淺談高三文科重點(diǎn)班班主任教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)

王麗香

摘 要：高三作為高中階段中最關(guān)鍵的一年，班主任的管理工作至關(guān)重要。管理得當(dāng)，就會在原來的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，稍有差錯就會前功盡棄，留下遺憾。因此，本文以文科實(shí)驗(yàn)班班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為例，從思想和學(xué)習(xí)兩個不同的層面進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高三文科;班級管理;班主任教學(xué)

面對高考嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，班主任作為學(xué)生的引導(dǎo)者必須耐心做好學(xué)生們的思想工作，解決他們的思想疑惑和生活困難。在高三階段的初期，教師應(yīng)該先從學(xué)生的思想教育展開。在進(jìn)行思想教育的過程中，教師可以結(jié)合全體宣講和個別談心相的方式。讓學(xué)生真正認(rèn)識到高三學(xué)習(xí)的重要性，明確高三的目標(biāo)，真正意識到自己的人生畫卷都應(yīng)該由自己來譜寫。

一、耐心做好學(xué)生的思想工作

溝通是了解學(xué)生的重要途徑。對于高三班主任而言，要做到勤奮。勤到學(xué)生宿舍與學(xué)生進(jìn)行溝通，并與各任課老師進(jìn)行一定程度的交流，了解學(xué)生的思想狀況。在班級管理中，制定班級規(guī)章制度，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)章制度去行事。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自律，也可以讓班級管理做到從簡。處于青春期的學(xué)生們難免都會存在感情的問題，教師可以在私下與他們耐心地進(jìn)行溝通，讓學(xué)生能夠自己主動將問題闡述，教師再根據(jù)學(xué)生情感問題給出反饋。學(xué)生的成績不是教師關(guān)注的重點(diǎn)，但學(xué)生考試反映出來的態(tài)度，需要教師深入了解與研究。鼓勵學(xué)生在每次考試成績出來之后，主動找對應(yīng)科任老師溝通，將自己的問題反映給老師，這樣能做到老師與學(xué)生的有效的溝通。班主任在做學(xué)生思想工作的過程當(dāng)中，也要將學(xué)生的積極方面擴(kuò)大，積極鼓勵他們朝好的方向發(fā)展。比如可以在班級里面粘貼能夠激勵學(xué)生的文字和照片，也可以充分利用本班優(yōu)秀學(xué)生的資源，將他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的心理狀態(tài)作為榜樣。

例如，在一次月考之后，有些考得不好的同學(xué)會感到情緒低落。老師一旦發(fā)現(xiàn)這樣的問題，首先就需要與這些同學(xué)進(jìn)行聯(lián)系，和學(xué)生共同總結(jié)、分析本次考試的得失。與同學(xué)們進(jìn)行溝通時要培養(yǎng)其自信心，鼓勵其并不能因?yàn)橐淮蔚氖【鸵馕吨穸ㄗ约喝康呐?，要幫助同學(xué)們正確認(rèn)識自己，讓自己有合理的定位。同時要給予同學(xué)們適當(dāng)?shù)膲毫?，讓同學(xué)們在這種壓力過程當(dāng)中勇敢的迎接挑戰(zhàn)，能夠善于在逆境中成長，幫助他們調(diào)整心態(tài)。

二、耐心做好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作

在學(xué)生步入高三階段之前，教師在暑假的過程當(dāng)中可以與學(xué)生進(jìn)行交流，對于相關(guān)學(xué)習(xí)的方式方法以及相關(guān)的參考書目、考試類型或是在以往過程中學(xué)習(xí)常見的誤區(qū)問題等，都可以與學(xué)生進(jìn)行交流。學(xué)生之間也可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查找或是溝通探討如何提高優(yōu)勢學(xué)科，如何加強(qiáng)薄弱學(xué)科等問題。也可以在班級內(nèi)開展學(xué)習(xí)方法交流會，讓學(xué)生們對于學(xué)習(xí)有更深刻的理解，并且能夠在第一時間找到適合自己的方法，讓自己盡快的進(jìn)入高三備戰(zhàn)狀態(tài)。

例如，在文科分班一開始，教師就可以關(guān)注班上的好學(xué)生是如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在開展互動的過程當(dāng)中，就可以讓學(xué)生發(fā)表自己的方法指導(dǎo)。同時可以讓其他的學(xué)生提出自己的問題，并且找到其中的應(yīng)對方法。那么學(xué)生就可以隨時隨地去探討學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣，進(jìn)而轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方法。在工作之余盡量多找學(xué)生談心，多和學(xué)生溝通，多了解他們的想法。這樣一來能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生抓好每一個學(xué)年的學(xué)習(xí)。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求其在高三上半年學(xué)期階段強(qiáng)化自己的基礎(chǔ)知識，利用自己的記憶辦法記住更多的知識點(diǎn)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)好晨讀時間和自習(xí)時間，爭取多記多背，要求學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打，提高自己的學(xué)習(xí)成績。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，要及時幫忙助制定奮斗的目標(biāo)，并且進(jìn)行嚴(yán)格的管理，讓其成為良好學(xué)風(fēng)的帶頭人。整體而言，要提高并且制定綜合平衡的方案，并且在整體上有不斷的提高一些優(yōu)勢科目來補(bǔ)充自己的弱勢科目，并且在弱勢科目上能夠多下功夫，讓自己逐漸變好。對于成績較差的學(xué)生要給予充分的鼓勵，鼓勵學(xué)生能夠看到自己美好的未來，讓自己能夠?qū)ψ约旱某煽兒蛯W(xué)習(xí)能力充滿信心，保證全班整體的穩(wěn)定提高。

三、耐心做好學(xué)生的鍛煉工作

在緊張的學(xué)習(xí)之余，可以利用課間的時間讓同學(xué)們進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動。在室外呼吸新鮮空氣，鍛煉自己的身體，活躍身心。教師也可以在這個時候與同學(xué)們一起進(jìn)行互動，比如說跳大繩，打羽毛球，打沙包的體育活動。既能讓同學(xué)釋放自己的壓力，也能讓同學(xué)感受到團(tuán)隊(duì)合作。

例如，在大課間活動的過程當(dāng)中，有的學(xué)生會喜歡利用此時間背知識點(diǎn)或者進(jìn)行寫作業(yè)。大課間是全體師生都在活動的期間，教師應(yīng)當(dāng)建議學(xué)生：學(xué)習(xí)固然重要，但同時擁有一個好的身體才是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?。鼓勵學(xué)生參加體育大課間活動，愉悅自己的身心，讓自己的壓力得以放松。教師應(yīng)當(dāng)用愛去關(guān)懷學(xué)生，教育學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生。教師的工作要充滿人文關(guān)懷，才能做好教師在高三班主任工作。尤其是在高考的后期，班主任發(fā)揮的工作更是重大，不斷鼓勵學(xué)生的信心，讓學(xué)生以飽滿充分的熱情去迎接高考。

綜上所述，高三的班主任管理工作是要班主任與學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴，共同進(jìn)步的時候，班主任不僅需要有忙中有序的心態(tài)，引導(dǎo)教育學(xué)生。愛護(hù)每一個學(xué)生，在過程中發(fā)現(xiàn)問題，并能巧妙的處理問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠成為一個熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生。

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