信息化背景下高校教育管理體系的構(gòu)建

戴燕龍

摘 要：在當前我國的高等院校信息化教育管理制度的應(yīng)用中，主要內(nèi)容是對其進行精細化管理，進而提升學(xué)校在教育領(lǐng)域中的綜合競爭能力，促進學(xué)校在教育領(lǐng)域中的地位不斷提升。但是，就目前情況而言，我國高等院校信息化教育管理體系的構(gòu)建和發(fā)展依然有很多問題值得分析與研究，且在信息化技術(shù)的應(yīng)用水平、應(yīng)用認知、任用理念、應(yīng)用效果上均存在一定的偏差和不足。面對這一問題，研究現(xiàn)階段我國高等院校信息化教育管理體系的發(fā)展對其進行方法和策略的分析具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：信息化教育;高效管理體系;高校管理策略

一、高校教育管理的信息化建設(shè)訴求

應(yīng)用信息化技術(shù)手段對高等院校進行教育管理工作的建設(shè)和開展，能夠促進學(xué)校本身的教育管理效果，提升學(xué)生的接受程度，促進學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間的共同發(fā)展與成長。首先，第一訴求為高等院校教育管理體系的信息化構(gòu)建需要研究其內(nèi)涵。信息化教育管理方法的應(yīng)用能夠為高等院校的后續(xù)發(fā)展以及教育教學(xué)管理工作的有效開展提供相應(yīng)的支撐與保障。同時還需要在這一背景下體現(xiàn)出教育管理工作對學(xué)生、教師和學(xué)校的服務(wù)性與保護性。其次，第二訴求為高等與阿尼奧教育管理信息化的建設(shè)是當前時代發(fā)展背景下高校轉(zhuǎn)型的一個必經(jīng)途徑。作為一項硬性指標，在不得不完成的情況下，務(wù)必要將之做好，以此確保后續(xù)學(xué)校的蓬勃發(fā)展和建設(shè)。首先，需要從信息流的管理理念入手，對現(xiàn)有的管理制度進行改革。其次，需要從信息共享的角度入手，對現(xiàn)有的封閉式管理思路進行拓展和延伸。最后，需要從教育管理的核心入手，規(guī)范管理制度，健全管理體系，體現(xiàn)信息化技術(shù)應(yīng)用的靈活性，進而實現(xiàn)對這一領(lǐng)域的有效控制和保障。

二、高校教育管理的信息化建設(shè)問題

（一）認知與定位上的偏差

在當前我國的高等院校教育管理制度發(fā)展和建設(shè)的過程中，很多學(xué)校信息化教育管理部門的態(tài)度較為模糊，且對于如何有效應(yīng)用信息化教育管理方法沒有提出針對性的看法和建設(shè)性的意見。歸根結(jié)底，這是因為此類學(xué)校沒有認識到信息化教育管理工作開展的必要性和迫切性，且沒有明白在當今時代發(fā)展背景下信息化教育管理方法對學(xué)校未來發(fā)展所起到的積極推動作用。

（二）重物輕人的錯誤態(tài)度

在當前部分高等院校的教育管理工作開展中，存在嚴重的“重物輕人”現(xiàn)象，且存在一定的“無人駕駛”情況。造成以上兩個問題的原因有很多，但主要原因是由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)忽視了對學(xué)校硬件方面的投入，且忽視了在學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)過程中如何提升基礎(chǔ)設(shè)備的應(yīng)用專業(yè)性。由于學(xué)校的硬件設(shè)施數(shù)量難以滿足教學(xué)工作開展的需求，且學(xué)校的硬件質(zhì)量無法為學(xué)生和教師提供有效的教學(xué)服務(wù)與保證，因此導(dǎo)致學(xué)校存在嚴重的“重物輕人”的現(xiàn)象。

例如，很多學(xué)校在購買硬件設(shè)備的過程中會將這一工作分配給某一個部門進行處理和解決。但是單一的部門對于全校的情況了解并不全面，因此在硬件增加與建設(shè)過程中會出現(xiàn)漏洞。這一問題是導(dǎo)致當前部分高校在教育管理工作方面存在“無人駕駛”的主要原因，也是導(dǎo)致高等院校問題頻發(fā)的罪魁禍首。

