李銳強(qiáng)
摘 要:“德育為先,教書育人”是初中物理新課程的要求。因此,初中物理教師必須要加強(qiáng)意識,提高能力,并在教學(xué)環(huán)節(jié)中通過充分融入德育的方式來提高德育教育水平。
關(guān)鍵詞:初中物理;有效德育;融入;探尋
一、加強(qiáng)意識,提高能力
“德育為先”的教育意識是物理教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)德育教育的先決條件,教師有了“德育為先”的意識以后,才能具備在物理教學(xué)中去實(shí)施德育教育的能力。因此,初中物理教師要具備以下德育教育的能力:第一,豐富的德育知識儲備。教師要廣泛的涉獵一些與物理相關(guān)的德育知識素材,包括一些時(shí)事政治的內(nèi)容;第二,勤于實(shí)踐,融會貫通。只有具備了德育的意識,才能應(yīng)用充沛德育的素材來進(jìn)行教學(xué),進(jìn)而在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì),科學(xué)把握
一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。由此可以看出在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)德育的教學(xué)目標(biāo)是對三維教學(xué)目標(biāo)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)的深化。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅可以促進(jìn)學(xué)生更好地樹立正確的三觀,而且對于個(gè)人素質(zhì)以及思想道德修養(yǎng)的提高也有很大的幫助。深入挖掘課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材當(dāng)中的德育素材,在其中的每一個(gè)目標(biāo)都融進(jìn)德育的內(nèi)容,為達(dá)到德育目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)有效地教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化。
三、教學(xué)環(huán)節(jié),充分融入
在日常的教學(xué)中從教學(xué)的六個(gè)環(huán)節(jié)入手,層層融入德育:
(一)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)融入德育
在預(yù)習(xí)階段,教師引導(dǎo)學(xué)生明確包括德育目標(biāo)在內(nèi)的所有教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀書籍、搜索網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容等方式,收集與課本教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料。讓學(xué)生分小組進(jìn)行展示自己搜集到的圖片,選擇代表進(jìn)行陳述,把抽象的物理知識形象化,把復(fù)雜的物理規(guī)律直白化,便于學(xué)生的理解。這樣學(xué)生就能體會成功的喜悅,感受物理世界的神奇之美,從而形成熱愛科學(xué)、尊重知識的良好品德。
(二)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)融入德育
課堂導(dǎo)入階段,教師要整理出清晰、具體的所有學(xué)習(xí)目標(biāo)和德育目標(biāo)。在消化和貫通課程知識的同時(shí),融入德育教育價(jià)值觀。如教師在講授《電磁感應(yīng)》時(shí)可以以三峽發(fā)電廠作為引課,通過多媒體課件展示三峽水力發(fā)電廠的圖片,讓學(xué)生通過對三峽工程的了解,體會我國現(xiàn)代科技實(shí)力,感受愛國熱情,激發(fā)學(xué)生投身祖國建設(shè)的熱情。
(三)科學(xué)探究活動環(huán)節(jié)融入德育
初中物理由于其自身的學(xué)科特點(diǎn),偏重于科學(xué)邏輯方面的知識,而物理學(xué)史卻是一個(gè)很好的“調(diào)劑品”,利用好這一味“調(diào)劑品”可以讓抽象的理論知識變得豐滿又富有感情,同時(shí)也體會到科學(xué)家追求真理的堅(jiān)強(qiáng)意志。如指導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑搜集關(guān)于法拉第的生平,可以通過課本劇的形式,分角色扮演不同時(shí)期的科學(xué)家們。還可以通過課本劇的排練、展演,點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,這樣對這部分的知識有更深的體會和認(rèn)識,能夠體會到科學(xué)家不畏艱辛的堅(jiān)強(qiáng)意志,體會“猜想”這一環(huán)節(jié)在追求真理的道路上至關(guān)重要的作用。
初中物理階段,學(xué)生所進(jìn)行的科學(xué)探究活動,大多為己有科學(xué)成果的學(xué)習(xí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注探究過程中科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)、探究氛圍的營造和對理性思維的鍛煉。在探究活動中教師一般把學(xué)生分成幾個(gè)小組,然后分組來完成,組內(nèi)學(xué)生互幫互助,分工明確,在活動中培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)精神。如學(xué)生利用各種途徑搜集關(guān)于奧斯特夢圓“電生磁”和法拉第心系“磁生電”的相關(guān)內(nèi)容就是最好的例子。
(四)實(shí)驗(yàn)課環(huán)節(jié)融入德育
在實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹幸m當(dāng)體現(xiàn)德育方面的內(nèi)容,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生把這種實(shí)事求是的精神應(yīng)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中去,教師利用對實(shí)驗(yàn)電路的分析與實(shí)驗(yàn)的演示突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。還通過啟發(fā)法、講授法、演示法、歸納法、類比法指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識對新知識進(jìn)行分析,通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證,讓學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。教師在實(shí)際教學(xué)過程中可通過翻轉(zhuǎn)課堂,微課的形式來進(jìn)行,在課堂中落實(shí)課標(biāo)的要求,加強(qiáng)重點(diǎn)知識的反復(fù)練習(xí),已達(dá)到更好的效果。
(五)社會實(shí)踐環(huán)節(jié)融入德育
要體現(xiàn)物理的STS的教學(xué)理念,可讓學(xué)生運(yùn)用生活中常用的物品,比如手機(jī)、充電器、電腦、空調(diào)、電視等物品自主進(jìn)行說明。采用學(xué)生與學(xué)生之間相互提出問題的方法來實(shí)施STS理念教育,來讓對方解答。還可以讓學(xué)生在參加社會實(shí)踐的過程中,體會到物理既不再是書本上的知識,也不再是卷子上的難題,它確實(shí)是有實(shí)際意義的。這樣的教學(xué)讓學(xué)生明白人類物理學(xué)的發(fā)展的最終目的是用科技來造福人類,用所學(xué)到的物理知識服務(wù)社會,將課堂空洞的物理理論轉(zhuǎn)化為熱血沸騰為社會服務(wù)的行為。
(六)作業(yè)環(huán)節(jié)融入德育
向?qū)W生布置一些應(yīng)用性探究性的作業(yè),例如閱讀人物傳記、閱讀科普讀物、進(jìn)行科技制作等等。如在課后作業(yè)中,教師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀書籍、搜索網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容等方式,收集與我國“西電東送”相關(guān)的資料。讓學(xué)生了解我國現(xiàn)階段輸電工程所取得的成繢,達(dá)到愛國主義教育的效果,提升學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。
在日常教學(xué)中初中物理教師要加強(qiáng)對德育教育的關(guān)注,積極搭建平臺,提供資源,搞教學(xué)論壇,更要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,建立有效的評價(jià)機(jī)制,讓德育教育更具可操作性。
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