小學(xué)生規(guī)范書(shū)寫習(xí)慣養(yǎng)成教育的探究

李群 康英

摘 要：小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣的重要時(shí)期，直接關(guān)系著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，教師和家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫習(xí)慣的重要性，開(kāi)始注重對(duì)學(xué)生良好書(shū)寫習(xí)慣的養(yǎng)成教育。因此，教師需要采取有效的措施，積極的開(kāi)展養(yǎng)成教育，加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生的寫字興趣，使學(xué)生愛(ài)上寫字，在寫字的過(guò)程中感受中國(guó)漢字的魅力，從而提升學(xué)生的寫字能力。對(duì)此，本文就小學(xué)生規(guī)范書(shū)寫習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;規(guī)范書(shū)寫;習(xí)慣養(yǎng)成教育

引言

寫字是每個(gè)人都具備的重要技能，規(guī)范書(shū)寫不僅是學(xué)生自身素質(zhì)的體現(xiàn)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的關(guān)鍵。但在實(shí)際的教學(xué)中，仍有部分教師忽視了學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致一些學(xué)生寫字不規(guī)范，字跡潦草、錯(cuò)別字等問(wèn)題十分普遍，并挫傷了學(xué)生的寫字興趣，影響了學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活。對(duì)此，教師需要充分的認(rèn)識(shí)到規(guī)范書(shū)寫習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，注重對(duì)學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣的培養(yǎng)，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)生寫出規(guī)范、整潔、美觀的漢字。

1、當(dāng)前小學(xué)寫字教育現(xiàn)狀分析

1.1、受傳統(tǒng)教育理念影響

當(dāng)前，人們對(duì)學(xué)生的寫字愈發(fā)的重視，這就使得寫字教育成為教育教學(xué)中的重要組成部分。但由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教師并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到寫作教育的重要性，仍只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在進(jìn)行寫字教育時(shí)常常是一帶而過(guò)，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生寫字能力的提升。

1.2、受社會(huì)大環(huán)境因素影響

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，電腦打字已經(jīng)成為了人們?nèi)粘９ぷ髦械闹饕问?，越?lái)越多的人都注重如何提升打字的速度，這就使得寫字受到了嚴(yán)重的沖擊，人們忽視了自身寫字能力的培養(yǎng)和提升，提筆忘字的情況十分普遍。就在這種社會(huì)環(huán)境的影響下，教師和學(xué)生都忽視了寫字的重要性，從而沒(méi)有有效的開(kāi)展寫字教育，限制了學(xué)生寫字能力的提升。

1.3、教師沒(méi)有發(fā)揮主導(dǎo)作用

教師對(duì)學(xué)生有著極大的影響，作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，其一言一行都會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生，部分語(yǔ)文教師自身的能力水平就存在不足，進(jìn)行漢字書(shū)寫時(shí)也不夠規(guī)范，從而為學(xué)生做出了錯(cuò)誤的引導(dǎo)，從而影響了學(xué)生寫字能力的提升[1]。

1.4、早期教育對(duì)學(xué)生的影響

當(dāng)前還存在不少學(xué)前教育小學(xué)化嚴(yán)重的問(wèn)題，在學(xué)前教育中就讓孩子進(jìn)行寫字練習(xí)，但并沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行正確的指導(dǎo)，使得孩子養(yǎng)成了不好的書(shū)寫習(xí)慣，從而在小學(xué)中很難改正，并且過(guò)早的進(jìn)行寫字也不利于學(xué)生身體健康發(fā)育。

2、小學(xué)生規(guī)范書(shū)寫習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略

2.1、激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫興趣，讓學(xué)生樂(lè)于書(shū)寫

