NBA精神文化與高中體育教學(xué)融合發(fā)展的研究

鄧菊香

摘要：通過(guò)將NBA精神文化與高中體育教學(xué)合理的融合起來(lái)，能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生積極參與體育鍛煉，為學(xué)生身心健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本文通過(guò)具體分析NBA精神文化，闡述了NBA精神文化與高中體育教學(xué)融合的策略，希望可以給大家?guī)?lái)幫助。

關(guān)鍵詞：NBA精神;高中體育;融合發(fā)展;研究

中圖分類號(hào)：G633.96? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）01-0089-01

Abstract： through the reasonable integration of NBA spiritual culture and high school physical education， it can promote students to participate in physical exercise actively to a certain extent， and lay a good foundation for students' physical and mental health development. This article through the concrete analysis of NBA spiritual culture， elaborated the NBA spiritual culture and high school sports teaching integration strategy， hope to bring help to everyone.

Key words： NBA spirit; High school sports; Integrated development; Research

引言：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，對(duì)人才的綜合能力和素質(zhì)方面都有了更高的要求，所以學(xué)生在走出校門步入社會(huì)的時(shí)候就會(huì)面臨不同的問(wèn)題，如果學(xué)生的抗壓能力比較弱，不利于學(xué)生未來(lái)的身心發(fā)展，所以本文主要講述將NBA精神文化融入到高中體育教學(xué)中的意義，并闡述了NBA精神文化與高中體育教學(xué)融合發(fā)展的策略，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

1? NBA精神文化與高中體育教學(xué)融合的意義

在高中體育課程的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)意識(shí)，徹底消除高中階段“應(yīng)試體育”的教學(xué)思想影響。同時(shí)，在體育課程的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該避免只重視學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)的規(guī)范化，還應(yīng)該重視學(xué)生的身心健康，將NBA的精神文化融入到高中體育教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。NBA精神的不懼挫折，百折不撓的精神、永不言敗的戰(zhàn)斗精神強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等等都可以給學(xué)生帶來(lái)積極地向上的心態(tài)，通過(guò)在高中體育教學(xué)中融入NBA的精神文化，還可以潛移默化的讓學(xué)生意識(shí)到比賽沒(méi)有到最后一刻絕對(duì)不能輕言放棄，要堅(jiān)持到底，讓學(xué)生能夠在解決困難的過(guò)程中感受到體育知識(shí)的魅力，體會(huì)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)體育的信心。這將為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還可以讓學(xué)生意識(shí)到一個(gè)斗志低落的學(xué)生是不能夠打勝仗的，只有通過(guò)不斷地奮斗，遇到挫折不能退縮，才能有取得勝利的機(jī)會(huì)。通過(guò)融入NBA精神文化還可以增加學(xué)生體育課中籃球的技能，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況畫出籃球場(chǎng)不同的位置，再讓學(xué)生自由進(jìn)行選擇，幫助學(xué)生找到屬于自己的位置，增強(qiáng)學(xué)生投籃的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，促使學(xué)生身心健康的發(fā)展。

2? 高中體育教學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

2.1沒(méi)有分配足夠的時(shí)間?，F(xiàn)在有很多高中體育的教學(xué)都被其他主要學(xué)科代替，為了學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)迎接高考，但是這種沒(méi)有給高中體育分配足夠時(shí)間的教學(xué)，再加上學(xué)生平時(shí)活動(dòng)量小，活動(dòng)方式匱乏，導(dǎo)致了很多高中生的體質(zhì)較差，很容易就會(huì)由于一些小感冒嚴(yán)重的影響課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)由于學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的處于高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下，不能勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的身心健康都受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)[1]。

2.2教師在體育課程教學(xué)中沒(méi)有給與正確的引導(dǎo)。高中生正處青春期，喜歡在體育課上活動(dòng)，體育課一直是他們的最愛(ài)，但傳統(tǒng)的體育教學(xué)對(duì)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)也是學(xué)生對(duì)某一技能的測(cè)試是以否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，忽略了教師在教學(xué)過(guò)程中給與的引導(dǎo)，如果在教學(xué)過(guò)程中教師可以潛移默化的影響學(xué)生的鍛煉觀念，并在課程中給與指導(dǎo)，提升學(xué)生的體育競(jìng)爭(zhēng)精神，讓學(xué)生意識(shí)到只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力才能有機(jī)會(huì)獲得成功。教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生體育技能，讓學(xué)生享受體育課活動(dòng)的樂(lè)趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，將學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為主要任務(wù)，這就要求教師在高中體育教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的健康教育，為學(xué)生步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[2]。

