相關知識背景，也在交流過程中加深英語熟練度。等一切準備工作都做好，我會讓學生開始帶著問題去閱讀，對所讀內(nèi)容進行問題標記。先獨立思考根據(jù)上下文進行判斷。閱讀之后，學生解決不了的問題再進行咨詢，如此，，既提高了學生的自學能力，也增強了學生解決問題的能力。學生閱讀之后要善于總結(jié)問題，對相同問題歸類分析，以后遇到類似問題能用正確的方法處理。所以，英語教學要合理安排閱讀步驟。

四、結(jié)語

初中英語閱讀教學是一項很重要的教學工作。教師要重視運用有效的教學方法培養(yǎng)學生的閱讀能力。教師要培養(yǎng)學生的英語閱讀興趣，讓學生主動學習。教師在教學工作中也要善于吸收更多的英語閱讀教學方法，讓學生在英語學習的道路上更加順利。

參考文獻

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