（三）缺少統(tǒng)一標準的支撐

在當前我國部分高等院校的教育管理工作開展中，基于信息化技術(shù)的應(yīng)用以及自動化辦公理念的支撐，高等院校的信息化教育管理工作已經(jīng)走入正軌。但是，其中依然存在一個嚴重的問題亟待解決：部分高等院校對信息化教育管理的標準制定不健全，且針對學(xué)校、教師和學(xué)生的標準體現(xiàn)出了較大的差異性，沒有實現(xiàn)高效統(tǒng)一的要求。這一問題的發(fā)展必然會給高等院校將來的建設(shè)和成長帶來重大的影響，甚至?xí)萍s和干擾高等院校的未來進步效率。

（四）信息化建設(shè)工作滯后

在我國的高等院校信息化教育管理系統(tǒng)中，有很多問題值得教育管理工作者對其進行深入思考與研究。在當今信息化教學(xué)的背景下，信息化教育管理工作的開展具備一定的發(fā)展基礎(chǔ)，但是在面對不同問題的解決過程中，依然無法拿出有效的策略和方法，同時無法改變現(xiàn)有的狀況。導(dǎo)致這一問題的主要原因在于：教育管理工作者自身的管理思想相對較為復(fù)雜，且管理模式較為混亂;信息化教育管理工作的開展局限性較大，且無法針對學(xué)校的教育管理規(guī)定對其進行有效的發(fā)展和延伸等。

三、高校教育管理的信息化建設(shè)策略

（一）端正思想，合理定位

在高等院校信息化教育管理中，完善管理思想對其有著重要的作用。該方法的應(yīng)用能夠滿足教育管理工作的發(fā)展需求，且對于管理者來說能夠為其提供信息化教育管理工作改革的空間和條件?；诖?，高等院校的信息化教育管理工作能夠有效地促進管理人員的思想，且能夠明確定位學(xué)生、教師、學(xué)校、管理制度以及信息化手段的應(yīng)用。

（二）強化隊伍，廣納人才

在高等院校教育管理中，強化教育管理的人才隊伍可以為后續(xù)的高等院校信息化教育管理工作開展提供力量。在此，主要需要熟悉管理人員管理流程，且需要管理人員精通管理業(yè)務(wù)。在這一背景下，高等院校信息化教育管理人員可以基于學(xué)生的現(xiàn)實環(huán)境提出更好的管理意見，設(shè)計更健全的管理流程，進而實現(xiàn)高等院校信息化教育管理系統(tǒng)的全面發(fā)展與高效建設(shè)。

（三）統(tǒng)一標準，高效管理

在高等院校信息化教育管理中，學(xué)校不同的部門需要建立符合實際需求的教育管理規(guī)章制度，然后將之匯總到信息化教育管理部門，對其進行條件的篩選與制度的統(tǒng)一設(shè)計。這樣能夠進一步縮小高等院校信息化教育管理工作的差異性，提升教育管理工作的實效性。另外，在實際操作的過程中，需要重點思考在不同維度下的信息化教育管理方法應(yīng)用，且需要結(jié)合統(tǒng)一的校園網(wǎng)絡(luò)、身份認證等對其進行制度、方法、理念的集中應(yīng)用。

（四）健全制度，提升效率

在高等院校的信息化教育管理工作開展中，需要進一步完善高等院校的信息化建設(shè)水平，健全信息化教育管理工作的系統(tǒng)，進而有效地推動高等院校的信息化教育管理效率與質(zhì)量?；诂F(xiàn)有的信息化教育管理理念，高等院校需要重點結(jié)合學(xué)校的實際情況，通過針對性的方法，對不同的部門進行有機結(jié)合，以教研工作開展的姿態(tài)對其進行制度的構(gòu)建與矛盾的解決。在這一背景下，能夠?qū)崿F(xiàn)完整的、系統(tǒng)的管理模式建設(shè)。

四、結(jié)語

隨著當前我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展與提升，目前信息化技術(shù)在高等院校的教育教學(xué)管理工作中應(yīng)用更加普遍，且涉及了多個教育管理領(lǐng)域，實現(xiàn)了對高等院校教育教學(xué)管理體系的完整構(gòu)建和發(fā)展。在這一背景下，我國的高等院校教育教學(xué)管理體系呈現(xiàn)出了基于信息化平臺上構(gòu)建而成的面對學(xué)生進行有效服務(wù)和管理的結(jié)構(gòu)。通過信息化教育管理體系的應(yīng)用，能夠有效地反映學(xué)校教育管理工作的發(fā)展和變革，且可以促進學(xué)校的教育體制進步與轉(zhuǎn)型，進而實現(xiàn)教育事業(yè)的進一步建設(shè)和提升。

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