要想提升學(xué)生規(guī)范書(shū)寫習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效性，首先就需要激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫興趣，促使學(xué)生進(jìn)行自主探究，從而有效提升寫字教育的效果。而如果學(xué)生缺乏書(shū)寫的興趣，那么就會(huì)很難養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，因此，教師需要注重對(duì)學(xué)生書(shū)寫興趣的培養(yǎng)。首先，教師可利用小組合作，為學(xué)生營(yíng)造良好的寫字氛圍，教師為學(xué)生進(jìn)行示范和指導(dǎo)，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，相互借鑒發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)相互評(píng)價(jià)不斷的進(jìn)行改進(jìn)，這樣能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的書(shū)寫興趣[2]。其次，在學(xué)生完成寫作后，教師將每個(gè)小組中優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，張貼在墻壁上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊美和表?yè)P(yáng)，進(jìn)一步的樹(shù)立學(xué)生的自信心。同時(shí)還可以組織學(xué)生開(kāi)展書(shū)法比賽，為獲勝的學(xué)生頒發(fā)一些獎(jiǎng)品，或是讓學(xué)生對(duì)字帖進(jìn)行臨摹，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)比，這樣能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2、正確示范，讓學(xué)生掌握正確的書(shū)寫方法

第一，矯正學(xué)生的書(shū)寫姿勢(shì)。養(yǎng)成學(xué)生規(guī)范書(shū)寫習(xí)慣并非只是語(yǔ)文教師的任務(wù)，而是需要各學(xué)科教師都給予足夠的重視。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生常常會(huì)進(jìn)行各種練習(xí)訓(xùn)練，教師如果不關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫姿勢(shì)，很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)駝背、近視等問(wèn)題，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，各學(xué)科教師需要讓學(xué)生端正寫字姿勢(shì)，正確的握筆和規(guī)范的書(shū)寫。第二，充分借助兒歌或順口溜。教師要想使學(xué)生規(guī)范書(shū)寫，還可以讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌或順口溜來(lái)加強(qiáng)書(shū)寫姿勢(shì)的記憶，實(shí)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣的養(yǎng)成，從而有效的扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。如：“手離筆尖一寸高，胸離桌邊一拳頭，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)?！薄拔覀儗W(xué)寫字習(xí)慣很重要，身正肩要平臂開(kāi)兩足安，莫忘‘三個(gè)一看清再描仿，筆筆用心寫功到自然成?！钡鹊萚3]。第三，轉(zhuǎn)換學(xué)生書(shū)寫角度。學(xué)生在進(jìn)行書(shū)寫時(shí)，教師可讓學(xué)生轉(zhuǎn)換書(shū)寫角度，將寫字看成是拼裝機(jī)器，每個(gè)筆畫(huà)都是機(jī)器零件，從而使學(xué)生正確的書(shū)寫筆畫(huà)順序，將各個(gè)筆畫(huà)有效的拼裝起來(lái)，從而使寫字變得更加的美觀和規(guī)范。

2.3、持之以恒，讓學(xué)生善于書(shū)寫

首先，養(yǎng)成良好的讀帖習(xí)慣。讀帖就是學(xué)生在進(jìn)行臨摹前對(duì)字帖進(jìn)行仔細(xì)的觀察和體味，從而對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)等有更加清晰地印象，從而能做到規(guī)范書(shū)寫。不少學(xué)生在進(jìn)行臨摹時(shí)，常常都不進(jìn)行有效的讀帖，缺乏耐心和細(xì)心，急匆匆的就下筆書(shū)寫，并沒(méi)有發(fā)揮出臨摹的作用。對(duì)此，教師需要為學(xué)生做好示范，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀帖習(xí)慣，并讓學(xué)生每天都堅(jiān)持練習(xí)，能有效的提升學(xué)生的書(shū)寫能力。此外，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫習(xí)慣是貫穿于學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的，不僅僅需要小學(xué)教師高度重視，同時(shí)也需要中學(xué)教師在課堂練習(xí)或課后作業(yè)中嚴(yán)格的要求，讓學(xué)生持之以恒，不僅寫出一手漂亮的漢字，更為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

總之，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫習(xí)慣對(duì)學(xué)生今后有著極大的影響，因此，教師需要采取有效的措施，規(guī)范學(xué)生書(shū)寫姿勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的寫字能力，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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[3]江錫翠.基于書(shū)寫觀的小學(xué)生漢字書(shū)寫規(guī)范分析[J].學(xué)周刊，2018（10）：89-90