小學(xué)體育課堂中學(xué)生合作能力的培養(yǎng)策略

陳龍

摘 ?要：現(xiàn)階段的教育重點實際上并不是科學(xué)文化知識，而是學(xué)生的體育素養(yǎng)，通過一些科學(xué)的合理的教育教學(xué)的方法，讓學(xué)生的身體健康素質(zhì)水平得到提高，實現(xiàn)身心健康的全面發(fā)展。但是由于一直以來教育教學(xué)的慣性，導(dǎo)致很多體育教師在教學(xué)的過程中，只是按照固有的教學(xué)方法進行課堂教學(xué)活動，因此對于學(xué)生來說，并不利于他們學(xué)習(xí)和鍛煉。小學(xué)生喜歡活潑愛動，課堂中體育教師難以管理，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果得不到體現(xiàn)，因此，筆者將就這個問題進行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;合作能力;開展競賽;鼓勵團隊協(xié)作;強調(diào)奉獻精神

合作能力是學(xué)生在學(xué)校當(dāng)中所需要培養(yǎng)的基本素養(yǎng)，不僅在學(xué)校當(dāng)中可以幫助學(xué)生更好地成長，到社會當(dāng)中仍然有很多幫助。由于體育也不是小學(xué)生所需要面臨考試的科目，因此在教學(xué)方法上，教師應(yīng)該更加人性化，從學(xué)生的需求方面入手，把握好教學(xué)的力度，課堂中給學(xué)生提供更多的選擇，讓學(xué)生得到舒適的體驗感，在鍛煉的過程中，提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)。那么合作能力在體育課堂中實際上有很多體現(xiàn)，首先讓學(xué)生在課堂中以小組的形式進行教學(xué)，其次就是教師需要在讓學(xué)生練習(xí)過程中，進行一些比賽，營造更好的課堂氛圍。

一、開展競賽，增加實踐機會

小學(xué)生雖然年齡比較小，但是實際上他們已經(jīng)懂得什么是榮譽感，也就是好勝心比較強，因此教師就可以抓住學(xué)生的這一特點，讓學(xué)生以競賽的形式進行課堂學(xué)習(xí)。由于學(xué)生在一些文化課中需要注意力高度集中，體育課就不一樣，需要學(xué)生自愿參與，才能得到更有效的練習(xí)。競賽可以提高學(xué)生的參與欲望，尤其是教師讓學(xué)生以小組的形式進行時，更是可以激發(fā)出學(xué)生的熱情，整體班級參與的氛圍高漲起來，便于教師組織學(xué)生進行比賽，在比賽的過程中達到教學(xué)目標。

例如，在進行“顛乒乓球接力”這一項活動時，由于顛乒乓球接力需要學(xué)生小組之間才能方便練習(xí)，因此教師可以讓學(xué)生以比賽的形式進行，這樣可以激勵學(xué)生練習(xí)，帶動課堂氛圍。教師讓學(xué)生抽簽決定小組分組，然后留時間讓學(xué)生先進行練習(xí)，熟悉好動作。在這個練習(xí)的過程中，可以讓學(xué)生增加一些實踐的機會，提高課堂中的體驗感。學(xué)生練習(xí)之后，教師讓學(xué)生開始比賽，規(guī)定時間，在規(guī)定的時間內(nèi)，完成接力次數(shù)最多的小組就獲得勝利，在這個緊張的環(huán)境當(dāng)中也考驗學(xué)生的發(fā)揮能力，提高了課堂效果。

二、鼓勵學(xué)生團隊協(xié)作

一些體育項目是需要學(xué)生之間相互配合完成的，一些活動學(xué)生單個進行練習(xí)，效率得不到體現(xiàn)，學(xué)生之間進行團隊協(xié)作的形式，讓學(xué)生的效率更高，整體練習(xí)的效果也會提高。而且小學(xué)生的相互配合的能力需要得到加強，這不僅有利于學(xué)生的體育練習(xí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中也是如此，當(dāng)教師在教授一個新動作時，由于學(xué)生的人數(shù)多，教師無法全部顧及，就可以讓學(xué)生團隊寫作、相互指導(dǎo)，加強練習(xí)的效果。最主要的就是也能夠讓學(xué)生之間相互監(jiān)督，方便教師教學(xué)。

例如，在進行“跳長繩”這一項活動時，跳長繩需要長繩上的學(xué)生足夠熟練，這樣才能跳的更多，同時也需要學(xué)生相互配合，才不容易跳不過。這時，就需要教師灌輸團隊協(xié)作精神的重要性，讓學(xué)生之間在練習(xí)的過程中，做到相互配合，有意識去協(xié)作其他學(xué)生。同時，學(xué)生之間也可以相互傳授一些跳繩的技巧，提高整體跳繩水平。學(xué)生進行一些練習(xí)之后，教師讓學(xué)生記錄自己跳繩的個數(shù)，并且對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)谋頁P，學(xué)生在得到教師的鼓勵之后，也會更有信心，也便于學(xué)生團隊協(xié)作意識增強。

三、強調(diào)普及奉獻精神

小學(xué)生處于成長過程中的重要時期，因此讓學(xué)生懂得奉獻精神也是比較重要的。在一個團隊當(dāng)中，每一個人都需要付出努力，都需要全身心投入到團隊當(dāng)中，奉獻自己的一份力量。但是一些學(xué)生由于年齡比較小，懂得的道理比較少，在與其他學(xué)生共同練習(xí)的過程中，難免出現(xiàn)一些摩擦，這時就需要教師的調(diào)節(jié)，灌輸奉獻精神的重要性，讓學(xué)生懂得如何與其他學(xué)生相互配合，讓學(xué)生逐步提升自我，更加健康地成長。

例如，在進行“傳棒接力跑”這一項活動時，在接力跑過程中，每個學(xué)生都需要發(fā)揮自己的最大優(yōu)勢和努力，與自己的團隊配合好，才能取得較好的效果。對于學(xué)生來說，由于一些學(xué)生存在跑步上的優(yōu)勢，在接力跑的過程中，就需要適當(dāng)照顧到一些能力不是特別強的學(xué)生，需要奉獻自己的優(yōu)勢，幫助整個團隊獲得較好的成績。教師讓學(xué)生以小組的形式進行，并且在進行練習(xí)之前，小組成員之間需要協(xié)調(diào)好接力跑的流程與各成員的主要任務(wù)，這樣也便于小組順利完成接力跑。

總而言之，合作能力需要加強培養(yǎng)，讓學(xué)生具備團隊協(xié)作的意識，同時為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)能力，體育教師需要不斷采取措施激起學(xué)生的參與興趣，積極采取不同的課堂方式，體育教學(xué)過程中更重要的是需要學(xué)生整體參與課堂中。通過讓學(xué)生分組練習(xí)的形式加強學(xué)生團隊的意識，在課堂中不斷進行團隊練習(xí)。因此在教學(xué)過程中更加需要教師積極鼓勵學(xué)生參與到體育鍛煉中，提高小學(xué)生自身的綜合素質(zhì)能力。

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