3? NBA精神文化與高中體育教學(xué)融合發(fā)展的策略

3.1進(jìn)行籃球教學(xué)，更好的將NBA精神融入到體育課程中。體育教學(xué)過(guò)程中，教師要注意最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，使學(xué)生的身體和心理素質(zhì)通過(guò)相應(yīng)的鍛煉和學(xué)習(xí)得以提高。首先，教師要注意選擇適合高中生的教學(xué)內(nèi)容，例如籃球教學(xué)可以豐富體育課堂，通過(guò)籃球教學(xué)可以通過(guò)有氧運(yùn)動(dòng)幫助學(xué)生鍛煉身體，還可以在籃球運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行師生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提升學(xué)生的身心健康。通過(guò)籃球教學(xué)，可以更容易潛移默化的將NBA精神文化“不到最后一秒鐘不輕言放棄的精神”在籃球運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)籃球教學(xué)還可以讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)NBA那種不服輸?shù)木瘢龠M(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，有效地實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合[3]。

3.2合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)將NBA精神文化傳授給學(xué)生。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)的運(yùn)用到越來(lái)越多的領(lǐng)域，教師也可以在高中的體育課堂中采用多媒體技術(shù)將NBA的精神文化融入到體育教學(xué)中，通過(guò)觀看NBA的比賽視頻和比賽資訊幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)繁重之下進(jìn)行放松，進(jìn)行學(xué)習(xí)那種不服輸?shù)木?，給與壓力重大的學(xué)生積極向上的心態(tài)，有利于學(xué)生的身心發(fā)展。通過(guò)多媒體技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中去以后，可以有效地提升學(xué)生對(duì)體育知識(shí)更好地了解與掌握。雖然體育教學(xué)與其他課程相比強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程，但是通過(guò)借助多媒體技術(shù)有助于改善傳統(tǒng)的體育教學(xué)教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N立體式的教學(xué)方式。這通過(guò)多媒體教學(xué)豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)所需要的信息來(lái)源，更加的有利于學(xué)生掌握體育的相關(guān)技巧，掌握動(dòng)作的相關(guān)要領(lǐng)，然后更迅速的掌握與熟練訓(xùn)練，促進(jìn)了教學(xué)效率的提升以及教學(xué)質(zhì)量的提高[4]。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，通過(guò)將NBA精神文化融入到高中體育教學(xué)中可以有效地提升學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生自身綜合能力的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有不服輸?shù)木瘢龅絾?wèn)題不到最后一刻不清演的放棄。教師在體育課程中可以通過(guò)籃球教學(xué)將NBA精神文化融入到體育教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)籃球教學(xué)更容易接受和領(lǐng)會(huì)NBA的精神文化，同時(shí)教師還可以通過(guò)多媒體技術(shù)讓體育教學(xué)多元化，磨刀不誤砍柴工，可以通過(guò)多媒體技術(shù)教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技巧，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生NBA的遇到挫折不服輸精神。教師在教學(xué)過(guò)程中也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地提升自身教學(xué)水平，及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐云鵬. 從NBA文化談我國(guó)體育賽事的發(fā)展路徑[J]. 新聞戰(zhàn)線， 2016（5X）：111-112.

[2]李紅濤. NBA對(duì)中國(guó)大學(xué)生體育行為影響的探討[J]. 當(dāng)代體育科技， 2015， 5（3）：132-133.

[3]易強(qiáng). 論高校體育教學(xué)方法之籃球運(yùn)動(dòng)[J]. 當(dāng)代體育科技， 2015， 5（3）：150-151.

[4]張道升， 陳子緣. 網(wǎng)絡(luò)體育直播的受眾互動(dòng)研究——以騰訊體育NBA頻道為例[J]. 滁州學(xué)院學(xué)報(bào)， 2019（3）.