“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)”的評(píng)價(jià)模式研究

李彩霞　李娟娟

摘? 要：最近幾年的時(shí)間，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)在飛速的發(fā)展，所以信息技術(shù)也逐漸被運(yùn)用到教育的領(lǐng)域中，在小學(xué)階段，是學(xué)生打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，因此結(jié)合教育部的要求，學(xué)校開始注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，所以學(xué)校一定要重視將信息技術(shù)和教育的結(jié)合，本文主要對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)模式進(jìn)行研究和分析，希望通過本文的研究可以幫助小學(xué)教師更好的進(jìn)行教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)的目的和意義。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境;個(gè)性化學(xué)習(xí);評(píng)價(jià)模式

【中圖分類號(hào)】G622.0 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）21-0001-01

1.信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的必要性

（1）符合小學(xué)教學(xué)的需求。在信息技術(shù)的環(huán)境下，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)是非常有必要的，通過信息技術(shù)可以很好的實(shí)現(xiàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，但是還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績并不理想，主要是缺乏正確的學(xué)習(xí)規(guī)劃。因此，為了促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展，對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)非常重要，可以給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供啟示。

（2）符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。對(duì)于小學(xué)生而言，因?yàn)槟挲g比較小，所以表現(xiàn)出的特點(diǎn)也非常復(fù)雜多樣，結(jié)合學(xué)生的興趣和愛好，教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此信息技術(shù)可以滿足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展和需求，從而為小學(xué)教育教學(xué)的改革提供新的想法和思路，為小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?fàn)I造更好的環(huán)境。

（3）緣于教師教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑。我校教師在落實(shí)“新課程”理念的過程中產(chǎn)生了許多的問題和困惑，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，與學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系不夠緊密，教師遇到了前所未有的教學(xué)挑戰(zhàn)，隨著新課程的進(jìn)一步推進(jìn)又使我們研究的志向更明確了，堅(jiān)定了我們研究下去的信心和決心。

2.“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)”的評(píng)價(jià)模式的思考

（1）注重?cái)?shù)字資源的利用，奠定個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。首先，學(xué)校一定要注重資源的引進(jìn)和利用，充分利用教學(xué)資源，注重對(duì)信息資源的評(píng)價(jià)，讓小學(xué)的每一位教師都能夠?qū)W會(huì)使用數(shù)字教學(xué)資源，校園網(wǎng)就是一個(gè)非常好的渠道，教師通過校園網(wǎng)就可以充分的實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)資源的共享、信息的交流，也可以通過校園網(wǎng)對(duì)個(gè)性化的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以在網(wǎng)絡(luò)上提出自己的建議，也可以在討論區(qū)發(fā)表評(píng)價(jià)，教師之間進(jìn)行討論和互動(dòng)。學(xué)校一定要積極的鼓勵(lì)教師參與，同時(shí)還要建立促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的學(xué)校資源庫，例如，建立一些課件庫以及課題庫等等，為了更好地達(dá)到教學(xué)評(píng)價(jià)，還可以為不用的班級(jí)建立管理系統(tǒng)，也就是對(duì)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)進(jìn)行記錄的資源庫，充分利用信息資源，實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。

（2）教師要掌握正確的評(píng)價(jià)方式。想要真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)背景下的個(gè)性化教學(xué)，教師一定要掌握正確的評(píng)價(jià)方法，目前許多教師并不重視學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，因此需要對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，要求其熟練的掌握并且運(yùn)用信息技術(shù)，學(xué)?？梢越M織并開展網(wǎng)絡(luò)研修模式。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完成對(duì)知識(shí)的整理以及備課的過程，有效的節(jié)約備課的時(shí)間，還可以為教師設(shè)置個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，讓教師可以在平臺(tái)中發(fā)表自己對(duì)個(gè)性化教學(xué)的評(píng)價(jià)和感受，學(xué)校也可以開展對(duì)教師的培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如，在課堂中應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如何鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，以及怎樣促進(jìn)信息技術(shù)和小學(xué)教學(xué)的結(jié)合，都是非常重要的，因此學(xué)校一定要大力的提升教師的綜合素養(yǎng)。

（3）注重對(duì)多樣化評(píng)價(jià)模式的建立。首先，教師可以利用交互化的評(píng)價(jià)模式，也就是對(duì)學(xué)習(xí)材料的交互，利用信息技術(shù)的形式，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生而言，可以鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)知識(shí)進(jìn)行搜集，建立知識(shí)體系，從而對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次，因?yàn)榻逃畔⒒闹饕繕?biāo)就是幫助學(xué)生個(gè)性化的成長和發(fā)展，所以教師不能再使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一定要善于對(duì)評(píng)價(jià)的模式進(jìn)行創(chuàng)新和豐富，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求和興趣愛好，制定學(xué)生的個(gè)性化目標(biāo)，可以在信息技術(shù)課程中進(jìn)行應(yīng)用，為學(xué)生開設(shè)一些電腦繪畫或者是機(jī)器人等簡單的信息技術(shù)課程，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參加，同時(shí)學(xué)校還需要建立和完善相關(guān)的課程組織機(jī)構(gòu)，對(duì)信息技術(shù)的課程進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置，完善評(píng)價(jià)的模式。最后，教師還可以充分的利用學(xué)校建立的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)開展教學(xué)評(píng)價(jià)，和家長建立互動(dòng)和聯(lián)系，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)教育的方式、學(xué)生的接受情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)讓家長了解學(xué)生的情況，還可以和家長之間進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)與互動(dòng)。

（4）注重學(xué)生之間的評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境下，不僅要注重教師對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，還需要注重學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地提出自己的想法，教師也可以結(jié)合學(xué)生提出的意見對(duì)課堂的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，更加符合學(xué)生的個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，因此教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組的交流，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)合小學(xué)生的愛好和興趣，對(duì)課件進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)對(duì)視頻、圖片等進(jìn)行選擇，便于更好的達(dá)到教學(xué)的目的，在評(píng)價(jià)中更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

總而言之，評(píng)價(jià)模式的建立對(duì)于信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展非常重要，因?yàn)閭€(gè)性化是一種需要導(dǎo)向和激勵(lì)的教學(xué)方式，因此想要滿足小學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，教師就一定要注重評(píng)價(jià)模式，注重對(duì)課堂流程的設(shè)計(jì)，希望在信息技術(shù)的環(huán)境下，可以真正的實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]湯雄.個(gè)性化學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的探索[J].中小學(xué)電教（下半月），2017（10）：40

本文系甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃2019年度立項(xiàng)課題《 信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合研究》的階段性研究成果（課題立項(xiàng)GS[2019]GHB1537）。