初中英語(yǔ)教學(xué)中如何構(gòu)建智慧課堂

程林艷

摘要：在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，智慧課堂開(kāi)始流行語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，初中英語(yǔ)教學(xué)也開(kāi)始智慧課堂的旅程。智慧課堂是老師和學(xué)生共同打造的，是老師智商和情商的結(jié)晶。在“以人為本”理念的倡導(dǎo)下，情感教育被納入了智慧課堂當(dāng)中，這樣更有益于學(xué)生興趣和主動(dòng)性的培養(yǎng)。同時(shí)在智慧課堂上我們借助于新媒體技術(shù)，在“互聯(lián)網(wǎng)e+”的帶領(lǐng)下，初中英語(yǔ)教學(xué)取得了階段性的進(jìn)步。本文就我國(guó)目前初中英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建智慧課堂的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)了其必要性和重要。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué); 智慧課堂;運(yùn)用;策略

中圖分類號(hào)：G633.41? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）01-0063-01

Abstract： in the context of quality-oriented education， the wisdom of the classroom began to popular language teaching， middle school English teaching also began the journey of the wisdom of the classroom. The wisdom class is the teacher and the student jointly creates， is the teacher intelligence quotient and the eq crystallization. Under the "people-oriented" concept， emotional education is included in the wisdom class， which is more conducive to the cultivation of students' interest and initiative. At the same time， with the help of new media technology and under the guidance of "Internet e+"， we have made progress in English teaching in junior high school. This paper analyzes the current situation of constructing intelligent classroom in junior high school English teaching in China， and emphasizes its necessity and importance.

Key words： junior high school English teaching; Wisdom class; Use; strategy

隨著地球村的到來(lái)，英語(yǔ)成為我們與西方溝通的必需品，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足新新課改的要求，智慧化課堂的打造刻不容緩，只有在智慧化課堂的引領(lǐng)下，初中生才能夠更好的掌握英語(yǔ)，增加對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，形成良好的自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

1? 智慧化教學(xué)手段在初中英語(yǔ)的應(yīng)用

智慧化教學(xué)在初中英語(yǔ)的應(yīng)用中主要涉及到課前的預(yù)習(xí)，課中的學(xué)習(xí)以及課后的整合。為了提高初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該注重教學(xué)手段的多樣化，積極打造初中英語(yǔ)的智慧課堂。首先，在預(yù)習(xí)的時(shí)候，教師可以通過(guò)微課對(duì)學(xué)生做一個(gè)合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠自主的自發(fā)的去學(xué)習(xí)探索，在課前把重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn)都標(biāo)注出來(lái)，以便于在課上有側(cè)重點(diǎn)的去學(xué)習(xí)。在課堂上老師運(yùn)用多媒體，編排一些合適的游戲來(lái)提升課堂氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些合理的分組，充分調(diào)動(dòng)初中生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。在英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)上，教師應(yīng)該去注重學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)的智能技術(shù)，增強(qiáng)初中生英語(yǔ)的語(yǔ)言能力。

2? 創(chuàng)新教學(xué)模式構(gòu)建智慧課堂

在初中英語(yǔ)課堂創(chuàng)新教學(xué)模式既是素質(zhì)教育改革背景下對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念提出的新要求，同時(shí)也是我們構(gòu)建智慧課堂的有效策略。教學(xué)模式的創(chuàng)新不僅能夠有效的改善現(xiàn)階段的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，為學(xué)生創(chuàng)造更和諧、更輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也使學(xué)生通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)模式獲取良好的學(xué)習(xí)效果過(guò)程中思維創(chuàng)新能力、情感表達(dá)能力與語(yǔ)言應(yīng)用能力等多方面綜合能力得到全面的進(jìn)步，進(jìn)而使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到培養(yǎng)和提升，這也是構(gòu)建智慧課堂的終極目標(biāo)。此外創(chuàng)新教學(xué)模式還能為教師提供更廣闊的發(fā)展空間，能夠采用多樣化的教學(xué)方法應(yīng)用于課堂教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。例如在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)用小組合作的教學(xué)模式，小組合作教學(xué)模式是素質(zhì)教育改革和新課改理念下的新型教學(xué)模式，是有效培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果提升的重要方法。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)模式的開(kāi)展為學(xué)生構(gòu)建交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠進(jìn)行信息互補(bǔ)智慧分享，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)探索研究的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)造能力，在小組探討的過(guò)程中學(xué)生能夠充分的表達(dá)自己的意見(jiàn)和智慧，能夠通過(guò)彼此間的溝通和交流使自己的想法付諸實(shí)踐，同時(shí)不同的小組由不同的人員組成，其性格和優(yōu)勢(shì)也各不相同，學(xué)生在彼此溝通交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，通過(guò)團(tuán)隊(duì)研究和探討使學(xué)生能夠更積極更深入的對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行挖掘。此外在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中使學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到提高，從而使學(xué)生的智慧得以激發(fā)，綜合能力得以培養(yǎng)，最終打造出適合教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的智慧課堂。

3? 開(kāi)展情景對(duì)話構(gòu)建智慧課堂

英語(yǔ)學(xué)科相比于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)存在著一定的特殊性，英語(yǔ)是一門重要的語(yǔ)言工具，但同時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中又不能與本土文化進(jìn)行結(jié)合，使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)這門語(yǔ)言工具時(shí)難度更大。因此在初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中構(gòu)建智慧課堂，應(yīng)通過(guò)有效的方法，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生能夠更積極的進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)信心。情景對(duì)話是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)有效的方式，因此我們?cè)诔踔杏⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)情景對(duì)話構(gòu)建智慧課堂，以使學(xué)生能夠借助于情景更靈活的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到顯著的提高。在構(gòu)建情境的過(guò)程中可以借助于圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀的情景，我們可以充分的結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生選取日常生活中的插圖，從而構(gòu)建更直觀的交際情境讓學(xué)生在相應(yīng)的圖片情景中獲取更豐富的感性信息，以幫助學(xué)生更有效的融入到英語(yǔ)的背景環(huán)境中，體會(huì)到英語(yǔ)文化從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解能力和學(xué)習(xí)效果。然而隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)階段在初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中更常用的方法是借助于多媒體為學(xué)生構(gòu)建生活情景，多媒體技術(shù)及圖像聲音動(dòng)畫于一體，能夠?yàn)閷W(xué)生提供身形并茂的教學(xué)情景，能夠引導(dǎo)學(xué)生更深入的投入到相應(yīng)情景中進(jìn)行英語(yǔ)這門語(yǔ)言工具的學(xué)習(xí)。情景的設(shè)置能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際的語(yǔ)言應(yīng)用環(huán)境進(jìn)行有效的結(jié)合，能夠?qū)W(xué)生所掌握的語(yǔ)言技巧充分的表現(xiàn)出來(lái)，因此在初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中借助于情景的設(shè)置構(gòu)建智慧課堂，可以顯著提高課堂教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)：智慧課堂是立足于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展為目標(biāo)的新型課堂，是通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念呈現(xiàn)出的新型教學(xué)方式，我們?cè)诔踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中并通過(guò)多樣化的策略為學(xué)生構(gòu)建智慧課堂，從而使學(xué)生的綜合能力得以發(fā)揮，學(xué)生的綜合素質(zhì)得以培養(yǎng)。

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